implicature scalari e patologia linguistica - Università degli Studi di ...

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IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA Una proposta di studio sulla dislessia Karin Martin Secondo questa teoria la strategia adottata per risolvere l’ambiguità degli enunciati, come per esempio quelli contenenti la disgiunzione, si basa sulla costruzione di un insieme di alternative e in secondo luogo sul confronto tra le diverse rappresentazioni facenti parte di questo set. In particolare secondo Reinhart ricorriamo a questo tipo di operazione nel momento in cui le computazioni sintattiche non permettono di ottenere risultati soddisfacenti. La linguista richiama il concetto di ottimalità: lo scopo della sintassi è quello di tradurre le informazioni provenienti dagli altri sistemi cercando di minimizzare il carico sulla memoria operativa 32 , sia nella produzione che nella comprensione degli enunciati. La sintassi viene vista quindi come un sistema che fa da interfaccia alle altre componenti che in questo modo sono connesse tra loro. Se il sistema presenta dei problemi e non è in grado di tradurre perfettamente le informazioni provenienti dagli altri sistemi, allora entra in gioco questo tipo di strategia. Infatti la studiosa sostiene che “It would be recalled that in the view presented here, all instances of reference-set computation, are (marked) interface strategies, applying only when the need arises to adjust a derivation to the context of use. (Thus, these are departures from optimal design). For this reason, their application is always also relative to context: the computation checks whether the derivation could not meet the context requirements also without the offensive operation” (Reinhart 1999: 21). La risoluzione di questi problemi richiede però alti costi in termini di processing: viene richiesto al sistema computazionale di costruire, mantenere in memoria e poi confrontare le rappresentazioni alternative. Gli adulti sono generalmente in grado di realizzare queste operazioni costose dal punto di vista cognitivo, i bambini al contrario possono incontrare delle difficoltà, poiché la loro memoria operativa non è ancora completamente sviluppata. Inoltre nel caso in cui i bambini si trovino nella situazione di dover computare enunciati ambigui e quindi le risorse richieste siano superiori alle loro possibilità, 32 Cfr. con paragrafo 1.5. 108
IMPLICATURE SCALARI E PATOLOGIA LINGUISTICA Una proposta di studio sulla dislessia Karin Martin tendono a ricorrere ad altre strategie, chiamate da Reinhart bypassing strategies come per esempio provare ad indovinare (guessing strategy) o adottare un’alternativa di default (default strategy). Nel primo caso la loro performance sarà definita come chance-level; nel secondo caso l’alternativa scelta arbitrariamente dai bambini verrà ripetuta in tutti casi in cui non saranno in grado di portare a termine la computazione. Per questa ragione trovandosi di fronte a frasi contenenti termini scalari, che quindi non sono in grado di computare, i bambini scelgono una delle alternative possibili: o la frase con l’implicatura o quella senza implicatura e la utilizzano in tutti gli altri casi in cui viene loro richiesto. Gli esperimenti di Reinhart (1999) sono principalmente basati sull’analisi dei pronomi e della loro interpretazione, ma sulla base di queste considerazioni cerca di far luce anche sulla computazione e sull’acquisizione delle SI, criticando la posizione di Chierchia (2001). 2.2.5 La Reference-Set Computation e le implicature scalari L’ambito delle implicature scalari è uno dei primi campi in cui è stata investigata la Reference-Set Computation. Gli studi di Wexler et al. (1990) prevedevano che in quest’area si dovesse riscontrare lo stesso modello acquisizionale alla base della Condizione B Regola I per l’interpretazione dei pronomi. Infatti nei primi esperimenti sulle SI ci si aspettava che la performance dei bambini fosse del tipo chance-level, basandosi sull’assunzione che la regola di coreferenza fosse un esempio speciale di implicatura conversazionale generalizzata. Inoltre se la performance del 50% è dovuta a difficoltà in termini di processing, le stesse difficoltà dovevano presentarsi anche per la computazione delle implicature scalari. La computazione delle SI nel framework griceano presenta quindi proprietà simili a quelle della Reference-Set Computation, nonostante alcuni dettagli siano diversi da quelli coinvolti nella regola I. Per questa ragione Reinhart (2006) inserisce le implicature scalari all’interno dell’area in cui è coinvolta questo tipo di computazione. L’idea principale che sostiene la studiosa è che il risultato del 50% nella performance dei bambini sia un indizio del fallimento nella computazione: le risorse ad essa 109
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