VOLUME 2 corretto a

SO TUTTO
italiano
ortografia, morfologia, sintassi, lessico, produzione e giochi linguistici
CETEM
2

Ortografia
4 DALL'APE ALLA ZEBRA
Conoscere l'alfabeto.
5 OGNUNO AL SUO POSTO
Conoscere e utilizzare l'ordine alfabetico.
6 DOVE LE METTIAMO?
Completare la conoscenza
dell'alfabeto con le lettere straniere.
7 GIOCHI CON LE LETTERE
Discriminare vocali e consonanti; operare sostituzioni,
cancellature e aggiunte di vocali e consonanti.
8 TANTI CARATTERI
Conoscere e utilizzare i diversi caratteri di scrittura.
9 CACCIA ALL'INTRUSO
Conoscere e utilizzare i diversi caratteri di scrittura.
10 SUONI SIMILI
Discriminare suoni consonantici affini.
12 SUONI DIFFICILI
Discriminare e utilizzare gruppi consonantici.
14 CA/CO/CU - CIA/CIO/CIU
Discriminare e utilizzare il suono dolce e duro della C.
16 CE /CI - CHE/ CHI
Discriminare e utilizzare i suoni ce/ci, che/chi e cie.
18 SCA/SCO/SCU - SCHE/SCHI
Discriminare e utilizzare il suono SC.
19 SCE/SCI -SCIE
Discriminare e utilizzare il suono SC.
20 GA/GO/GU - GIA/GIO/GIU
Discriminare e utilizzare il suono duro
e il suono dolce della G.
22 GE/GI - GHE/ GHI
Discriminare e utilizzare i suoni ge/gi e ghe/ghi.
23 AL LUNA PARK
Ampliare il lessico relativo a un ambiente;
completare la descrizione di un percorso.
LESSICO
24 GLI
Riconoscere e utilizzare il trigramma GLI.
25 GLI O LI?
Discriminare e utilizzare GLI/LI e il gruppo GL.
26 GN
Riconoscere e utilizzare il digramma GN.
27
28
GN o NI
Discriminare e utilizzare GN/NI.
CU O QU
Discriminare e utilizzare CU/QU.
29 UN PO' DI CAPRICCI
30
Riconoscere e utilizzare parole contenenti CU + vocale.
ACQUA E...
Riconoscere e utilizzare parole contenenti CQU.
31 IN ACQUA
Ampliare il lessico relativo a un ambiente;
collegamenti con educazione ambientale.
LESSICO
32 MB O MP
33
Discriminare e utilizzare i gruppi consonantici MB/MP.
LE DOPPIE
Riconoscere e utilizzare le consonanti doppie.
34 LE SILLABE
Conoscere e utilizzare le regole della scansione sillabica.
36 L'ACCENTO
Conoscere e utilizzare l'accento grafico.
38 L'APOSTROFO
Conoscere e utilizzare l'apostrofo.
INDICE
40 LA “E” CHE UNISCE
41 LA “E” ‘ CHE SPIEGA
42 C'E/C'ERA ‘
Conoscere e utilizzare la congiunzione E.
Istituire relazioni logiche ed esprimerle con la voce verbale È.
43
Utilizzare e scrivere correttamente C'È/C'ERA.
CI SONO/C'ERANO
Utilizzare e scrivere correttamente CI SONO /C'ERANO.
44 HO/O
Discriminare la voce verbale HO e la congiunzione O.
45 HAI/AI
Discriminare la voce verbale HAI e la preposizione AI.
46 HA/A
Discriminare la voce verbale HA e la preposizione A.
47 HANNO/ANNO
Discriminare la voce verbale HANNO e il nome ANNO.
48 NELL'ARMADIO
LESSICO
49
Conoscere il lessico specifico relativo all'abbigliamento;
operare raggruppamenti rispetto al tempo.
LE ESCLAMAZIONI
Conoscere e utilizzare opportunamente le interiezioni.
50 IL PUNTO
Utilizzare il punto in modo appropriato.
51 LA VIRGOLA
Utilizzare la virgola in modo appropriato.
52 ESCLAMATIVO E INTERROGATIVO
Discriminare e utilizzare in modo appropriato
il punto interrogativo ed esclamativo.
53 DUE PUNTI
Utilizzare in modo appropriato i due punti e
i segni grafici che introducono il discorso diretto.
morfologia
54 I NOMI
Discriminare e utilizzare nomi comuni di persone,
animali, cose.
55 COMUNI - PROPRI
Discriminare e utilizzare nomi comuni e nomi propri.
56 MASCHILE - FEMMINILE
Discriminare e utilizzare nomi maschili e femminili.
Discriminare e utilizzare nomi femminili e falsi femminili.
58 SINGOLARI - PLURALI
Discriminare e utilizzare nomi singolari e plurali.
59 PLURALI DIFFICILI
Discriminare e utilizzare nomi singolari e plurali.
60 NOMI SIMILI SIGNIFICATO DIVERSO
Riconoscere e utilizzare gli omonimi.
61 NOMI DIVERSI SIGNIFICATO SIMILE
Conoscere e utilizzare i sinonimi.
62 GENERICI - SPECIFICI
Discriminare e utilizzare i nomi generici e i nomi specifici.
63 PRIMITIVI - DERIVATI
Discriminare e utilizzare nomi primitivi e derivati.
64 ALTERATI
Discriminare e produrre nomi alterati.

65 AL MERCATO
Ampliare il lessico relativo a un ambiente;
LESSICO
66
collegamenti con matematica (pensiero razionale).
GLI ARTICOLI
Conoscere e utilizzare gli articoli determinativi.
Conoscere e utilizzare gli articoli indeterminativi.
68 AGGETTIVI QUALIFICATIVI
Conoscere e utilizzare gli aggettivi qualificativi.
69 I CONTRARI
Conoscere, utilizzare e produrre gli aggettivi contrari.
70 I VERBI
Conoscere e utilizzare i verbi in modo opportuno.
72 PRESENTE
Utilizzare in modo appropriato il tempo presente.
73 PASSATO E FUTURO
Utilizzare in modo appropriato i tempi passato e futuro.
74 ESSERE
Utilizzare i tempi fondamentali del verbo essere.
75 AVERE
Utilizzare i tempi fondamentali del verbo avere.
76 LE PREPOSIZIONI
Conoscere e utilizzare le preposizioni semplici.
77 LE CONGIUNZIONI
Conoscere e utilizzare in modo opportuno
alcune congiunzioni.
sintassi
78 LA FRASE
Comprendere e produrre brevi frasi.
Distinguere la frase dalla non frase.
80 SOGGETTO
Identificare il soggetto in una frase.
81 PREDICATO
Identificare il predicato in una frase.
82 FRASE MINIMA
Riconoscere e produrre frasi minime.
83 FRASE RICCA
Arricchire la frase minima e produrre frasi espanse.
84 ESPANSIONI
Riconoscere e produrre espansioni.
Identificare il gruppo del soggetto e il gruppo del predicato.
LESSICO
86 PALLAVOLO
92 IL LIBRO AZZURRO
Comprendere testi narrativi.
93 UFFABARUFFA
Comprendere testi narrativi.
94 INSEGNARE A VOLARE
Comprendere i dialoghi e tradurli in fumetti.
95 LA FATA E LA STREGA
Inventare dialoghi utilizzando il fumetto.
96 ZANNA STORTA
Riconoscere la struttura della filastrocca;
riconoscere e trovare parole in rima.
97 SE I LIBRI FOSSERO…
Completare una filastrocca con parole in rima;
aggiungere strofe.
98 FELIX
Scrivere didascalie; produrre semplici testi divisi
in sequenze temporali.
99 LA LUMACA
Scrivere didascalie; produrre semplici testi
divisi in sequenze temporali.
100 LA BAMBOLA
Riordinare cronologicamente sequenze di immagini;
scrivere semplici testi.
101 UN FANTASMA GOLOSO
Riordinare cronologicamente sequenze di immagini;
scrivere semplici testi.
102 UN NUOVO AMICO
Produrre brevi testi osservando sequenze di immagini.
103 UNA BRUTTA AVVENTURA
Produrre brevi testi osservando sequenze di immagini.
104 TITOLI...…
Stabilire relazioni tra il titolo e il contenuto;
scegliere titoli appropriati.
105 ... E CONTENUTI
Stabilire relazioni tra il titolo e il contenuto;
scrivere una semplice trama sulla base del titolo.
106 LA POZIONE
Completare testi scrivendo la conclusione.
107 L'ASTRONAVE PRIGIONIERA
Completare testi scrivendo la conclusione.
108 LA CIVETTA E IL BUIO
Completare testi scrivendo l'inizio.
109 GONZILLA
Completare testi scrivendo lo svolgimento.
110 L'UOVO
Comprendere testi scritti divisi in sequenze;
individuare gli elementi essenziali per produrre una sintesi.
111 IL VENTO E IL SOLE
Individuare gli elementi essenziali di un testo
Conoscere e utilizzare il lessico specifico della pallavolo.
87
Collegamenti con educazione all'affettività.
NUOTO
Conoscere e utilizzare il lessico specifico del nuoto.
Collegamenti con educazione alla cittadinanza.
LESSICO
112
113
per produrre una sintesi.
LESSICO
COME SEI?
Conoscere e utilizzare il lessico specifico relativo
all'aspetto fisico della persona.
IDENTIKIT
Selezionare le informazioni per produrre un testo
produzione
114
descrittivo (la descrizione della persona).
SMARG
Selezionare le informazioni per produrre un testo
descrittivo (la descrizione di un animale).
88
89
90
91
AL PARCO
Leggere le immagini per produrre un testo descrittivonarrativo;
rispondere a domande-stimolo.
IN SPIAGGIA
Leggere le immagini per produrre un testo descrittivonarrativo;
rispondere a domande-stimolo.
CHI L'HA SCRITTO?
Comprendere brevi testi informativi; scrivere messaggi.
TANTI AUGURI!
Scrivere un biglietto di invito con le necessarie informazioni.
116
117
118
120
REGOLE A SCUOLA
Completare semplici testi regolativi: il regolamento.
IL FRULLATO
Osservare le immagini per produrre
semplici testi regolativi: la ricetta.
UN RACCONTO
Produrre semplici testi realistici.
Produrre semplici testi fantastici.
UN PO’ DI FANTASIA
Produrre un testo narrativo.

