Gnomonica n° 1 - Nicola Severino
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<strong>Gnomonica</strong>, Storia, Arte e Tecniche degli Orologi Solari N° 1 Settembre 1998<br />
Nella stessa occasione, il Sindaco ha accolto la nostra proposta di realizzare in pietra una<br />
riproduzione ingrandita dello strumento, da impiegare quale arredo urbano, così da lasciare un ricordo<br />
dell’orologio solare e della sua, purtroppo, breve permanenza nel nostro paese.<br />
Lino Colombo<br />
G n o m o n i c a e D i d a t t i c a<br />
Costruzione di una meridiana per la scuola elementare di<br />
Quinzanello: come coinvolgere gli alunni?<br />
Giacomo Agnelli, Brescia<br />
Perché coinvolgere gli alunni? La motivazione<br />
L’ho constatato più di una volta: i bambini si avvicinano con entusiasmo ai problemi della<br />
<strong>Gnomonica</strong> – l’arte per la costruzione degli orologi solari – e le maestre vedono che gli alunni si danno<br />
da fare per capire come funzionano le meridiane per poi realizzarle. Esempi di fermento si hanno in<br />
diverse scuole bresciane, con manufatti ormai completati e che entrano già nell’elenco delle meridiane<br />
della Provincia bresciana, delle quali si sta facendo in questi giorni il censimento per … farle navigare in<br />
Internet. Qui, a titolo di presentazione di uno fra i lavori del genere eseguiti, cito la “Scuola Elementare<br />
di Quinzanello, frazione di Dello nella bassa” dove gli alunni della IV classe hanno lavorato, sotto la<br />
guida di Giuseppe Tavernini, un appassionato gnomonista di Trento, del sottoscritto e della maestra<br />
Nicoletta Lanzanova, per la costruzione della meridiana orizzontale nel cortile d’asfalto davanti<br />
all’edificio scolastico. Trattasi di una Meridiana Analemmatica, dipinta dai bambini stessi direttamente<br />
per terra - con vernici tipo quelle usate sulla segnaletica stradale – e che consente di leggere l’ora<br />
dell’orologio mediante l’ombra di una persona che si ponga con i piedi sulla data indicata dalla curva a<br />
forma 8 (Lemniscata). Altre due meridiane verticali, per ora esistenti solo come piccoli modelli, sono<br />
incollate sui vetri dell’aula in attesa di passare alla realizzazione definitiva nel prossimo anno scolastico.<br />
Dell’orientamento e le coordinate geografiche<br />
Il muro di cinta della Scuola, nel lato a Nord, risulta parallelo al muro dell’Edificio Scolastico<br />
volto a Sud e rispetto alla Linea Meridiana Nord-Sud essi risultano orientati leggermente verso l’Ovest,<br />
con valore di 9,3°, come indicato nello schizzo sotto riportato.<br />
Dalle mappe risultano i seguenti valori delle coordinate geografiche:<br />
Latitudine 45° 25’ = 45,417° ;<br />
Longitudine 10° 06’= 10,102° ;<br />
Altitudine (metri s.l.m.) 150 m<br />
Costante locale (minuti in ritardo del passaggio del Sole rispetto al Meridiano 15°) = 19,6<br />
minuti.<br />
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