implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA
Una proposta di studio sulla dislessia
Karin Martin
3 LA COMPETENZA SEMANTICA DEI BAMBINI DISLESSICI:
PROPOSTA DI UN PROTOCOLLO SPERIMENTALE
Nella parte finale della mia tesi vorrei presentare alcune idee per la realizzazione
di un protocollo sperimentale per verificare il grado di competenza semantica nei
bambini affetti da dislessia. Il protocollo ha lo scopo di investigare la sensibilità dei
dislessici sulle SI, discusse nella sezione due. Diversi esperimenti condotti negli ultimi
anni hanno accertato che i bambini hanno difficoltà con la computazione delle
implicature scalari 33 , ora vorrei capire se i problemi sono collegati a tutti i termini
scalari o se la difficoltà è ristretta al tipo di termini studiati fino ad ora. In particolare mi
interessa esaminare la comprensione di frasi contenenti i quantificatori alcuni/molti/tutti
e frasi contenenti gli avverbi di frequenza a volte>spesso>sempre.
Ho deciso di sostenere la posizione di Reinhart per quanto riguarda
l’acquisizione delle SI: concordo con la linguista nel ritenere che (i) le implicature siano
generate dal contesto e (ii) richiedano un notevole sforzo a livello di processing nella
memoria operativa. Sono convinta inoltre che paragonando i risultati dei bambini più
piccoli, in età prescolare, con quelli dei bambini dislessici, sia possibile trovare delle
somiglianze e quindi rafforzare l’ipotesi che i dislessici soffrano di un deficit nella
memoria operativa.
La mia proposta è quella di verificare se i bambini con dislessia si comportano
diversamente dai bambini non dislessici della stessa età e dello stesso QI,
nell’interpretazione di frasi che richiedono la computazione di un’implicatura scalare.
Per quanto riguarda gli adulti, mi propongo di verificare che le SI siano regolarmente
prodotte nei contesti che le richiedono.
Sono convinta che ci siano delle buone ragioni per testare la competenza dei
dislessici in questo ambito specifico, perché credo che i risultati confermeranno l’ipotesi
che i soggetti affetti da dislessia soffrano effettivamente di un disordine specifico del
linguaggio.
Il protocollo è stato strutturato in due parti principali: la prima sarà dedicata a
testare la competenza semantica rispetto ai quantificatori; in questo modo mi propongo
di completare il lavoro di ricerca già iniziato da M. Vender presso l’università di
33 Cfr. sezione 2.2.
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