1
3
7
DALL’APE ALLA ZEBRA
Completa lo schema con i nomi degli animali. Nelle caselle colorate troverai
tutte le lettere in ordine alfabetico.
2
5
6
4
8
19
1 A P E
2 B A L E N A
3 C O C C O D R I L L O
4 D E L F I N O
5 E L E F A N T E
6 F A R F A L L A
7 T I G R E
8 G R A N C H I O
9 I P P O P O T A M O
10 L E O N E
11 S C I M M I A
12 D I N O S A U R O
13 O R S O
14 P A P P A G A L L O
15 S Q U A L O
16 R A G N O
17 I S T R I C E 15
18 T O P O
T A R T A R U G A
20 C A V A L L O
21 Z E B R A
9 10 11
4 ORTOGRAFIA
12
21
20
19
18
17
16
14
13

OGNUNO AL SUO POSTO
Nell’aula c’è confusione. Aiuta la maestra a rimettere tutto in ordine… alfabetico!
zaini
nastro adesivo
temperino
elastici
figurine
B
C
D
Un cestino è rimasto vuoto? Con che cosa potresti riempirlo? ____________________
uva ESEMPIO
ORTOGRAFIA
_________________
astucci
_________________ biro
_________________
colori
_________________ diari
_________________
elastici
G
H
I
quaderni
inchiostro
astucci
diari
righelli
_________________
figurine
_________________
gomme
_________________
hula hop
_________________
inchiostro
_________________ libri
N
O
P
biro
hula hop
occhiali
colori
sciarpe
_________________
matite
_________________
nastro adesivo
_________________
occhiali
_________________
pennarelli
_________________
quaderni
S
U
V
matite
libri
gomme
pennarelli
violino
_________________
righelli
_________________
sciarpe
_________________
temperino
_________________
_________________
violino
_________________ zaini
5

DOVE LE METTIAMO?
Completa l’alfabeto, inserendo al loro posto anche le 5 lettere straniere.
IL MIO POSTO
È DOPO LA I.
IO MI TROVO
PROPRIO PRIMA
DELLA ZETA.
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
DEVI SCRIVERMI
PRIMA DELLA Y.
MI TROVO TRA
LA J E LA L.
IO DEVO RIMANERE
SUBITO DOPO LA V.
6 ORTOGRAFIA

Togli una vocale e riscrivi: troverai nuove parole.
Aggiungi una vocale e forma nuove parole.
ORTOGRAFIA
GIOCHI CON LE LETTERE
uova ➜ __________ uva
carota ➜ __________ carta
ala ➜ a u_
la
pizza ➜ pi a_
zza
Cambia le consonanti evidenziate e riscrivi.
barba ➜ bar c_
a
orma ➜ or c_
a
tana ➜ _ l ana
tetto ➜ _ l etto
toro ➜ to p_
o
pianeta ➜ __________ pianta
panino ➜ __________ panno
pino ➜ pi a_
no
lana ➜ l _ i ana
foglie ➜ m_
oglie
pollo ➜ pol p_
o
vaso ➜ n_
aso
orco ➜ or s_
o
palla ➜ pal m_
a
7

TANTI CARATTERI
Completa scrivendo le lettere in tutti i caratteri, come nell’esempio.
STAMPATO
MAIUSCOLO minuscolo
B
b B
C c
C
D d
D
E
e
E
F
G
f
g
F
G
H
I
J
h
i
j
H
IJ
K k
K
L l
L
M
m
M
N
n
N
O o
O
P
Q
p
q
P
Q
R
r
R
S
T
s
t
S
T
U u
U
V
W
X
Y
v
w
x
y
V
W
XY
Z z
CORSIVO
MAIUSCOLO minuscolo
A a

Riscrivi le parole in corsivo e trova il nome intruso.
ORTOGRAFIA
CACCIA ALL’INTRUSO
Animali in liberta
ape
ape ______________ medusa ______________
elefante
elefante ______________ quadro ______________
foca
foca ______________ leone ______________
L’

SUONI SIMILI
Completa le parole con il suono corretto.
p_
ennarelli
b_
olle
_ t avolo
b o p tra i giochi
b_
irilli
p_
alla
d o t in casa
_ d ivano
pol t_
rona
_ f antasma
spa v_
ento
po _ l po
sd r_
aio
ro b_
ot
bam b_
ola
_ t elefono
se d_
ia
f o v da paura
ci v_
etta
_ f ulmine
l o r al mare
fo _ r mina
c _ r ema
por _ t a
gu _ f o
v_
eleno
ba _ r ca
te _ l
o
10 ORTOGRAFIA

Completa le parole con il suono corretto.
ORTOGRAFIA
ca m_
ion
m_
oto
g_
elato
m o n in viaggio
auto m_
obile
n_
ave
c o g “dolci” in pasticceria
g_ elatine
c_
ioccolatini
dra g_
o
or c_
o
in _ s alata
ba s_
ilico
pull m_
an
tre n_
o
pastic c_ ini
c_
ioccolata
c o g “duri” nelle fiabe
stre g_
a
c_
astello
s o z nell’orto
z_
ucchina
s_
edano
c_
iambella
c_
avallo
bos c_
o
melan z_
ana
pi s_
elli
11

1
2
SUONI DIFFICILI
Come si chiamano gli animali con quattro zampe?
Completa lo schema e troverai la risposta nella colonna evidenziata.
3
4
2
3
Q
6
8
9
10
B
F
U
Inserisci le sillabe seguenti e forma le parole.
1
5
F
T
L
F
S
R
R
A
C
R
7
R
A
R
Q
U
A
D
R
U
P
E
D
I
U
C
N
R
O
L
R
N
R
G
A
O
C
O
S
L
O
O
O
O
bra tro bre gro fra bro
om _______ bra
feb _______ bre
_______ gro tta
_______ tro no _______ fra na _______ bro
do
12 ORTOGRAFIA
D
O
T
A
F
R
5
R
B
A T A
T O R
U M O
4 6 7
I
A
O
F
L
E
L
E
R
O
O
br, cr, dr, fr,
gr, tr, pr
10
9
8

Riordina le sillabe e scrivi le parole.
Trova almeno due parole per ogni sillaba.
stra
Completa le frasi con le seguenti sillabe:
ORTOGRAFIA
stro
mo
no
le
______________
nostromo ______________
palestra ______________
struzzo
spru
______________ strada
______________
straniero
______________
spruzzi
______________
spruzzatore
stre
spro
sbri sbro scre sgri stra
• Mi sono comportato male e la mamma mi ha ______ sgri dato.
• Mio fratello si ______ sbro dola quando mangia la mine ______. stra
• Mio nonno è a dieta e usa solo il latte ______ scre mato.
• Questo pane si ______ sbri ciola troppo.
______________ strega
______________
strettoia
______________
aspro
______________
sprovveduto
pa
stra
stro
spre
sbr, scr, sdr,
sfr, sgr, str, spr
______________ strofa
______________ nastro
______________
spremuta
______________
disprezzo
zo
struz
ESEMPIO
13

CA/CO/CU - CIA/CIO/CIU
Completa lo schema. Nella colonna evidenziata
leggerai qualcosa di indispensabile in piscina.
A
C
Completa le parole con ca - co - cu.
ca __ storo
co __ ltello
B
C
I
R
C
A
A
A
B
D
C
P
C
A
ostri ca __
cu __ cchiaio
Che cosa succede se aggiungi la lettera i? E se la dimentichi?
O
C
P
I
T
Se aggiungi la i Se togli la i
panca ➜ ______________ pancia
bocca ➜ ______________ boccia
cocco ➜ ______________ coccio
C
I
A
A
C
A
T
C
O
S
T
U
M
E
ca __ narino
ar co
__ baleno
riccio ➜ ______________ ricco
mancia ➜ ______________ manca
cacio ➜ ______________ caco
14 ORTOGRAFIA
I
L
C
O
F
B
A
I
I
I
F
E
U
O
I
L
G
A
L
A
A
M A N O

Completa il testo inserendo ca - co - cu, cia - cio - ciu.
Per il mio ___ co mpleanno, domeni ___ ca s ___ co rsa, la mamma
ha ___ cu cinato un sac ___ co di ___ co se buone. Ha preparato
la pasta ___n co i ca ___ r cio ___fi, una fo ___ ca c ___ cia con le ac ___ ciu ghe,
la ___ ca rne impanata e, per finire, la ___ cia mbella
al ___ cio c ___lato. co Nel pomeriggio sono venuti a
___ ca sa mia tutti i miei ___ co mpagni di s ___ cu ola
e abbiamo gio ___ ca to in ___ co rtile tutto il tempo.
Quando festeggi il tuo compleanno? Chi vorresti invitare? Racconta.
____________________________________________________________________________
Festeggio il mio compleanno il dieci di ottobre e vorrei
____________________________________________________________________________
invitare tutti i miei amici e i miei cugini.
Componi una frase per ogni coppia di parole.
cugino/ciuffo: _______________________________________________________________
Mio cugino ha il ciuffo che gli copre gli occhi.
casa/cuccia: ________________________________________________________________
La cuccia del cane ha la forma di una casa.
coda/micio: _________________________________________________________________
Il micio della nonna ha la coda a strisce.
ORTOGRAFIA
AUGURI
ESEMPIO
ESEMPIO
15

CE/CI - CHE/CHI
Sottolinea di blu le parole che contengono il suono dolce ce-ci e di rosso
quelle col suono duro che-chi. Poi riscrivi le parole al posto giusto.
ciliegie spinaci maniche fichi chiodo cetrioli
aceto chiave pasticcini amiche
Completa con ce-ci, che-chi.
formi _____ che
tri _____ che co
muc _____ che
tac _____ chi no
ce-ci che-chi
_________________
ciliegie
_________________
spinaci
_________________
cetrioli
_________________
aceto
_________________
pasticcini
gran _____ chi o
bru _____ chi
al _____ ce
lu _____ ce rtola
_________________
maniche
_________________
fichi
_________________
chiodo
_________________
chiave
_________________
amiche
_____ ce rvo
coc _____ ci nella
_____ ci gno
pul _____ ci
no
16 ORTOGRAFIA

Che cosa succede se aggiungi la lettera h? E se la dimentichi?
La freccia trasforma da uno a più di uno.
Scrivi una frase con ognuna delle seguenti parole che vogliono cie:
ORTOGRAFIA
Se aggiungi la h Se togli la h
pance ➜ ______________ panche
ricci ➜ ______________ ricchi
baci ➜ ______________ bachi
barca ➜ ______________ barche
foca ➜ ______________ foche
lumaca ➜ ______________
lumache
cielo sufficiente specie superficie
bocche ➜ ______________ bocce
cuoche ➜ ______________ cuoce
facchini ➜ ______________ faccini
arco ➜ ______________ archi
zucca ➜ ______________
zucche
parco ➜ ______________ parchi
ESEMPIO
___________________________________________________________________________
Nel cielo ci sono le nuvole.
___________________________________________________________________________
Rileggere una sola volta non è sufficiente.
___________________________________________________________________________
Il geco è una specie di lucertola.
___________________________________________________________________________
La superficie del banco è liscia.
17

SCA/SCO/SCU - SCHE/SCHI
sca
Completa con sca-sco-scu, sche-schi.
Trova due parole per ogni suono.
Completa.
_____ sca tola
_____ sco pa
ma _____ sche ra
_______________ tasca
_______________
scavo
sche
vasca
sco
_______________
scheggia
_______________
lische
_____ sca la
_____ sche letro
_____ scu do
_______________
scodella
_______________
nascosto
schi
ca _____ sca ta
fi _____ schi etto
_____ sca rpa
18 ORTOGRAFIA
scu
_______________
schiuma
_______________
schifezza
_______________
scure
_______________
oscuro
Uno/a Più di uno/a
______________
pesca
mosca
______________
casco
➜
➜
➜
➜
ESEMPIO
______________
vasche
pesche
______________
mosche
caschi

