Antonio Labriola e «La Sapienza» - Archivi di Famiglia

Antonio Labriola e la sua Università ∗
Emiliano Macinai
Sotto l’Alto Patronato del Presidente della Repubblica, nella mattinata
del 2 febbraio 2004 si sono svolte in Montecitorio le Celebrazioni per i cento
anni dalla morte di Antonio Labriola (1843–1904). Sono intervenuti
docenti dell’Università degli Studi di Roma «La Sapienza» e sono state
presentate diverse iniziative e i risultati più significativi dei lavori condotti
da alcune scuole superiori di Roma, a partire dal liceo «Labriola». Contestualmente
all’incontro in Parlamento, sono quindi iniziati i lavori di un
interessante seminario di approfondimento, che si è svolto nell’arco di
due giornate presso il Dipartimento di Ricerche storico–filosofiche e pedagogiche
di quella che per trent’anni è stata l’università dove ha insegnato
lo stesso Labriola. Antonio Labriola e la sua Università: questo non a caso era
il titolo del convegno che ha riscosso un discreto successo tra gli addetti ai
lavori e anche tra gli stessi studenti universitari.
Nell’arco dei due giorni, 2 e 3 febbraio, attraverso gli interventi di docenti
e studiosi che operano presso la Facoltà di Filosofia dell’Università
romana, si è andata ricostruendo la figura di una delle personalità intellettuali
più significative di tutto il Novecento italiano. Di Antonio Labriola si
è voluta ricordare l’attività accademica, oltre alla statura scientifica ed etica,
e si è riconosciuta l’attualità di una concezione personale dell’insegnamento
universitario, rivolto non tanto all’erudizione fine a sé stessa,
bensì alla formazione morale, prima ancora che teorica e tecnica, di un’intera
generazione di studiosi.
Il seminario di febbraio non costituisce che il primo momento di un
lavoro ben più articolato intorno alla figura di Labriola, che, nelle intenzioni
degli studiosi coinvolti in prima persona, dovrà culminare nel
prossimo Convegno di Cassino (in calendario dall’8 al 10 ottobre 2004)
su Antonio Labriola a cento amai dalla sua morte. Il seminario ha dunque
fissato, tra l’altro, le prospettive programmatiche e gli itinerari di
∗ Pubblicato in «didatticamente. La voce della SISS», nn. 1–2, 2004, pp. 237–239.