implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA
Una proposta di studio sulla dislessia
Karin Martin
3.1.2.3 I bambini di età prescolare
Il gruppo dei bambini più piccoli sarà preso in considerazione per testare i
seguenti punti: (i) capire se e come i bambini di età prescolare interpretano le frasi
contenenti termini scalari, in modo particolare i quantificatori; (ii) confrontando il loro
risultato con quello dei bambini dislessici verificare la presenza di eventuali differenze
o somiglianze significative; (iii) se sono presenti differenze o somiglianze tra questi due
gruppi mi interessa capire se è possibile confermare l’ipotesi che i dislessici presentano
un ritardo nello sviluppo di alcune competenze linguistiche; (iv) infine un confronto con
i bambini di controllo può aiutare a capire se effettivamente la computazione delle SI
impone un carico notevole sulla memoria operativa: ci si aspetta infatti che i bambini
piccoli abbiano maggiori difficoltà rispetto ai bambini più grandi dal momento che la
memoria operativa è in continuo sviluppo fino alla pubertà.
Con questi ultimi due punti mi collego agli studi in ambito semantico e
morfosintattico riportati nelle sezioni 1.6 e 1.7.
3.1.2.4 Gli adulti di controllo
Da questo gruppo di controllo formato da persone adulte mi interessa capire: (i)
se e come essi interpretino frasi contenenti termini scalari; (ii) verificare se i soggetti
sono in grado di assegnare ai quantificatori un valore logico ed uno scalare. (iii) in che
modo avvenga la computazione di termini scalari di tipo quantitativo; (iv) verificare la
presenza di eventuali differenze tra gli adulti e i bambini (sia del gruppo di controllo sia
del gruppo dei dislessici).
3.1.3 Metodologia sperimentale
Al fine di testare la competenza semantica dei bambini, gli esperimenti dovranno
essere realizzati utilizzando un task di comprensione: il truth value judgement task.
Questa tecnica sperimentale si usa per investigare la comprensione del significato delle
frasi nei bambini. Comprendere una frase significa conoscere le condizioni che rendono
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