implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

INDICE
IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA
Una proposta di studio sulla dislessia
Karin Martin
INTRODUZIONE...................................................................................................................................... 6
1 SINTASSI, SEMANTICA E PATOLOGIA LINGUISTICA....................................................... 8
1.1 CHE COS’È LA DISLESSIA ........................................................................................................ 8
1.1.1 Principali teorie sulla dislessia ............................................................................. 9
1.1.2 Breve digressione sul disturbo specifico del linguaggio........................... 13
1.2 L’ELABORAZIONE FONOLOGICA NEI SOGGETTI DISLESSICI................................................ 14
1.3 LO SVILUPPO FONOLOGICO NEI BAMBINI A RISCHIO DISLESSIA........................................ 17
1.4 IL MODELLO DICHIARATIVO PROCEDURALE.......................................................................... 19
1.5 LA MEMORIA OPERATIVA E IL LINGUAGGIO.......................................................................... 22
1.5.1 The phonological loop ........................................................................................... 23
1.5.2 The visuospatial sketch pad ............................................................................... 24
1.5.3 The central executive............................................................................................ 25
1.5.4 La memoria operativa, gli aspetti semantici e morfo - sintattici ........ 26
1.5.5 La memoria operativa e la dislessia ................................................................ 26
1.6 STUDI DI MORFOSINTASSI.................................................................................................... 28
1.6.1 Introduzione ............................................................................................................. 28
1.6.2 Tre ipotesi per il deficit sintattico..................................................................... 33
1.6.2.1 La prima ipotesi...................................................................................................................... 33
1.6.2.2 La seconda ipotesi................................................................................................................... 34
1.6.2.3 La terza ipotesi........................................................................................................................ 35
1.6.2.4 Gli esperimenti di Rispens (2004)........................................................................................... 37
1.6.2.5 Conclusioni di Rispens (2004) ................................................................................................ 39
1.6.3 Lo studio di Wilsenach (2006)........................................................................... 42
1.6.3.1 Gli esperimenti di Wilsenach (2006)....................................................................................... 44
1.6.3.2 La memoria a breve termine ................................................................................................... 47
1.6.3.3 Conclusioni di Wilsenach (2006)............................................................................................ 49
1.7 STUDI DI SEMANTICA ............................................................................................................ 50
1.7.1 The resolution of ambiguous pronominal expressions in
developmental dyslexia (G. Fiorin, 2008)........................................................................ 52
1.7.2 Dyslexia, pronoun interpretation and verbal working memory (M.
Vender, 2008)............................................................................................................................. 55
1.8 PER RIASSUMERE ................................................................................................................... 59
2 LE IMPLICATURE SCALARI.................................................................................................... 63
2.1 LA TEORIA .............................................................................................................................. 63
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