estratto antologia.pdf - ICS Quasimodo Oberdan
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Invito alla lettura<br />
Vito Pecoraro<br />
Dirigente Scolastico I.C.S. “<strong>Quasimodo</strong>-<strong>Oberdan</strong>”<br />
"Strana scomparsa, quella della lettura a voce alta …<br />
Le nostre parole hanno bisogno di corpo!<br />
I nostri libri hanno bisogno di vita!"<br />
(Daniel Pennac)<br />
L’Antologia sentimentale dei lettori sognanti è nata dalla consapevolezza dell'importanza<br />
non solo culturale, ma anche sociale, della ricerca e dell'individuazione dei mezzi più<br />
efficaci perché i/le giovani acquisiscano un atteggiamento positivo nei confronti della<br />
lettura, tale da valorizzarne gli aspetti piacevoli e da svilupparne l'intrinseco interesse. Il<br />
progetto ha permesso agli/alle alunne/i di apprezzare il fascino della narrazione in<br />
un'epoca in cui, forse, non si gode più neanche del racconto accanto al letto prima di<br />
addormentarsi.<br />
Per suscitare una progressiva disponibilità alla lettura e per scoprire gradatamente<br />
il fascino ed il piacere del testo, è stata avviata un'attività di "lettura stimolante" .<br />
L'educazione alla lettura non deve essere vista come esclusivo obiettivo<br />
dell'educazione linguistica e dell'insegnante di Lettere, ma deve divenire momento<br />
trasversale a tutte le discipline attraverso l'incentivazione della motivazione a un leggere<br />
che coinvolga i processi cognitivi e quelli affettivo-emotivi per elevare i/le giovani ai<br />
valori della cultura. È necessario perciò suscitare nell'alunna/o una progressiva<br />
disponibilità alla lettura sia per acquisire e consolidare conoscenze, sia per scoprire<br />
gradatamente il fascino ed il piacere del testo; l'alunna/o potrà così acquisire capacità di<br />
giudizio e leggere per il piacere di leggere e per il piacere d'imparare, scoprendo il libro<br />
come apertura sull'immaginario e sui saperi dell'uomo.<br />
Il piacere della lettura comporta infatti il raggiungimento, attraverso una naturale<br />
progressione nella competenza personale, della capacità di comprensione, di confronto e<br />
di rielaborazione dei testi scritti, l'affinamento della sensibilità estetica e del senso critico,<br />
lo sviluppo di abilità complesse che contribuiscono alla crescita globale ed equilibrata<br />
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