Tesi per stampa 1 - Padis - Sapienza

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Capitolo primo
Can the foot soldier teach anything important about war merely
for having been there? I think not. He can tell war stories. 70
Se ancora alcuni dei reduci della prima guerra mondiale potevano in
qualche modo ritenere che l’aver vissuto in prima persona l’esperienza
del fronte avesse fornito loro una consapevolezza dell’effettiva realtà
della guerra, a partire da quel momento e nei conflitti più recenti il sol-
dato si sente ben lontano dall’aver vissuto un’esperienza formativa. A
questo punto la cultura prende congedo, come si è osservato, “dall’idea
della guerra quale esperienza plenaria, evento rivelatore, momento deci-
sivo, accadimento fatidico, luogo in cui la verità o la realtà si manifesta-
no assieme e distintamente nella narrazione umana” 71 .
Il civile e il soldato hanno ora la stessa conoscenza della guerra,
possono raccontare lo stesso tipo di storie 72 . Questa convergenza di e-
sperienze e di comprensione si intensifica nel corso della seconda guerra
mondiale:
Since the era of air raids, civilians have their own war tales too:
as an old woman explained to me once, in World War I “they
70 TIM O’ BRIEN, If I Die in a Combat Zone [1973], New York: Dell, 1992, p. 32. Citato
in STEFANO ROSSO, “Raccontare la guerra del Vietnam”, in GIORGIO MARIANI (a
cura di), op. cit., pp. 417-457.
71 ANTONIO SCURATI, Guerra: narrazioni e culture nella tradizione occidentale, Roma:
Donzelli, 2003, p. XXIV.
72 La novità dei racconti di Elizabeth Bowen, come si vedrà, consiste nel non essere
direttamente correlati ad azioni belliche ma allo stato psichico dei personaggi.
Ciò che interessa qui è però lo statuto finzionale di qualunque racconto di guerra.