implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA
Una proposta di studio sulla dislessia
Karin Martin
agrammaticali per omettere item funzionali, come ausiliari o determinanti, e per
omettere la morfologia verbale.
La conclusione che ne trae Wilsenach consiste nel fatto che i dislessici abbiano
una capacità di elaborazione limitata che influisce sul loro controllo delle relazioni di
dipendenza morfosintattica, piuttosto che avere un sistema morfosintattico non
efficiente. Inoltre, l’incapacità di distinguere tra dipendenze morfosintattiche ben
formate e mal formate potrebbe essere descritta come un possibile precursore della
dislessia evolutiva.
Infine, i risultati di questi esperimenti hanno anche delle implicazioni a livello
clinico. Abbiamo visto che la dislessia viene comunemente descritta come deficit
fonologico e quindi gli interventi che vengono effettuati generalmente si concentrano
nell’ambito della consapevolezza fonologica. Ma è stato ora dimostrato che i bambini a
rischio dislessia (e di conseguenza anche i bambini con dislessia) soffrono di una
limitazione nell’elaborazione generale, che appunto influisce sulla loro percezione e
produzione di strutture morfosintattiche. In sostanza non viene messo in discussione il
deficit fonologico, ma è ancora difficile capire come tale deficit possa spiegare questa
limitazione generale. Gli interventi che si concentrano solo sulla consapevolezza
fonologica possono quindi rafforzare l’abilità di lettura dei dislessici, ma sicuramente
altri compiti più complessi, come l’elaborazione di frasi complesse o più lunghe,
rimarranno problematici. Per quanto riguarda la preventiva identificazione della
dislessia, gli specialisti clinici potranno trarre beneficio anche da test linguistici che
includano una sezione di misurazione dell’elaborazione sintattica.
1.7 Studi di semantica
Un ambito di ricerca sulla dislessia, sorto recentemente presso l’università di
Utrecht in collaborazione con un gruppo di ricercatori dell’università di Verona, è
quello che riguarda il rapporto tra dislessia e semantica. Si cerca di investigare e di
descrivere il dominio di interpretazione dei soggetti dislessici, testandoli
sull’interpretazione di alcuni elementi frasali che interessano l’ambito della semantica,
come per esempio l’anafora pronominale e l’implicatura scalare. Inoltre ci si chiede se
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