implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA
Una proposta di studio sulla dislessia
Karin Martin
Verona. La seconda parte sarà dedicata all’analisi degli avverbi di frequenza. Per
ognuno di questi esperimenti indicherò i partecipanti, le domande di ricerca, la
metodologia da utilizzare e i task.
3.1 I quantificatori
Questa prima parte del protocollo sperimentale sarà dedicata ai quantificatori
alcuni/molti/tutti. Riprendiamo brevemente la proposta di Reinhart per le implicature
scalari: si ipotizza che siano molto difficili da computare, la studiosa infatti è riuscita a
stabilire una connessione tra la computazione delle SI e la capacità di processing. Per
questo motivo risulta estremamente interessante capire come gli individui che soffrono
di limitazioni alla memoria operativa possano interpretare frasi contenenti implicature
scalari. In modo particolare gli ultimi studi cercano di capire come i soggetti dislessici,
che sembrano soffrire di un deficit nella memoria operativa verbale, si comportino in
presenza di frasi che richiedono la computazione delle implicature scalari.
3.1.1 Partecipanti
Il protocollo sperimentale che presento in questo lavoro dovrebbe essere
proposto a quattro gruppi di individui: un gruppo di bambini ai quali è stata
diagnosticata la dislessia, un gruppo di controllo di bambini normodotati della stessa
età, un gruppo di bambini normodotati di età minore ed un gruppo di controllo di adulti.
I partecipanti dovranno essere selezionati non solo in base all’età, ma anche al sesso,
alla capacità di lettura prevista per la loro età (reading-age) e al loro quoziente
intellettivo. I bambini dislessici e quelli normodotati dovranno avere un’età compresa
tra i 7 e i 10 anni. I bambini più piccoli dovranno avere un’età compresa tra i 3 e i 5
anni. Inoltre il gruppo di controllo formato dagli adulti servirà a verificare la presenza o
meno di differenze significative tra la loro performance e quella del gruppo di controllo
dei bambini. E’ preferibile che i gruppi siano composti dallo stesso numero di individui,
possibilmente una ventina di persone per ogni gruppo. Tutti gli esperimenti saranno
condotti in lingua italiana.
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