implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA
Una proposta di studio sulla dislessia
Karin Martin
l’elaborazione elettronica di testi e lo sviluppo di terapie per disturbi psicofisici
associati al linguaggio.
Il linguaggio è uno strumento centrale dell’esistenza, è difficile immaginare una
società senza linguaggio, anche se in realtà esistono casi in cui la capacità di
comunicare può venire a mancare, come per esempio nei soggetti afasici, la cui
competenza grammaticale è compromessa, parzialmente o totalmente, qualunque sia la
lingua, pur rimanendo intatte il resto delle risorse intellettuali e psicofisiche.
Per l’importanza dello studio del linguaggio, la linguistica è una componente
centrale di quel gruppo di discipline dette scienze cognitive. Essa presenta una lunga
tradizione scientifica, sulla quale hanno avuto un grosso impatto due recenti
cambiamenti: certi sviluppi della logica moderna e il paradigma generativo, un
paradigma di ricerca costituito verso la fine degli anni ’50 dalla teorizzazione di
Chomsky sulla GU, che si fonda sull’idea che l’apparato combinatorio ed interpretativo
di una grammatica consista in una serie di principi e regole, inconsce ma passibili di
un’analisi precisa, analoghe ad operazioni matematiche.
Il livello della linguistica di cui mi occuperò in questa sede è quello semantico.
La semantica si identifica tradizionalmente con l’analisi del significato delle parole, ma
in realtà è molto più di questo, oggi infatti l’oggetto principale della semantica risulta
essere lo studio delle operazioni attraverso le quali i significati delle parole vengono
composti e integrati nei significati di espressioni complesse. La semantica moderna si
basa su degli approcci di “forma logica”, i quali fanno uso di una strumentazione
logico-matematica sofisticata, per questo si parla di “semantica formale”.
Secondo G. Chierchia (1997) siamo tutti dotati di una “competenza semantica”,
ovvero, così come siamo in grado di dire se una frase della nostra lingua sia ben formata
o no, siamo anche in grado di dire se due frasi sono parafrasi l’una dell’altra e se
possono descrivere la medesima situazione. Siamo in grado cioè di emettere dei giudizi
che sono la manifestazione di ciò che sappiamo del significato delle espressioni della
nostra lingua (Chierchia 1997: 24). Prendiamo per esempio le tre seguenti asserzioni in
(4):
(4) a. Il motore della barca è esploso e l’ha distrutta.
b. L’esplosione del motore della barca l’ha distrutta.
c. L’esplosione del motore della barca ne ha causato la distruzione.
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