Colora di rosso le bolle che contengono sce e di blu quelle che contengono sci.
Poi inserisci le parole nel contenitore esatto.
Alcune parole, come scienza, scienziato, fantascienza,
coscienza, incoscienza, vogliono scie.
Forma una frase con ognuna delle seguenti parole:
ORTOGRAFIA
SCE/SCI - SCIE
sce sci
_________________
cosce
_________________
sceriffo
_________________
pesce
scienziato scienze fantascienza
_________________
scimmia
_________________
guscio
_________________
cuscino
___________________________________________________________________________
Lo scienziato compie un esperimento.
___________________________________________________________________________
Ho appena terminato il compito di scienze.
Ho ___________________________________________________________________________
visto un film di fantascienza alla TV.
19

GA/GO/GU - GIA/GIO/GIU
Sottolinea di rosso ga-go-gu e di blu gia-gio-giu,
poi riscrivi le parole nel retino giusto.
aragosta vongole lattuga gianduiotto fagiolini
anguria fagioli parmigiano yogurt fagiano
ga-go-gu
_________________
aragosta
_________________
vongole
_________________
lattuga
_________________
anguria
_________________
yogurt
Dai un nome ai disegni.
gia-gio-giu
_________________
gianduiotto
_________________
fagiolini
_________________
fagioli
_________________
parmigiano
_________________
fagiano
_________________ gambero
_________________ spiga
_________________
mago
AC 357 DN
_________________ giornale
_________________ ciliegia
_________________
targa
20 ORTOGRAFIA

Completa con ga-go-gu, gia-gio-giu.
Il ___ ga tto di mio zio Giu ___ seppe è molto vivace e ___ gio cherellone.
Di gio ___rno gio ___ ca spesso con un ___ go mitolo di lana gia ___lla,
ma gli piace anche dare la caccia agli insetti in ___rdino. gia
A volte mentre inse ___ gu e con lo s ___ gu ardo una farfalla
non si accorge dei ___ gu ai che combina.
Gio ___ vedì, per esempio, in un colpo solo ha rovesciato il latte
sulla ___ go nna della zia Gio ___ vanna e sul gio ___rnale nuovo.
Risolvi gli indovinelli.
Li usi per tenere al caldo le mani.
Può essere “a vento”.
È sui bordi della sciarpa.
Se è corta è “mini”.
Scrivi una frase per ogni coppia di parole.
gianduia/gusto: ____________________________________________________________
Vorrei un gelato al gusto gianduia.
gallo/giorno: _______________________________________________________________
Il gallo canta all’inizio del giorno.
giostra/guasto: _____________________________________________________________
Si è verificato un guasto alla giostra.
ORTOGRAFIA
G U A N T I
G I A C C A
F R A N G I A
G O N N A
ESEMPIO
21

GE/GI - GHE /GHI
Sottolinea di rosso ge-gi e di blu ghe-ghi.
Poi riscrivi nel contenitore esatto.
pagina argento gennaio botteghe acciughe ghiaia
registro aghi ghirlanda pagella
ge-gi ghe-ghi
_________________
pagina
_________________
botteghe
_________________
argento
_________________
gennaio
_________________
registro
_________________
pagella
Completa le parole con ge-ghe.
tartaru _____ ghe
mar _____ ghe rita
Scrivi il nome. Sono tutte parole con gi o ghi.
_____ ghe pardo
_____ ge co
_________________
acciughe
_________________
ghiaia
_________________ aghi
_________________
ghirlanda
an _____ ge lo
_____ ge lato
_________________ funghi _________________ girandola _________________
giraffa
22 ORTOGRAFIA

ORTOGRAFIA
Completa con i nomi.
lago
biglietteria
AL LUNA PARK lessico
arco
castello
vascello
scivoli
Luca vuole andare sugli scivoli. Descrivi il suo percorso.
Luca passa davanti all’ ________________; orologio gira a ________________;
sinistra
incontra il ________________, gelataio prosegue in direzione del ________________ lago
gira a ________________ destra
ed è arrivato.
orologio
USCITA
giostra
gelataio
23

ferma _____ glio
mani _____ glia
gi _____ glio
Dai un nome a ogni disegno.
GLI
Unisci con le frecce e scrivi le parole, come nell’esempio.
fo
pa
a
mo
glio
glia
glie

Cerchia con colori diversi i suoni gli e li.
Completa con gli oppure li.
Completa le parole con i suoni duri gla, gli o glo.
ORTOGRAFIA
GLI O LI?
Emilio e Gigliola apparecchiano la tavola
per la cena. Per prima cosa
sistemano la tovaglia e i tovaglioli, poi mettono
le stoviglie. Dal ripostiglio prendono le bottiglie
del vino e dell’acqua. Mettono la saliera
e l’oliera vicino al cestino di paglia
con il pane.
Finalmente è pronto: la mamma
ha appena sfornato la teglia con
le triglie e nel frigorifero c’è un dolce
alle ciliegie.
• La botti ___ gli a dell’o ___ li o è vuota.
• L’Ita ___ li a è il Paese degli Ita ___ li ani.
• Le stelle sono mi ___ gli aia, mi ___ li oni o mi ___ li ardi?
• Dal petro ___ li o si ricava la benzina.
i _____ glo o _____ gla diolo
gero _____ gli fici _____ gli
cine
In alcune
parole
GL ha il suono
duro (G+L)
25

GN
Che cosa prepara Agnese? Completa lo schema inserendo le parole con gn.
Nella colonna evidenziata leggerai la soluzione.
1
2
6
_____ gno cchi
scri _____ gno
Completa le frasi con le seguenti parole:
C
• Devi studiare con più __________________ impegno .
C
P
I
A
I
C
A
S
G
L
O
G
pru _____ gna
ci _____ gno _____ gnu
mignolo impegno cognome disegno insegnante
• Nella scheda devi indicare il nome e il __________________.
cognome
• Il dito più piccolo della mano si chiama __________________.
mignolo
T
N
E
G
Completa le parole con gna, gno, gnu.
2
4
7
1
N
• La mia __________________ insegnante mi ha detto che __________________ disegno bene.
L
A
S
A
G
N
E
26 ORTOGRAFIA
A
G
T
N
A
3 4
dise _____ gno
5
3
L
V
N
A
A
L
A
A
G
O
G
N
N
O
A
5
7
6

Dai un nome agli oggetti rappresentati nelle nuvole.
Poi scrivi le parole al posto giusto.
Completa le frasi scegliendo fra le parole suggerite.
Completa l’elenco.
ORTOGRAFIA
GN O NI
gn ni
_________________
montagna
_________________
spugna
_________________
ragno
_________________
criniera
_________________
genio
_________________
ciminiera
• Oggi non ho voglia di fare _____________. niente (niente/gnente)
• Tutti dovrebbero imparare le buone _____________. maniere (magnere/maniere)
• Suo zio è un famoso _____________. ingegnere (ingeniere/ingegnere)
giardiniere
• Nel giardino c’è il ______________________.
• Nel magazzino c’è il ______________________.
magazziniere
• Nella prigione c’è il ________________________.
prigioniero
27

Dopo il gruppo QU
c’è sempre una vocale;
dopo CU, invece,
c’è una consonante.
CU O QU
Riscrivi le parole che hai trovato nel contenitore esatto.
Completa le parole con qu oppure cu.
a _____ qu ilone
_____ qu indici
I
I
B
L
Z
D
E
N
N
C
H
P
C
Q
C
Q
U
S
A
U
U
U
U
C
C
Q
C
I
D
I
C
U
U
I
P
_____ cu lla
_____ qu aglia
In ogni riga si nascondono due parole
che contengono qu o cu.
Evidenziale con due colori diversi.
cu qu
_______________
incudine
_______________ scusa
_______________
quaderno
_______________ quattro
_______________ cubo
_______________ cugino
_______________
inquinamento
_______________ aquila
_______________
cucciolo
_______________ cucina
_______________
liquore
_______________
squadra
_______________ curva
_______________
equipaggio
_____ qu aranta
_____ cu
ccia
28 ORTOGRAFIA
I
N
I
S
I
N
A
N
A
O
A
L
A
G
E
M
L
K
A
O
G
N
E
O
P
U
N
I
Q
N
R
Q
R
S
O
U
T
L
U
C
Q
P
A
O
I
A
U
U
C
D
C
Q
T
G
A
U
E
U
U
T
I
D
R
R
B
O
R
N
R
V
N
O
R
O
O
A
A
O
Z
E
V
S
M
O

Leggi al contrario, poi riscrivi le parole.
Utilizza le seguenti parole con cu + vocale per completare le frasi.
Scrivi il nome.
ORTOGRAFIA
UN PO’ DI CAPRICCI
ocouc ➜
erouc ➜
aloucs ➜
oiouc ➜
_______________
cuoco
_______________ cuore
_______________
scuola
_______________ cuoio
riscuotere innocuo scuote percuotere cuocere
• La mosca è un insetto _____________.
innocuo
• Il vento _____________ scuote gli alberi.
• _____________ Percuotere vuol dire colpire.
• Il modo migliore per _____________ cuocere la verdura è a vapore.
• Domani andrò a _____________ riscuotere lo stipendio.
Alcune parole
non seguono la regola
e dopo il gruppo CU
vogliono una vocale.
______________________ taccuino ______________________
circuito
29

Completa con cqu.
a _____ cqu edotto
a _____ cqu asantiera
ACQUA E...
Completa le frasi scegliendo le parole adatte.
• La mamma lava i piatti nell’ _____________ acquaio (acquaio/acquario).
Scrivi una frase con ognuna delle seguenti parole:
subacqueo acquario acquerelli
a _____ aragia
anna _____ are
• Se penso alla torta mi viene l’_____________ acquolina (acquolina/acquerugiola).
• Piove a dirotto: è davvero un bell’_____________(acquazzone/acquedotto).
acquazzone
• L’_____________ acquavite è un liquore molto forte (acquavite/acquasantiera).
• Quanta schiuma! Prima di asciugare,
ricordati di_____________ risciacquare (risciacquare/scialacquare).
ESEMPIO
___________________________________________________________________________
Il subacqueo si immerge nel mare con le bombole.
___________________________________________________________________________
Forse la mia classe andrà a visitare l’acquario di Genova.
___________________________________________________________________________
Domani, a scuola, coloreremo con gli acquarelli.
30 ORTOGRAFIA

ORTOGRAFIA
Inserisci i nomi nei cartellini.
delfino
corallo
IN ACQUA
sogliola
stella marina
Che cosa può inquinare l’acqua del mare? Scrivilo.
________________________________
sacchetti di plastica
________________________________
lattine - bottiglie
________________________________
petrolio - cartacce
________________________________
detersivi
sogliola razza stella marina
alga corallo delfino
ESEMPIO
razza
alga
lessico
31

