Funzioni e competenze della Polizia Giudiziaria nella raccolta delle ...

Tesi di dottorato in Scienze della Governance e Sistemi complessi - XXI ciclo - Dott. Anna Bussu
Funzioni e competenze della Polizia Giudiziaria nella raccolta delle dichiarazioni probatorie.
cui la relazione fosse particolarmente “intima”(partner, parenti, amici- “nemici”
etc.).
Aspetti che potrebbero limitare l’emergere di particolari informazioni - opinioni,
magari anche utili ai fini della comprensione del fenomeno da parte del ricercatore,
e che però potrebbero essere autopercepite dal componente come elemento di
vulnerabilità o, al contrario, il setting della ricerca potrebbe essere, per esempio,
facilmente oggetto di strumentalizzazioni, da parte di conoscenti che non
condividono una relazione amichevole, al fine di generare, volutamente in
pubblico, un conflitto o la squalifica reciproca.
Anche la pregressa conoscenza del moderatore, da parte del partecipante,
potrebbe rischiare una svalutazione del ruolo di ques’ultimo e della sua
autorevolezza.
Il moderatore utilizza, ai fini della conduzione della discussione, una guida
d’intervista con domande generative già prestabilite.
Il focus verte sul confronto su alcune domande aperte e generative inizialmente
di carattere generale (generalmente si parte con un’autopresentazione) per poi
arrivare, con una modalità ad imbuto, alla trattazione di argomenti specifici di
interesse della ricerca. L’autopresentazione e le domande iniziali più generali
servono per creare un contesto disteso in cui i partecipanti si sentano a loro agio
nel condividere le personali impressioni.
Operativamente avviene che un ricercatore/esperto, il moderatore, indirizzi e
guidi la discussione tra i partecipanti, facilitandone interazione e comunicazione
all’interno del gruppo essendo in grado di stimolare e coinvolgere piacevolmente i
partecipanti, evitando o circoscrivendo il rischio di pre-dominio sulla parola da
parte delle stesse persone che, per personalità e contenuti, si impongono più
facilmente nella discussione, trainando gli altri e condizionando gli altri punti di
vista, giudizi, percezioni e aspettative. Il moderatore può porre domande
riformulanti concetti più importanti emersi al fine di ottenere approfondimenti e
contenuti specifici (Cicognani, 2002).
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