implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

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IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA Una proposta di studio sulla dislessia Karin Martin studente che abbia mai letto un libro su Pavarotti vorrebbe incontrarlo. Non è questa la sede per approfondire l’argomento, ma è interessante notare come sia complessa la situazione. Tornando alle implicature scalari e paragonando le frasi in (38) e in (39) Chierchia fa emergere questa prima generalizzazione: (43) Le implicature scalari non sorgono in quei contesti linguistici che licenziano termini come any. Come osservato da Ladusaw (1979), esiste una relazione molto stretta tra NPI e contesti del tipo downward entailing (DE) 24 , ovvero quei contesti che licenziano inferenze da insieme a sottoinsieme, da set a subset 25 . Vediamolo nel dettaglio nella prossima sezione. 2.1.4.3.1 I contesti downward/upward entailment E’ preferibile spiegare questi concetti con l’ausilio di alcuni esempi. Si considerino le frasi in (44): (44) a. Gianni non ha ordinato una birra. b. Gianni non ha ordinato una birra chiara. La negazione è DE poiché la frase (44a) implica (44b), ovvero se sappiamo che Gianni non ha ordinato nessuna birra, ma piuttosto un succo di frutta, sappiamo per certo che non ha ordinato neanche una birra chiara. Vediamo altri esempi per spiegare il concetto di DE e quello di insieme e sottoinsieme utilizzando i determinanti “ogni”, “nessuno”, “molti”,”qualche”. Essi non fanno altro che mettere in relazione due insiemi: (45) Qualche studente fuma. 24 In italiano: contesti a monotonia decrescente. 25 Per un approfondimento sull’utilizzo di strumenti di analisi come l’insieme si rimanda a Chierchia (1997: 55 e ss.) 86
IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA Una proposta di studio sulla dislessia Karin Martin Si devono immaginare due insiemi: uno formato dagli studenti S e l’altro è l’insieme F costituito dalle persone che fumano. La relazione espressa dal determinante “qualche” è tale che l’intersezione tra S e F non è un insieme vuoto. Quindi “qualche” indica il tipo di relazione che esiste tra i due insiemi. Altro esempio: (46) Ogni studente fuma. L’insieme S degli studenti sarà un sottoinsieme di F, coloro che fumano, perché ci possono essere persone che fumano e che non sono studenti. Se dico che ogni studente fuma, allora tutti gli studenti si trovano all’interno del gruppo dei fumatori. Inoltre: (47) Nessuno studente fuma. In questo caso l’intersezione tra l’insieme degli studenti S e quello dei fumatori F è vuota. Ora ci interessa capire come è possibile stabilire se un determinante è downward oppure al contrario upward entailing, ovvero se ammette inferenze da insieme a sottoinsieme (DE) o da insieme a soprainsieme (UE). Consideriamo la frase in (48): (48) Qualche studente è più alto di 1,70 m. Possiamo schematizzarla indicando con α l’insieme degli studenti e con β l’insieme delle persone più alte di un metro e settanta. La stessa frase può essere descritta come: (49) Qualche α β. A questo punto si tratta di sostituire il secondo insieme o argomento, β, con un suo soprainsieme, e verificare se la frase risulta ancora vera. Se è così, allora potremmo dire che “qualche” è un determinante di tipo upward entailment. Quindi se considero una classe di quattro studenti: uno studente è alto 1,55 m., un altro è alto 1,65, un altro è alto 1,75 e un altro è alto 1,85; è evidente che l’insieme degli studenti più alti di 1,50 m. è un soprainsieme dell’insieme degli studenti più alti di 1,70 perché il primo comprende il secondo. In pratica se in classe ci sono studenti più alti di 1,70, allora è anche vero che 87
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