Completa le parole con mb oppure mp.
MB O MP
o mb ___ ra
o mb ___ rello
la mp ___ o
te mp ___ erino
co mp ___ asso
ba mb ___ ola
tro mb ___ a
ti ___ mb ro
Conosci altre parole con mb e mp? Scrivile al posto giusto.
ESEMPIO
mp
_______________
campana
_______________
temporale
_______________
impronta
_______________
imprevisto
Scrivi una frase per ogni coppia di parole.
mb
_______________
trombetta
_______________
trombettiere
_______________
cambio
_______________
tamburo
la mp ___ ione
ESEMPIO
ombrello/impermeabile: Quando ____________________________________________________
piove prendo l’ombrello e indosso l’impermeabile.
lampo/temporale: __________________________________________________________
Durante il temporale un lampo ha illuminato la strada.
bambina/bambola: _________________________________________________________
Una bambina gioca con la sua bambola.
32 ORTOGRAFIA

Completa con le doppie.
Completa come nell’esempio. Sono tutte parole con le doppie.
occhiali
baffi
giacca
Completa con z o zz.
ORTOGRAFIA
la __ tt e
LE DOPPIE
i pp __ opotamo
pia __ tt o
ciaba __ tt e
cola ___ z ione
nego ___ z io
ra ___ zz o
ta ___ zz
a
ste __ ll a
pa pp __ aga __ ll o
orecchini
collana
gonna
Non ci sono parole
che finiscono in ZIO
e ZIONE con due zeta.
33

papavero pa-pa-ve-ro
panino ______________
pa-ni-no
veloce
LE SILLABE
Dividi le parole in sillabe. Leggi le regole!
______________
ve-lo-ce
salame ______________
sa-la-me
carota
______________
ca-ro-ta
camino ______________
ca-mi-no
miele mie-le
piede
siepe
tiene
sedia
aurora
Le vocali
le lascio insieme.
______________ pie-de
______________ sie-pe
______________ tie-ne
______________ se-dia
______________
au-ro-ra
Qui posso dividere
dopo ogni vocale.
asino a-si-no
elica
Anche la vocale iniziale
può essere una sillaba.
______________ e-li-ca
34 ORTOGRAFIA
ago
oca
amico
abete
______________ a-go
______________ o-ca
______________
a-mi-co
______________ a-be-te
albero al-be-ro
alba
intero
ancora
Sto attento e riconosco
le sillabe inverse.
______________ al-ba
______________ in-te-ro
______________
an-co-ra
insieme ______________
in-sie-me
orma
______________ or-ma

achi ba-chi
streghe ______________
stre-ghe
strano ______________ stra-no
ragnatela ______________
ra-gna-te-la
figlia ______________ fi-glia
quadro ______________
qua-dro
Dividi le parole in sillabe e mettile al posto giusto.
ORTOGRAFIA
Mi ricordo di mettere
la S nella sillaba seguente.
armadio ar-ma-dio
cammello cam-mel-lo
acquitrino ______________
ac-qui-tri-no
acquario ______________
ac-qua-rio
addobbi ______________
ad-dob-bi
abbastanza ______________
ab-ba-stan-za
dieci undici venti tre quattordici due ventisette
1 sillaba
______________ tre
______________ due
2 sillabe
______________ dieci
______________ venti
Non divido mai i suoni difficili come
ch, gh, sc, sch, gl, gn , qua,
que, qui, quo, br, cr, dr, fr, gr,
tr, sbr,scr, sdr, sfr, sgr, str.
festa fe-sta
asta ______________ a-sta
costa ______________ co-sta
moscone ______________
mo-sco-ne
bustino ______________
bu-sti-no
cestino ______________
ce-sti-no
Divido sempre le consonanti,
le doppie e anche CQ.
3 sillabe
4 sillabe
______________ undici ______________
quattordici
______________ ______________
ventisei
35

Metti l’accento dove occorre.
giorni della settimana
lunedi `
sabato
mercoledi `
domenica
venerdi`
Scopri che cosa succede…
se togli l’accento
terrà ➜ ______________ terra
cascò ➜ ______________ casco
studiò ➜ ______________ studio
forò ➜ ______________ foro
L’ACCENTO
luoghi
paese
citta`
cittadina
Peru`
Italia
Sottolinea la parola che si riferisce al disegno.
pero/però rotolo/rotolò
mobili
armadio
como`
comodino
sofa`
poltrona
se aggiungi l’accento
porto ➜ ______________ portò
fumo ➜ ______________ fumò
fiori ➜ ______________ fiorì
faro ➜ ______________ farò
36 ORTOGRAFIA

Inserisci le seguenti parole al posto giusto.
Completa le frasi con le parole indicate fra parentesi.
• _____ Se si impegna, può farcela da _____. sé (se/sé)
• _____ Di uova le galline ne fanno una al _____. dì (di/dì)
Metti l’accento dove occorre.
ORTOGRAFIA
me tre più già re ciò blu tra
fra può giù su ma no tu va
____________________________
più
____________________________
già
____________________________
ciò
____________________________
può giù
I monosillabi di solito
vogliono l’accento quando
contengono due vocali.
Non lo vogliono quando
di vocale ce n’è una sola.
con accento senza accento
• La mia bambola _____ si muove da sola e sa dire _____ sì e no. (si/sì)
• Non _____ ne voglio più! Non mi piace né la minestra _____ né il minestrone. (ne/né)
• _____ Li ho visti io! Erano proprio _____, lì vicino alla scuola. (li/lì)
• Te ne regalo una, a me ne bastano tre.
• Qui fa freddo, li ` fa caldo?
• Mi presti la tua maglia blu, per favore?
• Su da noi fra poco si fa merenda.
____________________________
me tre re
____________________________
blu tra fra
____________________________
su ma no tu
____________________________
va
• Non mi va di andare giu `
in cantina, perché ci sono i topi.
Alcuni monosillabi
a volte vogliono
l’accento, altre no e
cambiano significato.
37

L’APOSTROFO
Riscrivi usando l’apostrofo dove occorre.
Riesci a capire chi usa questi oggetti?
la ancora
lo amo
la lenza
la esca
Collega la parola al disegno corrispondente.
Riscrivi le parole aggiungendo un oppure un’.
oca
orso
istrice
alce
anatra
____________ l’ancora
____________ l’amo
____________ la lenza
____________ l’esca
____________ un’oca
____________ un orso
____________
un istrice
____________ un alce
____________
un’anatra
l’ago
lago
luna
l’una
La e lo diventano L’ davanti
alle parole che iniziano
con una vocale o con h.
lo orto
lo aratro
la uva
la falce
È il ____________________ pescatore È il ____________________ contadino
Una diventa UN’
davanti alle parole
che iniziano
con una vocale.
elicottero
automobile
ambulanza
____________ l’orto
____________ l’aratro
____________ l’uva
____________ la falce
____________
un elicottero
____________
un’automobile
____________
un’ambulanza
38 ORTOGRAFIA

Riscrivi l’avviso mettendo l’apostrofo.
Alla ora indicata sullo invito, ci sarà
uno spettacolo sensazionale!
Nella arena si esibiranno leoni
provenienti dalla Africa; i trapezisti si
caleranno dallo alto con una fune
e gli equilibristi proveranno un numero
straordinario sulla asse di equilibrio.
Si esibiranno nello ordine: comici,
pagliacci e ballerine!
Tu potrai accarezzare il muso dello orso,
spruzzare della acqua sui clown,
dare le noccioline allo elefante.
Completa il dialogo con le parole accorciate dall’apostrofo.
poco = po’ dai = da’ fai = fa’ vai = va’ stai = sta’
– Mi daresti ancora un _____ po’ di marmellata, per favore?
– _____ Va’ pure a prenderla tu. Ma _____ fa’ attenzione a non combinare disastri!
– _____ Sta’ tranquilla! Ormai sono grande. Però non riesco ad aprire il barattolo!
– _____ Da’
qua. Ti aiuto io!
ORTOGRAFIA
Anche con altre parole puoi
usare l’apostrofo: di, alla/allo,
dallo/dalla, dello/della,
nello/nella, sullo/sulla.

latte
pane
olio
mamma
luna
LA E CHE UNISCE
Forma coppie di parole e scrivi una frase con la e che unisce.
sale
salame
biscotti
stelle
papà
Usa la e per unire le due frasi.
I

Indovina… chi è o che cos’è.
Risolvi gli indovinelli e scrivi la soluzione con la è.
Ha la proboscide e le orecchie grandi.
Nello stagno salta facendo “cra-cra”.
Prepara i dolci e li vende in pasticceria.
Indovina… com’è o dov’è.
Unisci con la freccia, poi scrivi in corsivo la frase con la è.
La mamma
La sciarpa
Il gelato
Lo scoiattolo
L’uccellino
L’astuccio
Completa con e oppure con è, poi rispondi ripetendo la è.
•__una È bambina __ e ha un cappuccio rosso.
Chi è? ________________________
È Cappuccetto Rosso.
• __ È molto bella __ e molto dolce. Mangia una mela __ e si avvelena.
Chi è? ________________________
È Biancaneve.
ORTOGRAFIA
LA E‘ CHE SPIEGA
rossa e blu
cremoso
buona
nel nido
nello zaino
sull’albero
____________________________________
È l’elefante.
____________________________________
È la rana.
____________________________________
È il pasticciere.
La mamma

_________ C’è una lavagna.
_________ C’è una maestra.
_________ Non c’è un vaso di fiori.
_________ Non c’è un gatto.
C’E ‘ /C’ERA
Osserva il disegno e completa con c’è oppure non c’è.
Osserva i disegni e completa le frasi con c’è o c’era.
Prima ______ c’era un uovo.
Prima ______ c’era un prato.
Adesso ______ c’è l’arcobaleno.
Adesso ______ c’è il sole.
_________ Non c’è un telefono.
_________ C’è un libro.
_________ C’è una finestra.
_________ Non c’è una televisione.
Adesso ______ c’è un pulcino.
Adesso ______ c’è
una strada.
Prima ______ c’era la pioggia.
Prima ______ c’era la luna.
42 ORTOGRAFIA

Disegna tutto quello che hai nel tuo astuccio.
Poi completa le frasi con ci sono o non ci sono.
Completa con ci sono oppure c’erano.
Completa con c’è-ci sono, c’era-c’erano.
ORTOGRAFIA
CI SONO/C’ERANO
Ci ______________ sono i pennarelli.
______________ Ci sono le forbici.
______________ Non ci sono i fogli.
______________ Non ci sono gli elastici.
Prima c’erano _______ i fiori.
Prima c’erano _______ le candele.
Prima c’erano _______ i cavalli.
Nella scatola dei miei giochi _________ c’erano tanti giocattoli che
non usavo più e _________ c’era il vecchio orsetto di peluche.
Domenica ho ripulito tutto. Adesso _________ c’è
spazio per tutto.
Le mie vecchie cose _________ ci sono ancora! Sono nel solaio.
ESEMPIO
______________ Ci sono le penne.
______________ Non ci sono le figurine.
______________ Non ci sono le chiavi.
______________ Ci sono le matite.
Adesso ci _______ sono i frutti.
Adesso ci _______ sono le lampade.
Adesso ci _______ sono le automobili.
43

