Funzioni e competenze della Polizia Giudiziaria nella raccolta delle ...

Tesi di dottorato in Scienze della Governance e Sistemi complessi - XXI ciclo - Dott. Anna Bussu
Funzioni e competenze della Polizia Giudiziaria nella raccolta delle dichiarazioni probatorie.
Il focus group si può differenziare per scelta, da parte dell’équipe della ricerca,
della composizione del gruppo, per livello di conoscenza dei partecipanti e di
strutturazione della discussione (gruppi che si autogestiscono, con guida di
intervista con gli argomenti da affrontare, semistrutturati, con tecniche
standardizzate etc.) e infine per il ruolo rivestito da moderatore e osservatore.
La struttura del focus group prevede una differenziazione delle domande a
seconda della fase di gestione considerata. Generalmente la traccia di discussione può
essere costituita da quesiti con un approccio ad “imbuto” (Oprandi, 2000):
domande aperte, semplici e generative all’inizio e con un livello di
approfondimento e complessità sempre più elevati nelle fasi successive e alla fine,
in cui si deve tenere conto però dei fattori “stanchezza” e “deconcentrazione”.
Le domande devono essere retrospettive, devono cioè stimolare la ricerca di
esperienze passate; ciò permette al partecipante di dare una risposta contestuale,
specifica che non riproponga stereotipi o che non venga formulata al fine di
assecondare l’opinione del moderatore che dovrà, durante tutte le fasi della
discussione, automonitorarsi al fine di circoscrivere il più possibile questa
problematica, che potrebbe inficiare la validità delle informazioni raccolte.
Krueger (1994, 2000) propone una differenziazione, per tipologia di domande,
sottolineando l’importanza che siano presenti nella traccia della discussione al fine
di stimolare un dibattito più vivo e ricco di informazioni:
Opening questions: servono al ricercatore per creare un ambiente
confortevole e far emergere alcuni aspetti in comune tra i partecipanti per
favorire il reciproco rispetto e il senso di appartenenza.
Introductory questions: vengono adottati dal ricercatore per presentare
l’argomento oggetto dell’indagine e gli obiettivi conoscitivi che la ricerca si
propone di raggiungere.
Transition questions: anticipano le domande sostanziali e iniziano a stimolare
l’approfondimento dei concetti maggiormente rilevanti.
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