Antonio Labriola e «La Sapienza» - Archivi di Famiglia

La filosofia nella scuola e nell’università
– Armando Gnisci, Piccolo prolegomeni ad un’ermeneutica interculturale.
Ad una prima lettura cursoria dell’indice emerge la varietà delle tematiche
affrontate nel volume, ma il collante è costituito dal comune intento,
espresso bene nel retrocopertina, di «mantenere vivo il sentimento
del ruolo insostituibile che la filosofia ha nella formazione della persona
e nella storia della cultura. […] contrastare ogni dichiarazione di morte
della filosofia, che oggi spesso risuona richiamandosi da un lato alla critica
antimetafisica di ispirazione neopositivista o esistenzialista,
dall’altro all’idea di riduzione dei problemi umani al naturalismo e biologismo,
o alla difesa acritica del mito e della religione».
In questo contesto si possono leggere le numerose metafore, riferite
nel tempo alla filosofia, ricordate nella Premessa. Tra tutte trovo particolarmente
significativa la metafora di Kant, che paragona la filosofia ad
Ecuba, una regina «detronizzata dagli avversari, che penetrarono nel
suo dominio in modo avventuroso e con mezzi nuovi» o quella di Wittgenstein:
la filosofia è come una scala, uno strumento che consente
all’uomo di esaminare i “fatti” ad una certa distanza, ma deve essere
buttata via una volta utilizzata (Tractatus logico–philosophicus).
Nel saggio di Nicola Siciliani de Cumis, Rileggendo L’Università e la
libertà della scienza di Antonio Labriola, a proposito del ruolo della filosofia
in rapporto alle altre scienze, si legge la tesi di Labriola:
[…] che la filosofia debba cessare di essere nell’ordine degli studii un che di extra–scientifico,
e un quasi rimasuglio di tradizione scolastica: — che la filosofia
debba essere liberata dalla forzata ed inverosimile congiunzione con la filologia;
— che la filosofia debba essere messa alla portata di tutti quelli che studiano
ogni altra disciplina, perché vi trovi un facoltativo complemento di coltura qualunque
studioso si senta in grado di superare nella trattazione delle varie scienze
la specialità della ricerca 1 .
La didattica per non diventare sterile, dovrebbe avvalersi della ricerca,
intrecciandosi e sperimentandosi in essa, costruendo un rapporto
1 N. SICILIANI DE CUMIS, Rileggendo L’Università e la libertà della scienza di Antonio
Labriola, in La filosofia nella scuola e nell’università, a cura di I. Kajon e N. Siciliani
de Cumis, Roma, Lithos, 2005, p. 158.
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