implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA
Una proposta di studio sulla dislessia
Karin Martin
3.2.2.4 Gli adulti di controllo
Da questo gruppo di controllo formato da persone adulte mi interessa capire: (i)
come essi interpretino frasi contenenti termini scalari; (ii) in che modo avvenga la
computazione di termini scalari; (iii) verificare la presenza di eventuali differenze
significative tra gli adulti e i bambini (sia del gruppo di controllo che i bambini
dislessici).
3.2.3 Metodologia sperimentale
Anche per questo esperimento verrà utilizzata la metodologia del truth value
judgement task.
3.2.4 Task
I task che propongo per questa parte del protocollo sperimentale sono divisi in
due gruppi: il primo riguardante il confronto tra gli avverbi sempre e a volte (paragrafo
3.2.4.1), il secondo riguardante il confronto tra gli avverbi spesso e a volte (paragrafo
3.2.4.2). All’interno di entrambi ho deciso di inserire 1 training, 6 item e 3 filler,
ognuno dei quali dovrà essere supportato da un’immagine. Anche per questa sezione
riporterò un esempio di come dovrebbero essere le immagini. Nel momento
dell’esecuzione dell’esperimento tutti gli item, il training e i filler dovranno essere
mescolati.
E’ necessario fare una precisazione sull’avverbio di frequenza a volte: nella
scala di Horn il termine inglese è sometimes, che può essere tradotto in italiano in vari
modi. La scelta di tradurre con a volte è dovuta all’esclusione di alternative come
talvolta, che sembra un termine poco usato tra i bambini in età prescolare e perciò si
può dubitare della loro conoscenza del termine, e qualche volta poiché potrebbe causare
complicazioni per il fatto di contenere un quantificatore. A volte invece sembra essere
lessicalizzato anche nel vocabolario mentale del bambino e quindi non dovrebbe
causare difficoltà.
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