IL TEATRO, DOPO - Boggio, Maricla

112 ALESSANDRO FERSEN
c) modi di espressione;
d) contenuti.
Ognuna di queste categorie può, a sua volta, ramificarsi in una
serie virtuale di sottocategorie, di cui verrà proposto qualche esempio
concreto.
La categoria a) si riferisce al diverso impatto che, in modo imprevedibile,
l’oggetto esercita sull’attore. Esso può venire recepito nella
sua reale identità – una chiave in quanto chiave, un sasso in quanto
sasso – oppure è una sua qualità secondaria – forma, odore, sapore,
sensazione tattile, sensazione acustica – che scatena nell’attore l’esperienza
mnemodrammatica. O anche i due diversi approcci coesistono
e s’intrecciano variamente.
La percezione dell’oggetto nella sua vera identità è necessariamente
intrisa di nozionismo concettuale: il mnemodramma tende quindi a
situarsi, in questo caso, a livelli prossimi alla consapevolezza psicologica.
Se invece l’impatto dell’oggetto avviene attraverso una sua qualità
secondaria, ci sono maggiori probabilità che il mnemodramma si
situi a livelli di coscienza più profondi. Ma eccezioni nei due sensi si
sono verificate spesso.
R., manipolando una gomma da scrivania, ravvisa al tatto (lo sapremo
dopo) l’utero materno. In uno stato di angoscia incontenibile egli
si sente trasportato nella fase prenatale. Ansimando, mugolando, parlando,
egli ripete l’esperienza della propria nascita. Si butta sotto la
sedia, dove, ingabbiato, nuota nel liquido semiotico – recide con fendenti
a due braccia la vagina –, appare nel mondo. In una visione
psico-mitica, in cui molte reminiscenze culturali sono spontaneamente
coinvolte nell’espressione, egli affronta un dio padre dal piede
caprino, un avversario che la sua nascita deve eliminare – lo vede correre
in cerchio zoppicando... Fortissimi conati di vomito, provocati
dall’eccitazione organica, interrompono la visione e le parole. Ma il
mnemodramma di R., lentissimo, potrebbe continuare a lungo. Una
qualità secondaria dell’oggetto ha determinato questa impostazione
prestorica dell’evento mnemodrammatico. L. vede riflessa in uno specchietto
da borsa la luce del riflettore che lo isola dall’ambiente. Si alza,
insegue una luce che è di fronte a lui, ma gli sfugge: «So dove vado...
da molto tempo so... dove vado... Aspettami... questo è il mio cammino...».
La fissazione di una fonte luminosa (che rientra nelle tecniche di