ARTE e IMMAGINE - Istituto Comprensivo di Verdello

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO CURRICOLO D’ISTITUTO SCUOLA PRIMARIA
AMBITI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
LEGGERE
PRODURRE
L’alunno/a utilizza gli elementi
grammaticali di base del linguaggio
visuale per osservare, descrivere e
leggere immagini statiche (quali
fotografie, manifesti, opere d’arte) e
messaggi in movimento.
Utilizza le conoscenze sul linguaggio
visuale per produrre e rielaborare in
modo creativo le immagini attraverso
molteplici tecniche di materiali e di
strumenti diversificati (grafico-espressivi,
pittorici e plastici).
ARTE E IMMAGINE
CLASSE PRIMA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
• Osservare immagini, forme e oggetti presenti
nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive,
olfattive, gestuali, tattili.
• Sapersi orientare nello spazio grafico.
• Guardare immagini descrivendo verbalmente le
emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dalle
forme, dalle luci, dai colori e altro.
• Riconoscere attraverso un approccio operativo linee,
colori, forme.
• Rappresentare graficamente esperienze vissute e/o
storie ascoltate.
• Manipolare materiali di vario tipo per produrre forme
semplici.
• Conoscere i colori primari.
• Combinare i colori primari al fine di ottenere i colori
secondari.
• Colorare un disegno seguendo le indicazioni fornite
dall’insegnante.
• Colorare un disegno scegliendo liberamente i colori.
• Disegnare figure umane con uno schema corporeo
completo.
• Riconoscere le forme, i colori, le linee
presenti nell’ambiente e nelle
immagini.
• Rievocare esperienze personali
attraverso il disegno.
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO CURRICOLO D’ISTITUTO SCUOLA PRIMARIA
AMBITI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
LEGGERE
PRODURRE
L’alunno/a utilizza gli elementi
grammaticali di base del linguaggio
visuale per osservare, descrivere e
leggere immagini statiche (quali
fotografie, manifesti, opere d’arte) e
messaggi in movimento.
Utilizza le conoscenze sul linguaggio
visuale per produrre e rielaborare in
modo creativo le immagini attraverso
molteplici tecniche di materiali e di
strumenti diversificati (grafico-espressivi,
pittorici e plastici).
ARTE E IMMAGINE
CLASSE SECONDA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
• Osservare immagini, forme e oggetti presenti
nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive,
olfattive, gestuali, tattili.
• Sapersi orientare nello spazio grafico.
• Guardare immagini descrivendo verbalmente le
emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dalle
forme, dalle luci, dai colori e altro.
• Riconoscere attraverso un approccio operativo linee,
colori, forme presenti nel linguaggio delle immagini.
• Rappresentare graficamente esperienze vissute e/o
storie ascoltate.
• Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni
grafiche.
• Conoscere e associare colori primari, secondari e
complementari.
• Utilizzare diverse tecniche per manipolare vari tipi di
materiali.
• Riconoscere le forme, i colori, le linee
presenti nell’ambiente e nelle
immagini.
• Rievocare esperienze personali
attraverso il disegno
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO CURRICOLO D’ISTITUTO SCUOLA PRIMARIA
AMBITI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
LEGGERE
PRODURRE
L’alunno/a utilizza gli elementi
grammaticali di base del linguaggio
visuale per osservare, descrivere e
leggere immagini statiche (quali
fotografie, manifesti, opere d’arte) e
messaggi in movimento.
Legge gli aspetti formali di alcune opere
d’arte e oggetti di artigianato provenienti
da altri paesi diversi dal proprio.
Conosce i principali beni artistico-culturali
presenti nel proprio territorio e mette in
atto pratiche di rispetto e salvaguardia.
Utilizza le conoscenze sul linguaggio
visuale per produrre e rielaborare in
modo creativo le immagini attraverso
molteplici tecniche di materiali e di
strumenti diversificati (grafico-espressivi,
pittorici e plastici).
ARTE E IMMAGINE
CLASSE TERZA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
• Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo:
il segno, la linea, il colore e lo spazio.
• Guardare con consapevolezza immagini statiche e in
movimento descrivendo emozioni e impressioni.
• Riconoscere attraverso un approccio operativo linee,
colori, forme, volume e la struttura compositiva
presente nel linguaggio delle immagini e nelle opere
d’arte.
• Individuare nel linguaggio del fumetto le diverse
tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare
in forma elementare i diversi significati.
• Descrivere tutto ciò che si vede in un’opera d’arte.
• Riconoscere nel proprio ambiente i principali
monumenti artistico-culturali.
• Rappresentare vissuti mediante vari mezzi espressivi
(collage, pennelli, colori a matita…)
• Sperimentare alcune semplici regole di grammatica del
colore (combinazioni-mescolanze, abbinamenti, contrasti).
• Manipolare materiali docili alla manipolazione per
realizzare oggetti vari.
