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Seminario organizzato dal Rotaract Club di Massafra
Disturbi Specifici dell’Apprendimento:
lotta al problema e vaglio di nuove soluzioni
Nella accogliente auditorio dell’ Appia Palace Hotel,
organizzato dal Rotaract Club di Massafra, si è tenuto
recentemente un interessante seminario scientifico sui
Disturbi Specifici dell’Apprendimento (Dsa). La dott.ssa
Flavia Pelillo (presidente del Rotaract Club Massafra) ha
dato il benvenuto alla dott.ssa Rosanna Arpino (psicologa e
psicoterapeuta, direttore dell’istituto Su.Mi.Pa di Taranto) e
al prof.re Alessandro Barca (Docente di Didattica generale
e teoria della scuola presso l’Istituto Superiore delle Scienze
Religiose “R. Guardini”) i quali hanno cercato di dare una
soluzione agli interrogativi: “Disturbi specifici
dell’apprendimento: Quali interventi? Quali metodologie?
Quali strumenti? “. La dott.ssa Arpino, ad una platea
variegata di esperti del settore e non, ha illustrato con
l’ausilio di slide, le principali novità introdotte dalla legge
170/2010 riguardo ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento,
con una particolare attenzione sul coinvolgimento della
scuola e dei docenti riguardo alla didattica personalizzata e
alla valutazione scolastica dei soggetti con Dsa. Per D.S.A
s’intende Dislessia, Disgrafia, Discalculia, Disortografia,
Disprassia e Disnomia e dunque riguarda la difficoltà del
bambino, in età scolare, di svolgere in modo corretto e
fluente processi di lettura, scrittura e calcolo matematico e
si manifesta in assenza di disturbi sensoriali, cognitivi,
neurologici e relazionali. Insomma, come la stessa dott.ssa
Arpino ha sottolineato più volte: “ il Disturbo Specifico di
Apprendimento non è una malattia, non è un handicap;
non ha nulla a che vedere né con il livello d’intelligenza, né
con la poca voglia, né con problemi di vista o problemi
familiari”. Cosa fare dunque? E’ necessario un percorso
bilaterale che ad una diagnosi precoce unisce un intervento
mirato, personalizzato e inclusivo che dia fiducia, valorizzi
le abilità del bambino e predisponga al meglio spazi e tempi
delle attività scolastiche affinché maggiori siano le possibilità
di risoluzione del problema. E’ su questo punto che si collega
l’intervento del prof. Barca che si fa promotore di un
intervento di equipe, che parte dalla famiglia e dalla scuola
e finisce in centri specializzati dove agiscono medici diversi:
il logopedista, lo psicologo, il neuropsichiatra, il pedagogista.
Non solo, è fondamentale anche il Cooperative Learning, di
matrice anglosassone, che costituisce una specifica
metodologia di insegnamento attraverso la quale gli studenti,
con un interazione costruttiva di cui sono i principale
protagonisti, apprendono in piccoli gruppi, aiutandosi
reciprocamente e sentendosi corresponsabili del reciproco
percorso. Per il prof. Barca non si possono trovare risposte
universali circa gli interventi e le metodologie da adottare
ma sono necessarie misure ad personam che siano assistite
da strumenti compensativi come se, per usare una metafora,
il bambino affetto da dsa, fosse miope e avesse bisogno di
occhiali. Conclude il suo intervento lanciando una sfida alla
dott.ssa Arpino esortandola a scrivere un vademecum su
come individuare, come intervenire e quali metodologie
usare in presenza di Dsa. In questo modo il Rotaract Club
Massafra si distingue ancora una volta per la sua propensione
ad analizzare e far conoscere tematiche sensibili penetrando
la voce di massafra
sabato 2 febbraio 2013 15
a fondo nel tessuto sociale e scorgendo nei disagi delle famiglie
un problema della collettività e garantendo una continua e
proficua formazione pedagogica e psicologica.
Tiziana Laterza
Domani, il Vangelo
Gesù come Elia ed Eliseo è mandato non per i soli Giudei.
+ Dal Vangelo secondo Luca (Lc 4,21-30)
In quel tempo, Gesù cominciò a dire nella sinagoga:
«Oggi si è compiuta questa Scrittura che voi avete
ascoltato». Tutti gli davano testimonianza ed erano
meravigliati delle parole di grazia che uscivano dalla sua
bocca e dicevano: «Non è costui il figlio di Giuseppe?».
Ma egli rispose loro: «Certamente voi mi citerete questo
proverbio: “Medico, cura te stesso. Quanto abbiamo udito
che accadde a Cafàrnao, fallo anche qui, nella tua
patria!”». Poi aggiunse: «In verità io vi dico: nessun
profeta è bene accetto nella sua patria. Anzi, in verità io
vi dico: c’erano molte vedove in Israele al tempo di Elìa,
quando il cielo fu chiuso per tre anni e sei mesi e ci fu
una grande carestia in tutto il paese; ma a nessuna di
esse fu mandato Elìa, se non a una vedova a Sarèpta di
Sidòne. C’erano molti lebbrosi in Israele al tempo del
profeta Eliseo; ma nessuno di loro fu purificato, se non
Naamàn, il Siro». All’udire queste cose, tutti nella
sinagoga si riempirono di sdegno. Si alzarono e lo
cacciarono fuori della città e lo condussero fin sul ciglio
del monte, sul quale era costruita la loro città, per gettarlo
giù. Ma egli, passando in mezzo a loro, si mise in
cammino.
Il rifiuto della divinità di Gesù
Gesù nel suo paese di Nazaret, si presenta come il
Messia, il portatore della Buona Novella, della legge
d’amore. Tutti coloro che sono prigionieri dello Spirito
del male avranno liberazione, perché il peccato sempre
suscita vizio, e il vizio malattia anche fisica. Afferma di
essere venuto a riaprire la via dei Cieli, cioè le porte del
Paradiso, chiuse dopo il peccato originale. Il dono della
vita divina richiede, però, lo spogliarsi delle proprie
passioni per esser agili a seguire il Cristo, rinunciando al
Maligno. Viene contestato e minacciato di morte. La
gente non lo riconosce e non comprende ancora il senso
del suo parlare. Anche oggi c’è una resistenza del cuore
umano di fronte al mistero di Gesù: lo si accetta come
uomo, ma lo si respinge come Dio. Ciononostante, Gesù
rende ogni uomo destinatario della sua salvezza.
don Michele
Bianco