implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

More documents

Recommendations

Info

IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA Una proposta di studio sulla dislessia Karin Martin Dal momento che in (2) l’espressione più accessibile della frase coincide con il soggetto, sarà proprio il soggetto il referente appropriato per il pronome zero. Nella frase (3) il pronome nullo è stato sostituito con un pronome foneticamente realizzato e quindi l’interpretazione della frase sarà differente. Il pronome lei occupa una posizione più bassa nella scala rispetto al pronome zero, quindi l’informazione che ci viene data è che l’antecedente appropriato non sarà l’espressione più saliente, cioè il soggetto, ma una meno saliente, in questo caso Minnie. In sostanza la Teoria dell’Accessibilità sostiene che un marcatore ad alta accessibilità come il pronome zero, informa l’ascoltatore che l’antecedente è altamente accessibile e quindi saliente nel discorso, mentre un marcatore di accessibilità debole specifica che l’antecedente non è altamente saliente nel discorso. In questo modo l’ascoltatore viene guidato nella scelta dell’antecedente più appropriato. Per quanto riguarda l’interpretazione della frase (3) il procedimento mentale che viene utilizzato risulta più complesso in quanto l’ascoltatore si trova a dover disambiguare il pronome lei. In italiano il pronome foneticamente realizzato può essere utilizzato in alcuni casi anche come soggetto della frase (es. Lei ha mangiato una mela). Per questo motivo l’ascoltatore deve fare un ragionamento più sottile attivando un’implicatura. Considerando che se il soggetto fosse stato il referente più appropriato per quella frase, il parlante avrebbe utilizzato un pronome zero; dal momento che invece ha preferito usare un pronome foneticamente realizzato, l’ascoltatore deduce che il soggetto non può essere l’antecedente corretto. In sostanza si ragiona in termini di implicatura scalare, concetto che verrà approfondito nel secondo capitolo di questo lavoro. Ma ciò che è opportuno sottolineare in questa sezione è il fatto che l’interpretazione di un’espressione referenziale sembra richiedere un’elaborazione piuttosto complessa, imponendo alla memoria operativa un carico considerevole. Si vedrà in seguito che una frase che richiede la computazione di un’implicatura scalare è più complessa perché il soggetto deve tenere a mente due rappresentazioni e confrontarle tra loro. Il protocollo sperimentale si compone di due parti, la prima delle quali è stata strutturata per testare l’esistenza di un’effettiva correlazione tra interpretazione di espressioni referenziali e memoria operativa, mentre la seconda è stata studiata per testare nello specifico l’interpretazione dei pronomi. 56
IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA Una proposta di studio sulla dislessia Karin Martin Il metodo utilizzato nel primo di questi esperimenti si basa su due task, il primo è il Picture Selection Task: ai bambini è stata raccontata una storia, supportata da alcune immagini visive successivamente nascoste. Un personaggio esterno raccontava l’accaduto e i bambini dovevano scegliere tra due figure quella che meglio rappresentava ciò che era successo in base a quanto spiegato dal personaggio esterno. Il secondo task è un Digit Span Test: ai soggetti è stata presentata una sequenza di numeri che aumenta in lunghezza e loro dovevano ricordare la sequenza nell’ordine esatto. Il numero di cifre ricordate correttamente corrisponde al loro punteggio nel test (Digit Span Test Score). Un ulteriore test somministrato ai soggetti più grandi consisteva nel leggere ad alta voce alcune frasi, cercando di ricordare l’ultima parola di ogni frase (Reading Span Test). Il punteggio equivale al numero di parole ricordate. Questi ultimi due test avevano l’obiettivo di testare la memoria operativa verbale. Questo primo esperimento è stato sottoposto a 43 bambini con sviluppo evolutivo nella norma, divisi in due gruppi in base all’età: un gruppo di età media di 9 anni ed un gruppo di età media di 10 anni. I risultati dell’esperimento dimostrano che i soggetti che hanno ottenuto un punteggio basso nei test sulla memoria operativa hanno avuto notevoli difficoltà nell’interpretare frasi contenenti espressioni pronominali, rispetto ai soggetti con un punteggio maggiore. L’analisi statistica ha dimostrato, inoltre, l’esistenza di un’effettiva correlazione fra memoria operativa verbale e interpretazione dei pronomi. Il metodo usato nel secondo esperimento è il Truth Value Judgement Task: ai soggetti viene raccontata una storia rappresentata da alcune figure. Successivamente viene introdotto un personaggio esterno che racconta l’accaduto, pronunciando frasi che richiedono l’assegnazione dell’antecedente appropriato a pronomi nulli e pronomi foneticamente realizzati. Compito dei soggetti è quello di stabilire se il personaggio esterno ha raccontato la verità o no, sulla base di ciò che avevano visto in precedenza. Il test è stato condotto su 96 soggetti, suddivisi in 5 gruppi: bambini dislessici di nove anni, bambini di controllo della stessa età, bambini frequentanti il primo anno di scuola primaria, bambini più piccoli di età prescolare e un gruppo di controllo formato da adulti. I risultati mostrano che i dislessici hanno molte difficoltà nell’esecuzione dei compiti assegnati rispetto al gruppo di controllo, mentre la loro performance non 57
Page 1:
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA F
Page 4 and 5:
IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LIN
Page 6 and 7: INTRODUZIONE IMPLICATURE SCALARI E
Page 8 and 9: IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LIN
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
CONCLUSIONE IMPLICATURE SCALARI E P
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
BIBLIOGRAFIA ADAMS, A-M., & GATHERC
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
show all

implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?