Funzioni e competenze della Polizia Giudiziaria nella raccolta delle ...
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Tesi di dottorato in Scienze <strong>della</strong> Governance e Sistemi complessi - XXI ciclo - Dott. Anna Bussu<br />
<strong>Funzioni</strong> e <strong>competenze</strong> <strong>della</strong> <strong>Polizia</strong> <strong>Giudiziaria</strong> <strong>nella</strong> <strong>raccolta</strong> <strong>delle</strong> dichiarazioni probatorie.<br />
Hanno ragione i miei studenti quando dicono:- i libri non dicono mai le cose come stanno.<br />
Per quanto i libri cerchino di essere onesti, non possono dire le cose come stanno, perché<br />
non possono prevedere le situazioni del quotidiano. Questo è vero per ogni prescrizione,<br />
per ogni mestiere, ma a maggior ragione per le funzioni <strong>delle</strong> quali ci stiamo occupando<br />
adesso, non è possibile prevedere.<br />
È allora il professionista molto giovane, io credo che tutti voi ricorderete il primo giorno, io<br />
lo ricordo benissimo, non so quanti primi giorni nelle varie funzioni diciamo, ma il mio<br />
primo giorno era il primo giorno di qualunque cosa io abbia fatto, penso al primo colloquio<br />
con un ragazzo in carcere, era un giorno in cui avevo la biblioteca in mente e cercavo di<br />
capire quello che dovevo fare, come dirgli di sedersi, come dirgli se era disponibile a parlare<br />
con me, non ero io, erano i libri che cercavo di far parlare. Progressivamente quei libri non<br />
è che non ci stanno più, continuiamo a studiare, a scrivere, a leggere, ma quei libri hanno<br />
cominciato a dialogare con me in situazioni, noi in situazione.<br />
È il professionista riflessivo dice Schön costruisce costantemente a partire dalla pratica un<br />
metodo che diventa il metodo applicato, che dota di nuovi contenuti la teoria che il<br />
professionista ha appreso all’inizio, che può continuare ad approfondire, ma che resta<br />
sempre da un’altra parte. E’ vero quello che dicono gli studenti, i libri non possono dire<br />
tutto, proprio non ci riescono, perché quello che dice tutto è il confronto, l’incontro, il<br />
dialogo fra la professionalità, la professione, le <strong>competenze</strong> del professionista e quello che<br />
la pratica fa emergere, quello che la pratica sollecita. Il professionista però corre, il<br />
professionista ha urgenze, il professionista non ha modo spesso lo so questo, lo so perché è<br />
qualcosa che tutti abbiamo lamentato quando abbiamo lavorato. Io quando lavoravo in<br />
carcere minorile mi lamentavo perché non riuscivo a fermarli, la <strong>Polizia</strong> Penitenziaria si<br />
lamentava, ci lamentavamo tutti perché non c’è modo, lo facciamo <strong>nella</strong> nostra mente, ma<br />
non c’è modo di fermarsi a scrivere, io dico sempre che sono fortunata per il mio mestiere,<br />
il mio mestiere mi impone di scrivere, e allora mi sforzo di trasformare qualcosa che altri<br />
possano capire da quella che è la mia esperienza, ma non sempre questo succede. Il<br />
professionista scrive la relazione, prepara il verbale e lì riflette su quello che fa, ma<br />
raramente ha occasioni belle come queste per tirar fuori che cosa, qualcosa che comunque<br />
fa nel quotidiano.<br />
Dice Schön:- “Il professionista costruisce costantemente la sua teoria quando se ne accorge,<br />
se ne accorge nel momento del caso dubbio, nel momento del caso incerto, nel momento in<br />
cui rapidamente perché non c’è tempo, perché c’è un obiettivo, perché si deve fare una cosa<br />
insomma. Voi sapete di cosa sto parlando, io non lo so <strong>nella</strong> pratica, lo so teoricamente<br />
quello che voi fate, e si chiede:- “Cosa significa per questa situazione?”, “Cosa si fa in<br />
questa situazione?” -queste sono due domande che noi ci facciamo sempre, anche in questo<br />
momento al di la dell’implicito, io mi sono chiesta che cosa è questa situazione, cosa si fa<br />
in questa situazione, ma oramai è implicito, beh lo so cosa si fa in questa situazione, beh lo<br />
so cosa si fa quando si entra in aula per far lezione agli studenti, e lo faccio perché fa parte<br />
del mio mestiere. Ben sapete come si raccoglie una dichiarazione, come si scrive un<br />
verbale, ben sappiamo tutto questo, ma ci sono dei momenti in cui ce lo richiediamo in<br />
maniera esplicita, cioè quelle domande che fanno parte <strong>della</strong> nostra routine, brutta parola<br />
routine, ma che fanno parte del nostro bagaglio, ce le chiediamo perché quello è un<br />
momento di difficoltà. In quel momento il professionista riflessivo, dice Schön, tocca la sua<br />
teoria, la tocca concretamente, e si rende conto se solo avesse tempo di fermarsi o di<br />
scriverlo, a volte lo può fare forse, si rende conto che negli anni <strong>della</strong> sua professione ha<br />
affrontato tante difficoltà e ha individuato tante strategie per gestire quelle difficoltà, per<br />
fronteggiarle. Come utilizziamo il nostro linguaggio psicologico, le strategie di coping, cioè<br />
tutti incontriamo professionalmente <strong>delle</strong> particolari situazioni molto problematiche e<br />
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