implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA
Una proposta di studio sulla dislessia
Karin Martin
dello sviluppo delle abilità linguistiche di un soggetto dislessico prima che compaia il
sintomo principale, il deficit di lettura. A questo proposito ho riportato gli studi di
Rispens (2004) e Wilsenach (2006). Il primo propone tre ipotesi per spiegare il deficit
sintattico nei soggetti dislessici, e formula uno schema della relazione tra
consapevolezza fonologica, vWM e riconoscimento e codifica delle parole. Il secondo si
occupa di investigare ulteriormente i precursori linguistici della dislessia facendo un
confronto con i soggetti affetti da SLI. Ne risulta che i dislessici hanno una capacità di
elaborazione limitata, che influisce sul loro controllo delle relazioni di dipendenza
morfosintattica.
Per quanto riguarda le ricerche sul rapporto tra dislessia e semantica, ho riportato
nell’ultima sezione di questo capitolo, due studi condotti presso l’università di Verona.
Lo studio di Fiorin (2008) ha permesso di confermare la visione estesa della memoria
operativa verbale, che sarebbe quindi collegata anche al livello semantico del
linguaggio. Testando i bambini sul processo di disambiguazione dei pronomi, ne risulta
che i dislessici evitano un sovraccarico della memoria operativa, poiché non sono in
grado di tenere a mente due rappresentazioni logiche per confrontarle e scegliere quella
più appropriata nell’esecuzione del compito proposto.
Lo studio di Vender (2008) analizza la comprensione delle espressioni
referenziali da parte dei dislessici e conferma ancora una volta le problematiche degli
stessi a livello di interpretazione semantica e il fatto che presentano un deficit di
memoria operativa verbale.
Inoltre lo studio di Waltzman e Cairns (2000) dimostra che i dislessici
presentano molte difficoltà anche per quanto riguarda l’applicazione del principio B per
l’interpretazione dei pronomi all’interno della stessa frase.
Con questa tesi mi inserisco nello stesso ambito di studi volti ad identificare i
precursori semantici della dislessia e a confermare l’ipotesi del deficit della memoria
operativa verbale. Per questo motivo nel terzo capitolo proporrò un protocollo
sperimentale per testare i dislessici su un ambito particolare della semantica, quello
delle implicature scalari. A questo punto mi sembra quindi fondamentale spiegare che
cosa si intende per implicatura scalare e come si acquisisce l’abilità di calcolarla.
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