Oggi a scuola io…
ho imparato tante cose
ho parlato in inglese
Completa con ho oppure o.
HO/O
Disegna il tuo ritratto e completa la tua carta d’identità
con ho-non ho. Aggiungi quello che vuoi.
ESEMPIO
Mi chiamo ___________
Giulia
_____ ho 7 anni
_____ ho i capelli ___________ biondi
_____ ho gli occhi __________ blu
________ non ho gli occhiali
_____ ho tanti amici
_____ ho tanti giochi
______________________
ho un fratellino
Colora i riquadri con le frasi che potresti dire tu, poi aggiungine una.
____ Ho quattro corte zampe, ma mi bastano perché non ____ ho mai fretta!
Non ____ ho denti, ma riesco a mangiare la verdura ____ o la frutta.
Porto sempre con me la mia casa. Quando qualcosa
mi spaventa ____ o quando ____ ho sonno, mi rintano
nella mia casetta e non ____ ho più paura di niente.
Ho, hai, ha, hanno
si scrivono con la
lettera h quando:
• significano avere,
possedere;
• significano sentire,
provare una sensazione;
• accompagnano
altre azioni.
ho conosciuto nuovi amici
ESEMPIO
______________________________
Ho giocato con Sara
44 ORTOGRAFIA

Cerchia hai con il colore che preferisci.
Sei il mio animale preferito, perché,
anche se hai un corpo gigantesco
e hai la pelle grigia e ruvida,
hai due occhi molto dolci.
Hai due orecchie enormi, hai un naso
lunghissimo e due dentoni sporgenti.
Ma la cosa più buffa è che, grande e
grosso come sei, hai paura dei topi!
Colora i riquadri con le frasi con hai che diresti
al tuo migliore amico, poi aggiungine qualcuna tu.
Mi piaci perché…
hai diviso con me la tua merenda
hai giocato con me tante volte
Completa con hai oppure ai.
• Quando ____ hai finito i compiti, puoi andare ____ ai giardini.
• ____ Hai regalato i tuoi giochi ____ ai tuoi fratelli più piccoli.
• ____ Hai offerto un po’ di torta ____ ai tuoi amici?
• Non ____ hai detto niente ____ ai
tuoi genitori?
ORTOGRAFIA
ESEMPIO
mi hai aiutato a studiare
HAI/AI
______________________________
mi hai invitato a casa tua.
______________________________
mi hai consolato tante volte.
______________________________
hai tanti giocattoli.
45

HA/A
Colora il mostro e poi completa la sua descrizione
con tante frasi che contengano ha.
Secondo te, il mostro proverà le stesse sensazioni che provi tu?
Completa con ha-non ha.
• D’estate non _______ ha caldo e in inverno _______ ha freddo.
• Se lavora tanto _______ ha sonno.
• A pranzo e a cena _______ ha molto appetito.
Completa con ha oppure a.
• La mamma ____ ha comprato un regalo ____ a papà.
• Siamo andati ____ a trovare Lucia, che ____ ha la febbre.
• Giorgio ____ ha i biglietti per andare ____ a teatro.
• Chiara ____ ha gli scarponi per andare ____ a sciare.
ha 5 teste,
ha ____ 3 braccia,
ha ________ 4 gambe,
ha ________ 15 occhi,
ESEMPIO
ha ____________________________
il corpo tutto a colori,
ha ____________________________
il naso a forma di tromba.
ESEMPIO
46 ORTOGRAFIA

Completa le informazioni con hanno oppure non hanno.
Scrivi che cosa hanno fatto i bambini per creare un pupazzo di neve.
Hanno formato il corpo
_____________________
con la neve.
Completa con hanno oppure anno.
ORTOGRAFIA
HANNO/ANNO
• Mi _______ hanno detto che l’_______ anno scorso mi impegnavo di più.
• I miei genitori _______ hanno vissuto un _______ anno in Francia.
I pesci ________ hanno il corpo ricoperto di squame.
I pesci ___________ non hanno i polmoni.
Per respirare ________ hanno le branchie.
____________ Non hanno la possibilità di vivere fuori dall’acqua.
____________ Hanno le pinne e la coda.
____________ Non hanno una voce melodiosa.
Hanno ____________________
usato due
rami ____________________
per fare le braccia.
• _______ Hanno scritto sul giornale che sarà un _______ anno molto caldo.
____________________
Hanno messo un
____________________
cappello e una sciarpa.
• I miei nonni mi _______ hanno raccontato una storia sull’_______ anno
vecchio.
47

lessico
NELL’ARMADIO
Completa utilizzando le parole scritte
nei cassetti dell’armadio.
maniche
cappuccio
tasche
stampa
cerniera
passanti
cuciture
felpa
ha il cappuccio
ha le ________________
maniche
ha __________________
la stampa
jeans
Scrivi i nomi dei vestiti adatti in estate e in inverno.
inverno estate
_____________________________
pantaloni lunghi, maglioni,
_____________________________
cappotti, piumini
hanno le tasche
hanno _______________
le cuciture
hanno _______________
la cerniera
_____________________
hanno i passanti
ESEMPIO
_____________________________
pantaloncini, magliette,
_____________________________
canottiere, gonna corta
48 ORTOGRAFIA

Completa con oh-ho, ah-ha, ahi-hai.
Completa i fumetti con ah, ehi, oh, ahi.
ORTOGRAFIA
LE ESCLAMAZIONI
• ____ Ah, che bel panorama! Lo ____ ha detto anche mio zio!
• ____ Ahi ! Che male! ____ Hai portato il disinfettante? Mi sono tagliato.
• ____ Oh, no! ____ Ho dimenticato di prenotare il ristorante!
Ahi
____ ! C’È LA SUA VALIGIA
SUL MIO PIEDE!
____! NON PUÒ FARE
ATTENZIONE
A DOVE METTE I PIEDI?
____, NO! IL MIO TRENO
È IN RITARDO DI UN’ORA.
Scrivi una frase con ognuna delle seguenti esclamazioni.
ESEMPIO
Ehi
Oh
uffa! evviva! boh!
ROMA RITARDO
11.00 60’
____! MENO MALE,
È IN RITARDO!
Uffa! ___________________________________________________________________________
Oggi piove e non posso uscire!
Evviva! ___________________________________________________________________________
La mia squadra ha vinto la prima partita!
Boh! ___________________________________________________________________________
Come faccio a saperlo?
Ah
49

Indica con una ✘ la frase corretta.
IMPROVVISAMENTE SENTII UNO
STRANO RUMORE. LA STANZA ERA
IMMERSA NEL BUIO E INCOMINCIAI
AD AVERE PAURA. RESTAI IN SILEN-
ZIO NON SO QUANTO TEMPO.
FINALMENTE ACCESI LA LUCE E MI
TRANQUILLIZZAI. NON C’ERANO
MOSTRI NÉ FANTASMI NASCOSTI.
ERA SOLO IL GATTO CHE GIOCAVA
CON LA SUA COPERTA.
IL PUNTO
Metti il punto dove occorre, poi ricopia in corsivo
mettendo le lettere maiuscole.
Il gatto mangia. Il cane in giardino
gioca con una palla.
Il gatto mangia il cane.
In giardino gioca con la palla.
___________________________________________________________________________
Improvvisamente sentii uno strano rumore. La stanza era immersa
___________________________________________________________________________
nel buio e incominciai ad avere paura. Restai in silenzio non so
___________________________________________________________________________
q

Indica con una ✘ la frase corretta.
ORTOGRAFIA
LA VIRGOLA
La virgola indica una pausa breve.
Si usa negli elenchi (di nomi, di qualità,
di azioni) e per separare brevi frasi.
Mentre leggevo, la nonna
preparava una torta.
Mentre leggevo la nonna,
preparava una torta.
Quando mi preparo lo zaino,
manca sempre qualcosa.
Quando mi preparo, lo zaino
manca sempre qualcosa.
Nel brano le virgole sono tutte nel posto sbagliato. Prova a correggerle!
La maestra entrò nell’aula, sulle spalle, aveva
una sciarpa nera, sul naso, gli occhiali, alle orecchie,
i soliti orecchini, al collo, la collana di perle, ai piedi,
un paio di scarpe rosa, in mano, un ombrello colorato.
Inserisci la virgola dove occorre.
• Per la scuola ho comprato: penne, matite, colori, quaderni, astuccio.
• Il mio cane è piccolo, morbido, docile, affettuoso, simpatico.
• Il contadino ara, semina, miete, raccoglie.
• Il cane abbaia, il gatto miagola, l’oca starnazza, il corvo gracchia.
✘
✘
51

ESCLAMATIVO E INTERROGATIVO
Unisci le frasi e forma i colmi.
Dopo il punto interrogativo
ed esclamativo ci vuole
la lettera maiuscola.
• Qual è il colmo per una gallina? Essere rosso per la vergogna!
• Qual è il colmo per un astronauta? Portare un canino al guinzaglio!
• Qual è il colmo per un semaforo? Avere la testa fra le nuvole!
• Qual è il colmo per un dentista? Avere la pelle d’oca!
Completa le frasi col punto esclamativo o interrogativo.
• Che spavento _!
• Che caldo _!
• Che cosa ne pensi ? _
Scrivi le domande adatte a queste risposte.
• Quanta strada dobbiamo ancora fare ?
_
• Quante figurine ti mancano ? _
• Quanti libri _!
____________________________ Quanti anni hai?
Ho 7 anni.
____________________________ Come ti chiami?
Mi chiamo Matteo.
____________________________ Dove vivi?
Vivo a Roma.
____________________________ Che cosa ti piace? Mi piace il basket.
____________________________ Che cosa non ti piace? Non mi piace leggere.
52 ORTOGRAFIA

Inserisci i due punti dove occorre.
Riscrivi trasformando i fumetti in discorso diretto.
ORTOGRAFIA
DUE PUNTI
• La mia amica mi ha regalato: un libro,
una bambola e un quadretto.
• Nella mia aula ci sono: due cartine dell’Italia,
una della nostra regione e un planisfero.
• Mi aveva detto: “Stai attento! Si scivola!”.
TI AVEVO DETTO DI
RIORDINARE
LA TUA STANZA.
E ALLORA?
I due punti si usano prima
di un elenco e, insieme
alle virgolette, per introdurre
il discorso diretto.
SÌ, PERÒ
MI HAI DETTO ANCHE
DI FARE I COMPITI.
TU DICI SEMPRE CHE NON
SI POSSONO FARE DUE COSE INSIEME,
COSÌ IO HO LASCIATO PERDERE
E HO GIOCATO!
«T

Osserva gli elementi del disegno e scrivi
i nomi corrispondenti nel posto esatto.
I NOMI
Sottolinea con colori diversi i nomi di persona, animale e cosa.
I nomi indicano tutto ciò
che ci circonda:
persone, animali, cose.
Persona Animale Cosa
___________________
mamma, bambino ___________________
cane
___________________
scuola, femaforo
___________________
maestra
___________________
bambina
___________________
gatto
___________________
uccelli
• Il cuoco cucina il coniglio con gli asparagi e l’anatra all’arancia.
• Il pasticciere guarnisce una torta con le fragole.
• Il cameriere prende le ordinazioni e le scrive sul suo taccuino.
• La cassiera prepara il conto.
___________________
albero
___________________
automobile
54 MORFOLOGIA