• Guardare immagini statiche ed in
movimento e descrivere:
personaggi, forme, luci e colori.
• Esprimere sensazioni, emozioni,
pensieri in produzioni di vario tipo
(grafico-pittoriche, plastiche).
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO CURRICOLO D’ISTITUTO SCUOLA PRIMARIA
AMBITI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
PERCETTIVO VISIVI
LEGGERE
PRODURRE
L’alunno/a utilizza gli elementi
grammaticali di base del linguaggio
visuale per osservare, descrivere e
leggere immagini statiche (quali
fotografie, manifesti, opere d’arte) e
messaggi in movimento.
Legge gli aspetti formali di alcune opere
d’arte e oggetti di artigianato provenienti
da altri paesi diversi dal proprio.
Conosce i principali beni artistico-culturali
presenti nel proprio territorio e mette in
atto pratiche di rispetto e salvaguardia
Utilizza le conoscenze sul linguaggio
visuale per produrre e rielaborare in
modo creativo le immagini attraverso
molteplici tecniche di materiali e di
strumenti diversificati (grafico-espressivi,
pittorici e plastici, ma anche
audiovisivi e multimediali).
ARTE E IMMAGINE
CLASSE QUARTA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
• Osservare con consapevolezza un’immagine e gli
oggetti presenti nell’ambiente.
• Utilizzare le regole della percezione visiva e
l’orientamento nello spazio.
• Riconoscere in un’immagine gli elementi grammaticali
e tecnici del linguaggio visuale (punti, linee, colori,
forme, piani, volume, spazio).
• Leggere in alcune opere d’arte di diverse epoche
storiche, presenti nel territorio e/o provenienti da
diversi Paesi, i principali elementi compositivi, i
significati simbolici, espressivi e comunicativi.
• Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini
grafiche, pittoriche, plastiche tridimensionali,
attraverso processi di manipolazione, rielaborazione e
associazione di codici, di tecniche e materiali diversi
tra loro.
• Colorare con tonalità e sfumature adeguate alla realtà
osservata.
• Individuare nel linguaggio del fumetto,
filmico ed audiovisivo le diverse
tipologie di codici.
• Riconoscere nel proprio ambiente i
principali monumenti e beni artistici.
• Illustrare un paesaggio o un vissuto
usando i colori più opportuni (freddi o
caldi).
• Sperimentare tecniche usando materiali
diversi.
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO CURRICOLO D’ISTITUTO SCUOLA PRIMARIA
AMBITI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
PERCETTIVO VISIVI
LEGGERE
PRODURRE
L’alunno/a utilizza gli elementi
grammaticali di base del linguaggio
visuale per osservare, descrivere e
leggere immagini statiche (quali
fotografie, manifesti, opere d’arte) e
messaggi in movimento.
Legge gli aspetti formali di alcune opere
d’arte e oggetti di artigianato provenienti
da altri paesi diversi dal proprio.
Conosce i principali beni artistico-culturali
presenti nel proprio territorio e mette in
atto pratiche di rispetto e salvaguardia.
Utilizza le conoscenze sul linguaggio
visuale per produrre e rielaborare in
modo creativo le immagini attraverso
molteplici tecniche di materiali e di
strumenti diversificati (grafico-espressivi,
pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e
multimediali).
ARTE E IMMAGINE
CLASSE QUINTA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
• Guardare e osservare con consapevolezza
un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente
descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole
della percezione visiva e l’orientamento nello spazio.
• Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi
grammaticali tecnici del linguaggio visuale (linee,
colori, forme, volume, spazio) e del linguaggio
audiovisivo (piani, campi, sequenze, struttura
narrativa, movimento, ecc.), individuando il loro
significato espressivo.
• Leggere in alcune opere d’arte di diverse epoche
storiche e provenienti da diversi Paesi i principali
elementi compositivi, i significati simbolici, espressivi e
comunicativi.
• Riconoscere e apprezzare i principali beni culturali,
ambientali e artigianali presenti nel proprio territorio,
operando una prima analisi e classificazione.
• Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini
grafiche, pittoriche, plastiche tridimensionali
attraverso processi di manipolazione di materiali
diversi tra loro.
• Sperimentare l’uso delle tecnologie della
comunicazione audiovisiva per esprimere, con codici
visivi, sonori e verbali, sensazioni, emozioni e
realizzare produzioni di vario tipo.
• Osservare immagini, forme ed oggetti
presenti nell’ambiente descrivendone
gli elementi fondamentali.
• Guardare immagini statiche ed in
movimento e descriverne le emozioni e
le impressioni prodotte dai personaggi,
dalle forme , dalle luci e dai colori.
• Riconoscere ed apprezzare nel proprio
ambiente i principali beni culturali,
ambientali ed artigianali.
• Conoscere e utilizzare tecniche e
materiali diversi per composizioni
espressive e comunicative.
• Utilizzare in modo intenzionale forme e
colori primari e secondari.
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