implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...
implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...
implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
INDICE<br />
IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA<br />
Una proposta <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o sulla <strong>di</strong>slessia<br />
Karin Martin<br />
INTRODUZIONE...................................................................................................................................... 6<br />
1 SINTASSI, SEMANTICA E PATOLOGIA LINGUISTICA....................................................... 8<br />
1.1 CHE COS’È LA DISLESSIA ........................................................................................................ 8<br />
1.1.1 Principali teorie sulla <strong>di</strong>slessia ............................................................................. 9<br />
1.1.2 Breve <strong>di</strong>gressione sul <strong>di</strong>sturbo specifico del linguaggio........................... 13<br />
1.2 L’ELABORAZIONE FONOLOGICA NEI SOGGETTI DISLESSICI................................................ 14<br />
1.3 LO SVILUPPO FONOLOGICO NEI BAMBINI A RISCHIO DISLESSIA........................................ 17<br />
1.4 IL MODELLO DICHIARATIVO PROCEDURALE.......................................................................... 19<br />
1.5 LA MEMORIA OPERATIVA E IL LINGUAGGIO.......................................................................... 22<br />
1.5.1 The phonological loop ........................................................................................... 23<br />
1.5.2 The visuospatial sketch pad ............................................................................... 24<br />
1.5.3 The central executive............................................................................................ 25<br />
1.5.4 La memoria operativa, gli aspetti semantici e morfo - sintattici ........ 26<br />
1.5.5 La memoria operativa e la <strong>di</strong>slessia ................................................................ 26<br />
1.6 STUDI DI MORFOSINTASSI.................................................................................................... 28<br />
1.6.1 Introduzione ............................................................................................................. 28<br />
1.6.2 Tre ipotesi per il deficit sintattico..................................................................... 33<br />
1.6.2.1 La prima ipotesi...................................................................................................................... 33<br />
1.6.2.2 La seconda ipotesi................................................................................................................... 34<br />
1.6.2.3 La terza ipotesi........................................................................................................................ 35<br />
1.6.2.4 Gli esperimenti <strong>di</strong> Rispens (2004)........................................................................................... 37<br />
1.6.2.5 Conclusioni <strong>di</strong> Rispens (2004) ................................................................................................ 39<br />
1.6.3 Lo stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> Wilsenach (2006)........................................................................... 42<br />
1.6.3.1 Gli esperimenti <strong>di</strong> Wilsenach (2006)....................................................................................... 44<br />
1.6.3.2 La memoria a breve termine ................................................................................................... 47<br />
1.6.3.3 Conclusioni <strong>di</strong> Wilsenach (2006)............................................................................................ 49<br />
1.7 STUDI DI SEMANTICA ............................................................................................................ 50<br />
1.7.1 The resolution of ambiguous pronominal expressions in<br />
developmental dyslexia (G. Fiorin, 2008)........................................................................ 52<br />
1.7.2 Dyslexia, pronoun interpretation and verbal working memory (M.<br />
Vender, 2008)............................................................................................................................. 55<br />
1.8 PER RIASSUMERE ................................................................................................................... 59<br />
2 LE IMPLICATURE SCALARI.................................................................................................... 63<br />
2.1 LA TEORIA .............................................................................................................................. 63<br />
3