Sottolinea di rosso i nomi propri e di blu i nomi comuni.
Scrivi il nome proprio.
MORFOLOGIA
COMUNI - PROPRI
Quando Silvia va dalla nonna Cecilia è contenta.
La nonna, infatti, abita in una vera e propria
fattoria con tanti animali.
La nonna si sveglia presto al mattino,
ancora prima del gallo Arturo, poi prepara
la colazione con il latte delle due mucche
Bianchetta e Rossana.
Ci sono anche alcune oche, le galline
e i conigli, ma i preferiti di Silvia sono
il cane Billo e la gatta Perla, che si
rincorrono per gioco tutto il giorno.
• La tua mamma: ______________________________
Silvia
• Il tuo papà: __________________________________
Francesco
• La tua maestra: ______________________________
Loredana
• La tua città: _________________________________
Bologna
• Il tuo migliore amico: _________________________
Federico
• La squadra di calcio che preferisci: __________________________
Milan
Scrivi un nome proprio per ognuno dei seguenti nomi comuni.
lago: _________________
Maggiore
monte: _________________
Bianco
ESEMPIO
mare: _________________
Adriatico
isola: _________________
Sardegna
I nomi propri
si scrivono
con la lettera
maiuscola.
ESEMPIO
fiume: _________________ Po
Stato: _________________
Italia
55

F
M
F
MASCHILI - FEMMINILI
Trasforma i nomi da maschile a femminile.
bambino ➜ __________________
bambina
maestro ➜ __________________
maestra
gatto ➜ __________________
gatta
orso ➜ __________________
orsa
Collega i nomi maschili e femminili di persona e di animale.
marito
fratello
toro
ariete
leone
dottore
scrittore
gallo
I nomi di persona,
animale e cosa possono
essere maschili o femminili.
cavallo ➜ __________________
cavalla
coniglio ➜ __________________
coniglia
amico ➜ __________________
amica
nemico ➜ __________________
nemica
mucca
dottoressa
moglie
sorella
scrittrice
leonessa
gallina
pecora
Scrivi accanto a ogni nome di cosa M se è maschile, F se è femminile.
tromba M organo F
batteria M flauto
clarinetto F chitarra M violino M trombone
arpa M violoncello M pianoforte M basso
56 MORFOLOGIA

I nomi che terminano con la lettera a spesso sono femminili, ma non sempre…
Colora di rosa i nomi femminili e di azzurro i nomi maschili.
MORFOLOGIA
poeta aria pirata verdura duca
pigiama pentola problema guida Luca
rima clima cima nuvola
Trasforma al femminile i seguenti nomi di persona. Che cosa succede?
cantante ➜ ______________
cantante
insegnante ➜ ______________
insegnante
ingegnere ➜ ______________
ingegnere
Collega ogni nome al suo falso femminile.
porto castagna
pianto foglia
pero porta
castagno balena
foglio pera
baleno pianta
atleta ➜ ______________ atleta
alpinista ➜ ______________
alpinista
giornalista ➜ ______________
giornalista
Alcuni nomi di cosa
sembrano il femminile di altri,
ma non lo sono, perché
si riferiscono a
oggetti differenti.
57

SINGOLARI - PLURALI
Colora solo i nomi plurali.
vaso tulipani margherita rose orchidee
borsa scarpe calze scialle armadio
automobile finestrini portiera cofano volante
orecchie occhi naso bocca viso
Trasforma da singolare a plurale.
libro ➜ ________________ libri
candela ➜ ________________
candele
corda ➜ ________________
corde
stella ➜ ________________ stelle
Trasforma da plurale a singolare.
giornali ➜ ________________
giornale
fragole ➜ ________________
fragola
lavagne ➜ ________________
lavagna
fogli ➜ ________________
foglio
topo ➜ ________________ topi
elefante ➜ ________________
elefanti
torre ➜ ________________ torri
cappello ➜ ________________
cappelli
case ➜ ________________
casa
mele ➜ ________________
mela
banane ➜ ________________
banana
birilli ➜ ________________
birillo
58 MORFOLOGIA

Trasforma al plurale e completa la regola.
Forma il plurale dei nomi in cia e gia.
MORFOLOGIA
PLURALI DIFFICILI
caffè ➜ __________________
caffè
re ➜ __________________ re
città ➜ __________________
città
barca ➜ __________________
barche
albicocca ➜ __________________
albicocche
bruco ➜ __________________
bruchi
farmacia ➜ _________________
farmacie
camicia ➜ _________________
camicie
frangia ➜ _________________
frange
micia ➜ _________________
micie
sofà ➜ __________________
sofà
biro ➜ __________________ biro
sci ➜ __________________ sci

NOMI SIMILI SIGNIFICATO DIVERSO
gru
Scrivi le parole corrispondenti ai disegni.
colore
intervento chirurgico
pianta dell’uva
di nuovo
Alcune parole sono simili o uguali,
ma hanno un significato diverso.
Spiega con parole tue i due significati dei seguenti nomi.
penna
ricciø
_____________________
_____________________
pianta
_____________________
coda
Collega ogni parola alle sue due definizioni.
operazione
ancora
rosa
vite
___________________________
macchina per sollevare
___________________________
uccello dal collo lungo
________________________
piuma
________________________
oggetto per scrivere
palma
________________________
pianta tropicale
________________________
lato della mano
60 MORFOLOGIA
riso
_____________________
riccio
_____________________
pianta
_____________________
coda
chiodo che…si avvita
fiore con le spine
la gettano in acqua le barche
calcolo matematico
________________________
primo piatto
________________________
quando si ride

NOMI DIVERSI SIGNIFICATO SIMILE
Unisci le parole con un significato simile.
scolaro pantaloni
mamma errore
calzoni maestra
sbaglio timore
vestito alunno
paura quadro
vocabolario madre
insegnante dizionario
dipinto abito
Per ogni nome trova una parola di significato simile.
Elimina l’intruso da ogni gruppo.
penna
biro
stilografica
matita
MORFOLOGIA
regalo ➜ ________________ dono
monte ➜ ________________
montagna
papà ➜ ________________ padre
quaderno
libro
tomo
volume
casa
fabbrica
edificio
abitazione
Alcune parole
sono diverse,
ma hanno
un significato
molto simile.
asino ➜ ________________
somaro
sasso ➜ ________________ pietra
automobile ➜ ________________
macchina
camera
locale
cucina
vano
61

GENERICI - SPECIFICI
Inserisci i nomi specifici negli insiemi corrispondenti.
tennista coccinella comodino zanzara sciatore letto
calciatore ciclista moscerino farfalla tavolo divano
insetti mobili sportivi
___________________
coccinella
___________________
zanzara
___________________
moscerino
___________________
farfalla
Per ogni gruppo scrivi il nome generico nel cartellino.
pantofole stivali
zoccoli sandali
ciabatte
scarponi
___________________
comodino
___________________
letto
___________________
tavolo
___________________
divano
banana ananas
kiwi mandarino
melone
arancia
Aggiungi almeno un nome specifico in ogni sacco.
bicicletta
tram aereo
automobile nave
elicottero
___________________
tennista
___________________
sciatore
___________________
calciatore
___________________
ciclista
scarpe frutti veicoli elettrodomestici
TV frigorifero
computer
frullatore forno
aspirapolvere
ESEMPIO
spaghetti tagliatelle salmone nasello caramelle cioccolatini
maccheroni farfalle sogliola trota
budino torta
_____________________
fusilli _____________________
triglia _____________________
gelato
62 MORFOLOGIA

Completa con i nomi derivati, come nell’esempio.
campana
pane
In ogni famiglia di parole, colora di rosso il nome primitivo e di blu i derivati.
MORFOLOGIA
PRIMITIVI - DERIVATI
latteria latte latticini lattaio
ventola ventilatore vento ventaglio
mano maniglia manubrio manopola
portiere portinaio portiera porta
Leggi i seguenti nomi e scopri da quale primitivo derivano.
marinaio - marea - mareggiata:
cavaliere - cavalcata - cavallerizzo:
collana - colletto - collare:

ALTERATI
Trasforma la filastrocca del Paese dei Nanetti
in quella del Paese dei Giganti.
Nel Paese dei Nanetti
siamo tutti piccoletti:
come occhi solo occhietti
e come nasi dei nasetti,
una boccuccia con i dentini
per fare a tutti dei sorrisini.
Completa la tabella, aggiungendo i suffissi indicati.
+ -ino/-ina + -one/-ona + -uccio/-uccia + -accio/-accia

Scrivi i nomi delle bancarelle del mercato.
banco dei dolci
MORFOLOGIA
AL MERCATO lessico
Leggi la lista della spesa di Giulio.
Segna nel disegno il percorso
che deve fare per acquistare
tutte queste cose.
banco del pesce
banco di frutta e verdura
mele

GLI ARTICOLI
Sottolinea di rosso gli articoli determinativi
femminili e di blu quelli maschili.
Ho i capelli ricci come la mamma,
gli occhi rotondi come il papà, il naso
a patata come lo zio, le lentiggini
come mia sorella… Sarà!
Però per me io sono io e basta!
Inserisci il, lo, la oppure l’ davanti ai seguenti nomi.
____ il cespuglio
____ il riccio
____ il fiore
____ l’ albero
____ la noce
____ la pigna
Unisci i nomi all’articolo corrispondente con una freccia
grilli
lucertole
libellule
farfalle
conigli
I
GLI
LE
Gli articoli determinativi sono
IL, LO, LA, I, GLI, LE e L’.
Si usano per indicare
in modo preciso persone,
animali, cose.
____ la foglia
____ lo
scoiattolo
____ l’ elefante
tane
scoiattoli
uccellini
bruchi
funghi
66 MORFOLOGIA

Sottolinea nel testo gli articoli indeterminativi.
C’era una volta una fanciulla costretta da una
matrigna cattiva e da due sorellastre a occuparsi
di tutte le faccende domestiche.
Un giorno una fata gentile fece un incantesimo
e le procurò una carrozza, uno splendido vestito
e un paio di scarpette di cristallo e così la fanciulla
riuscì a partecipare al ballo nel castello del re.
Il principe si innamorò di lei e si sposarono.
Metti l’articolo indeterminativo adatto davanti ai nomi.
Poi cancella gli elementi estranei alla fiaba di Cenerentola.
____ un lupo
____ un principe
____ un incantesimo
MORFOLOGIA
____ una sorellastra
____ un ranocchio
____ una matrigna
Un o un’? Inserisci l’articolo adatto.
____ un arco
____ un’ arpa
____ un’ amaca
____ una fata
____ un castello
____ una zucca
____ un angelo
____ un’ arancia
____ un osso
Gli articoli indeterminativi
sono UN, UNO, UNA (UN’).
Indicano persone, cose
e animali in modo generico.
____ uno gnomo
____ uno specchio
____ un
ballo
____ un’ indiana
____ un quaderno
____ un’ isola
67

