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confonde il sapere con l’intuire vagamente o anche con l’abitudine ad
un’azione sociale ripetuta. Non ci meravigliamo più se vediamo in
uno schermo il nostro stomaco dall’interno, i bambini prima che nascano
e il loro sesso, se entriamo con una sonda nel nostro cuore, se
comperiamo un libro negli Stati Uniti da librerie con negozi virtuali,
con forme di pagamento automatizzate, e lo riceviamo dopo 48 ore.
Come azione sociale partecipiamo alle aste in “e-bay”, prenotiamo
alberghi e spettacoli vedendo direttamente sul monitor del nostro pc
dove sarà il nostro posto, prenotiamo viaggi, mettendoci in relazione
con un interlocutore muto, che comincia ad essere una mascherina
sempre eguale, familiare: diventa un amico, quasi come incontrare
un locale McDonald per ottenere una cheeseburger in piena
Cina!
Tutto questo è alla base della odierna Scienza della Comunicazione:
la comunicazione che ha invaso tutti i campi! Fino ad oggi,
da quel mitico 1945 – anno ufficiale di nascita del calcolatore elettronico
– il nostro imperitivo è stato “…avanti, sempre avanti, …si può
spingere di più, avanti nella vita a testa in su!” come recitano i versi di una
nota canzone di Giorgio Gaber. Magari non siamo tanto a testa in su,
quando siamo davanti al Computer, ma l’idea è ugualmente chiara.
Il nostro quaderno vuole essere un inizio di una lunga riflessione.
I punti focali delle nostre tesi vengono da molto lontano. La
storia delle macchine da calcolo è molto antica e risale all’abaco, molte
problematiche sono state poste, risolte parzialmente, dimenticate,
riscoperte. I fondamenti, l’epistemologia delle scienze informatiche, il
tentativo di innestare una Filosofia della Scienza sull’azione sociale
dell’informatica per la Comunicazione ci sembra una sfida didattica e
scientifica che ci sentiamo di correre. Il nostro gruppo rispecchia
quattro età (60, 40, 30, 30), si compone di due matematici e due ingegneri
con esperienze accademiche e di lavoro molto diversificate, ed
anche questo ci sembra un discreto equilibrio. Le lezioni, le osservazioni
spesso inedite, le riflessioni epistemologiche, le parti storiche e
le parti più tecniche sono state rielaborate in numerosi insegnamenti