AGGETTIVI QUALIFICATIVI
Collega ogni nome alle qualità adatte.
mare illustrato interessante istruttivo
cane muscoloso allenato affaticato
sportivo azzurro nuvoloso grigio coperto
libro peloso obbediente fedele carnivoro
cielo calmo increspato profondo mosso
Scrivi a che cosa si riferiscono gli aggettivi.
alta
innevata
boscosa
rocciosa
Scrivi un aggettivo adatto per ogni nome.
Gli aggettivi qualificativi sono
parole che indicano le qualità
delle cose, delle persone
e degli animali.
gialla
_______________
montagna
rossa
acerba
_______________ mela
lumaca: _______________
lenta
miele: ________________
dolce
piuma: _______________
leggera
mulo: _______________ testardo
matura
ESEMPIO
pesce: _____________________
muto
ippopotamo: _______________
grosso
ferro: ______________________
grigio
treno: _______________________
veloce
68 MORFOLOGIA

Colora nello stesso modo i palloncini che contengono gli aggettivi contrari.
Scegli la parola che completa la frase e colorala di rosso.
• Non è carnivoro, quindi è
• Non è ruvido, quindi è
• Non è lento, quindi è
• Non è selvatico, quindi è
• Non è simpatico, quindi è
• Non è coraggioso, quindi è
MORFOLOGIA
I CONTRARI
bello grasso lungo falso corto
basso brutto alto magro vero
Trasforma al contrario.
finestra chiusa
viso allegro
magro erbivoro .
acerbo liscio .
veloce amaro .
domestico aggressivo .
antipatico dolce .
felice pauroso .
finestra _______________
aperta
viso _______________ triste
69

Leggi la poesia e cerchia tutti i verbi.
I VERBI
Ruzzola,
rotola,
si tuffa,
rimbalza,
pattina,
sdrucciola,
slitta e cade,
s’immerge,
riemerge,
scivola lieve,
l’orso polare
sulla neve.
S. Bordiglioni, Non dirlo al coccodrillo, Einaudi Ragazzi
Riscrivi al posto giusto i verbi che si riferiscono al pesce nel mare,
all’uccellino nel bosco e al leone nella savana.
_________________
guizza
_________________
si tuffa
_________________
nuota
guizza corre ruggisce cova vola
cinguetta caccia si tuffa nuota
_________________ cova
_________________ vola
_________________
cinguetta
I verbi sono le parole
per esprimere le azioni.
_________________ corre
_________________
ruggisce
_________________
caccia
70 MORFOLOGIA

I

Ieri siamo
andati
al cinema.
Voi studiate
una poesia
a memoria.
PRESENTE
Colora le frasi che contengono verbi al tempo presente.
Domani
telefonerò
ai nonni.
La mamma
mi comprerà
i pattini nuovi.
Silvia e Marta
andavano
all’asilo insieme.
L’anno scorso
giocavo
a calcio.
Completa mettendo al tempo presente i verbi tra parentesi.
Io frequento
la seconda
elementare.
I miei amici
guardano
i cartoni animati.
• Marco e Roberta __________________ giocano sempre con il loro robot (giocare).
• La rondine __________________ costruisce il nido sotto i tetti (costruire).
• Le foglie __________________ cadono in autunno (cadere).
• Il calciatore __________________ segna
un goal (segnare).
Completa con i verbi al tempo presente.
I

Sottolinea di blu i verbi al futuro
e di rosso quelli al passato.
Sottolinea il verbo al tempo giusto.
MORFOLOGIA
PASSATO E FUTURO
• L’anno scorso Giulia sciava / scierà bene.
• Domani prenderò / prendevo la bicicletta nuova.
• Prima ascolterò / ascoltavo la musica.
• Da piccolo mi piacerà / piaceva la frutta.
• Il treno arriverà / arrivava con dieci minuti di ritardo.
• L’anno prossimo andavo / andrò a danza.
Completa con i verbi al tempo giusto.
I

ESSERE
Completa con il presente del verbo essere.
Io ________ sono nella II C. Tu ________ sei in mensa. Egli ________ è nell’aula
di informatica.
Noi ________ siamo in classe. Voi ________ siete in cortile. Essi ________ sono
in palestra.
Sottolinea il verbo essere al tempo giusto.
• Mia mamma dice che sono / sarò troppo disordinato.
• La mia camera adesso è / sarà in ordine.
• Domani tu sei / sarai in montagna.
• I nostri amici adesso sono / erano già in vacanza.
Completa le frasi con il verbo essere al passato o al futuro.
• Quando __________ ero piccolo andavo sul triciclo.
• Ieri Paola __________ era al cinema.
• Domani noi __________ saremo alle giostre.
• Una volta voi __________ eravate
più giudiziosi.
74 MORFOLOGIA

Completa con il presente del verbo avere.
Io ________ ho la bicicletta. Tu ________ hai la corda. Egli ________ ha i pattini.
Noi ________ abbiamo un aquilone. Voi ________ avete lo skateboard. Essi ________ hanno la palla.
Sottolinea il verbo avere al tempo giusto.
• Le bugie hanno / avevano le gambe corte.
• L’anno scorso tu hai / avevi i capelli lunghi.
• Se ci comporteremo bene, abbiamo / avremo un premio.
• Se uscirete senza giacca, avevate / avrete freddo.
Completa con le voci del verbo essere o avere.
• Mi __________ sono fatta male e __________ ho pianto.
• Oggi __________ sono arrivati gli zii e __________ hanno portato tanti regali.
• Ieri __________ sono andato allo stadio e __________ ho visto una bella partita.
• L’arbitro __________ ha fischiato e la partita __________ è
finita.
MORFOLOGIA
AVERE
Essere e avere
aiutano anche gli altri verbi;
in questo caso
si chiamano ausiliari.
75

LE PREPOSIZIONI
Di nuovo a scuola devo andare?
A pensarci è un brutto affare!
Da solo in casa vorrei restare…
Con gli altri in classe devo stare
Su un libro a leggere e imparare…
Per fortuna qualcosa cambierà:
Tra qualche tempo l’estate tornerà,
Fra poco anche la scuola chiuderà!
• Mi piace andare ______ in giro ______ con l’ombrello.
• Ho visto un nido ______ su un albero del viale.
• ______ Tra non molto andrò in vacanza.
• ______ Per venire a casa mia devi prendere l’autobus.
• La penna che hai trovato è ______ di Simona.
• Verrò ______ da te dopo la scuola.
• A:
• IN:
Sottolinea le preposizioni.
Completa le frasi con le preposizioni adatte.
DI, A, DA, IN, CON,
SU, PER, TRA, FRA servono
a unire fra loro le parole
e si chiamano
preposizioni semplici.
Scrivi una frase con ognuna delle seguenti preposizioni.
ESEMPIO
• DI: ________________________________________________________________
La maglia di Serena è bella.
________________________________________________________________
Vado a casa dopo la scuola.
________________________________________________________________
In cortile ci sono i bambini.
• CON: ________________________________________________________________
Mi piace giocare con le bambole.
76 MORFOLOGIA

Unisci le frasi con le frecce. Usa la parola adatta come nell’esempio.
Credevo di essere in ritardo
Riordina le vignette, poi racconta utilizzando prima, dopo, infine.
MORFOLOGIA
LE CONGIUNZIONI
La nonna mi ha fatto un maglione
Ci siamo incontrati
ESEMPIO
_________________________________________________________________
Prima Fabio correva in bici, dopo è caduto.
Infine gli hanno messo un cerotto.
Inserisci perché oppure perciò.
Metto la sciarpa perché
ho mal di gola.
Prendo lo sciroppo _________ perché
ho la tosse.
Ho un cerotto _________ perché
sono caduto.
MA
INVECE
MENTRE
stavo tornando a casa.
Ho mal di gola, _________ perciò
metto la sciarpa.
Ho la tosse, _________ perciò
prendo lo sciroppo.
Sono caduto, _________ perciò
ho un cerotto.
sono in anticipo.
mi è un po’ largo.
3 1 2
77

LA FRASE
La frase è un insieme ordinato di parole
in accordo fra loro che comunica un’informazione.
Osserva il disegno e segna con una ✘ la frase adatta a descriverlo.
Forma una frase per ogni gruppo di disegni.
Scrivi una frase per descrivere il disegno.
Il ____________________________
gatto gioca
con ____________________________
il gomitolo
di ____________________________
lana.
Il vigile.
Il vigile multa l’automobilista.
Il vigile e l’automobilista.
La multa.
I

Riordina le parole e scrivi le frasi.
Riscrivi le frasi in modo corretto.
• Il gattini miagola e fanno la fusa. ________________________________________
Il gattino miagola e fa le fusa.
• Ai bambino piace le fiaba. ______________________________________________
Ai bambini piacciono le fiabe.
• I nonno giocate a carte. __________________________________________________
Il nonno gioca a carte.
• La marmellate di castagna è marrone. ___________________________________
La marmellata di castagne è marrone.
Segna con una ✘ le frasi che hanno senso logico.
SINTASSI
del prato la pecora l’erba fresca bruca
________________________________________________________________________
La pecora bruca l’erba fresca del prato.
il contadino le ciliegie mature raccoglie dagli alberi
________________________________________________________________________
Il contadino raccoglie le ciliegie mature dagli alberi.
la sirena dei pompieri ha il camion
________________________________________________________________________
Il camion dei pompieri ha la sirena.
✘
Le viole e le primule sbocciano nei prati in primavera.
Nei prati a primavera le viole e le primule cantano.
Le viole e le primule sbocciano a primavera sulla tavola.
Le viole e le primule sbocciano nei prati in inverno.
79

Cerchia il soggetto nelle frasi.
SOGGETTO
Un giorno un leone cattura un topolino.
Il topolino convince il leone a lasciarlo andare.
Un cacciatore imprigiona il leone con una rete.
Il leone ruggisce disperato.
Il topolino riconosce il leone.
Con i suoi denti aguzzi il topolino rosicchia la rete.
Il leone ringrazia il topolino.
Elimina i soggetti intrusi.
Galleggia ➜ la barca, il canotto, il salvagente, l’elicottero
Strisciano ➜ le lumache, le bisce, le lucertole, i serpenti
Scalda ➜ il fuoco, il termosifone, la girandola, la stufa, il camino
Covano ➜ le oche, le anatre, le galline, le mucche, gli uccelli
Scrivono ➜ i pennarelli, le matite, le gomme, le penne, i gessetti
Trova un soggetto adatto.
ESEMPIO
Il soggetto è la persona,
la cosa o l’animale
di cui si parla.
____________ la maestra spiega ____________ la mamma stira ____________ il musicista suona
____________ il bambino ride ____________ il contadino semina ____________ l’erba cresce
____________ gli alunni ascoltano ____________ le persone parlano ____________ l’acqua bagna
____________ l’attore recita ____________ i ballerini ballano ____________ l’ape ronza
80 SINTASSI

Cerchia il predicato.
Centinaia di farfalle,
bianche, azzurre, rosa e gialle
volan liete in mezzo ai prati.
Sopra i fiori colorati
Bianche, azzurre, rosa e gialle.
R. Corbella Paciotti, La Giostra di carta, Bruno Mondadori
SINTASSI
PREDICATO
Sottolinea il predicato adatto a completare le frasi.
• I folletti leggono / scrivono la posta di Babbo Natale.
• Babbo Natale porta / riceve i doni con la slitta.
• Le renne trainano / fermano la slitta nel cielo.
• La Befana corre / vola a cavallo di una scopa.
• La Befana prende / infila le caramelle nelle calze.
Trova due predicati per ogni soggetto.
Il bambino
Il medico
___________________
gioca
___________________ ride
L’albero
___________________
visita
___________________ cura
Il clown
Il predicato è ciò
che si dice
del soggetto.
ESEMPIO
___________________
cresce
___________________
secca
___________________
salta
___________________
cade
81

FRASE MINIMA
Collega il soggetto al predicato e scrivi
le frasi minime che ottieni.
La frase minima è
formata dal soggetto
e dal predicato.
Il telefono splende _________________________________
Il telefono squilla.
La trottola gira _________________________________
La trottola gira.
Il sole squilla _________________________________
Il sole splende.
La bambina recita _________________________________
La bambina gioca.
L’attore gioca _________________________________
L’attore recita.
Scrivi una frase minima per ogni disegno.
______________________
Il bruco
______________________
mangia.
Sottolinea le frasi minime.
______________________
La balena
______________________
nuota.
• Una mongolfiera vola in alto nel cielo.
• Il pagliaccio diverte i bambini al circo.
• I pesciolini nuotano nell’acqua del mare.
• Nel campo da calcio i giocatori si allenano.
ESEMPIO
______________________
Il bambino
______________________
ride.
82 SINTASSI

Collega gli elementi dei tre gruppi per formare frasi di senso compiuto.
La maestra
Le farfalle
La neve
Il gatto
SINTASSI
FRASE RICCA
volano
scrive
insegue
cade
Aiutandoti con le domande, arricchisci le frasi minime.
in inverno.
il topo.
sui fiori.
sulla lavagna.
Il ragno tesse _________________ la ragnatela _________________
su un ramo.
Le stelle brillano _________________ nel cielo _________________
di notte.
Il musicista suona _________________ una melodia _________________
in teatro.
Gli zii regalano _________________ un gioco _________________
ai nipoti.
Osserva il disegno e scrivi le frasi ricche che descrivono la situazione.
La bambina ___________________________
mangia un panino
________________________________________
con il prosciutto a merenda.
Il bambino _____________________________
scrive una lettera
________________________________________
agli zii per Natale.
che cosa?
dove?
che cosa?
che cosa?
ESEMPIO
dove?
quando?
dove?
a chi?
ESEMPIO
83

In ogni frase sottolinea le espansioni.
• Una ballerina danza in teatro.
• I salmoni risalgono la corrente.
• L’albero perde le foglie in autunno.
• L’arbitro fischia la fine della partita.
ESPANSIONI
• Le primule e le violette sbocciano in primavera.
• La mamma mette i fiori nel vaso.
• Gli occhiali da sole proteggono gli occhi dalla luce.
Scegli le espansioni adatte per formare delle frasi.
Le espansioni
sono le informazioni
che arricchiscono
la frase minima.
• Gli abeti crescono ____________________ in montagna (in montagna / al mare).
• Il gallo canta ____________________ alla mattina (alla sera / alla mattina).
• Dal grano si ricava ____________________ la farina (la farina / l’olio).
• I topi vivono ____________________ nelle tane (nei nidi / nelle tane).
• I gufi cacciano ____________________ di notte (di notte / di giorno).
• Gli istrici hanno ____________________ gli aculei (gli artigli / gli aculei).
Aggiungi le espansioni che vuoi tu per arricchire le frasi minime.
ESEMPIO
• Il pizzaiolo impasta _____________________________________________________
farina, acqua e olio con le mani.
• Il sole tramonta dietro _______________________________________________________
alle montagne.
• La scimmia si arrampica ________________________________________________
velocemente sui rami degli alberi.
84 SINTASSI

Sottolinea con colori diversi il gruppo del soggetto
e il gruppo del predicato.
• Il gatto di Paola ha rotto i cuscini del divano.
• La sorellina di Giorgia compie quattro anni.
• L’aquilone di Tommaso è volato sul ramo di un albero.
• La maglia di Filippo si è macchiata di gelato al lampone.
• Il giornale di oggi riportava una notizia sulle balene.
Inserisci al posto giusto le espansioni del soggetto.
• Il cane _________________ dei vicini abbaia agli estranei.
• I maschi _________________ dei pinguini covano le uova.
• I tasti _________________ del pianoforte sono bianchi e neri.
• Le scarpe _________________ con i lacci sono quelle che preferisco.
• Le moto _________________ da corsa sfrecciano sulla pista.
Completa con le espansioni del predicato.
• Il giardiniere taglia _____________________________
la siepe del giardino.
• Il salumiere vende _____________________________
i salumi ai clienti.
• Il cane insegue ________________________________
un gatto per la strada.
• Le rane saltano _______________________________
sulla riva dello stagno.
SINTASSI
con i lacci da corsa dei pinguini
dei vicini del pianoforte
ESEMPIO
Il soggetto e le
espansioni del soggetto
formano il gruppo
del soggetto; il predicato
e le espansioni del
predicato formano
il gruppo
del predicato.
85

lessico
Inserisci i nomi nei cartellini.
rete
Rispondi alle domande.
PALLAVOLO
ESEMPIO
linea di fondo campo rete
arbitro panchina battuta
arbitro
panchina
battuta
linea di fondo campo
• Qual è il tuo sport preferito? __________________________________________
Il mio sport preferito è il calcio.
• Pratichi qualche attività sportiva? _____________________________________
Pratico il tennis e il nuoto.
• Pensi che sia importante praticare sport? _____________________________
Penso di sì.
86 SINTASSI

Inserisci i nomi nei cartellini.
Alcuni bambini non rispettano le regole della piscina.
Quali sono? Che cosa stanno facendo?
ESEMPIO
________________________________________________________________________
Una bambina è in acqua senza la cuffia;
________________________________________________________________________
un bambino spruzza l’acqua e un altro
________________________________________________________________________
corre intorno alla vasca con le scarpe.
SINTASSI
corsia tavoletta pedana
bordo vasca scaletta
pedana
NUOTOlessico
scaletta
tavoletta
bordo vasca
corsia
87

AL PARCO
Colora il disegno come preferisci, poi descrivi la scena
aiutandoti con le domande.
ESEMPIO
• Dove si svolge la scena?
La scena si svolge ___________________________________________________
in un prato.
• Quante persone ci sono?
C

Colora il disegno, come preferisci, poi descrivi la scena
aiutandoti con le domande.
ESEMPIO
• Dove si svolge la scena?
PRODUZIONE
IN SPIAGGIA
La scena si svolge ___________________________________________________
in spiaggia.
• Quante persone ci sono?
C

CHI L’HA SCRITTO?
Collega ogni biglietto al suo autore.
Sono andata a trovare la nonna
per portarle qualcosa di buono.
Stai tranquilla, nel bosco farò
attenzione al lupo e sarò presto
di ritorno!
Cappuccetto Rosso Cenerentola Biancaneve
Scrivi alcuni messaggi alla mamma per dirle…
Sono andata
in piscina
con papà.
Ciao
... che sei andato/a
in piscina.
Sono felice!
Oggi ho
preso ottimo
in matematica.
... che oggi hai preso
un bel voto.
Sono dal fruttivendolo
a comprare le mele.
Sono uscita per andare
al ballo, ma a mezzanotte
sarò di nuovo a casa!
ESEMPIO
Sei la
mamma più
bella del
mondo e ti
voglio bene.
... che le vuoi
bene.
90 PRODUZIONE

Gli animali del bosco hanno ricevuto un invito, ma non sanno che cosa fare.
Perché? Leggi il biglietto e scopri quali informazioni mancano.
Scrivi un biglietto di invito alla tua festa di compleanno, aiutandoti con le indicazioni.
PRODUZIONE
TANTI AUGURI!
OGGI COMPIO 7 ANNI!
SEI INVITATO ANCHE TU
ALLA MIA FESTA.
TI ASPETTO
Coniglietto
I

IL LIBRO AZZURRO
Leggi il testo e rispondi alle domande
La biblioteca era ormai chiusa. Topicchio entrò da
un buchetto sotto il portone, infilò il corridoio che
conduceva alla sala di lettura, girò a destra del
secondo scaffale e piombò su una pila di grandi libri.
Tutte le sere, il topo di biblioteca correva a sbirciare
le figure dei libri e cercava di immaginarsi la storia
senza poterla leggere perché, purtroppo, era analfabeta.
Le figure di quei libri erano molto belle, in particolare quelle
del Libro Azzurro, un cartonato di quarantotto pagine
con la copertina celeste e vivaci disegni a colori.
Spingendo e tirando con le zampine, il topo sistemava
il Libro Azzurro contro il muro, lo apriva
e piano piano lo sfogliava.
G. Caviezel, Topo di Biblioteca, Editrice Bibliografica
• Chi è Topicchio?
Topicchiø

Leggi il testo e rispondi alle domande.
C'era una volta una giovane strega un po' cicciona, che portava
grandi occhiali da sole su un bel naso a patata.
Dal cappellone a cono, buio come la notte, scappavano
qua e là capelli così dritti che parevano spaghetti.
Il suo abbigliamento era un po' strano, perché sotto il suo
grembiulone nero portava un costume a righe variopinte
che si sarebbe potuto definire simpatico, se non le
avesse dato l'aspetto di una carcerata in vacanza.
Ogni giorno, che ci fosse neve, tempesta, vento, pioggia
o grandine, se ne andava al mare a giocare, anziché
imparare sempre nuove stregonerie e malvagità.
Aveva anche la strana abitudine di esclamare
"Uffabaruffa!" quando si trovava nei guai o era superfelice,
anziché "accidenti" o "mondo bistecca!".
A. Gatti, Uffabaruffa come sei buffa , Città Nuova
• Chi è Uffabaruffa?
Uffabaruffa

INSEGNARE A VOLARE
Leggi il dialogo e trascrivilo nei fumetti.
____________________
Promettimi che avrai
cura ____________________
dell’uovo finché non
____________________
sarà nato il piccolo.
____________________
E promettimi
____________________
che gli insegnerai
____________________
a volare.
La gabbiana implorò il gatto:
– Promettimi che avrai cura dell’uovo finché non sarà nato il piccolo.
– Prometto che ne avrò cura finché non sarà nato il piccolo.
– E promettimi che gli insegnerai a volare – stridette guardandolo
fisso negli occhi.
Allora Zorba si rese conto che quella sfortunata gabbiana era disperata.
– Prometto che gli insegnerò a volare – miagolò.
L. Sepulveda, Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare, Einaudi Scuola
________________________
Prometto che ne avrò
________________________
cura finché non sarà
________________________
nato il piccolo.
________________________
Prometto
________________________
che gli insegnerò
________________________
a volare.
94 PRODUZIONE

Completa il dialogo tra la fata e la strega.
Disegna due personaggi e inventa un dialogo fra di loro.
PRODUZIONE
LA FATA E LA STREGA
TU CHE SEI BUONA,
AIUTERAI ANCHE ME?
________________
Perché non hai
________________
fatto i compiti?
________________
Certo! Di che
cosa ________________
hai bisogno?
________________
Perché non ne
________________
avevo voglia!
ESEMPIO
________________
Vorrei diventare
________________
un po’ più bella.
________________
Che cosa hai
preparato ________________ per cena?
ESEMPIO
PROVERÒ
AD AIUTARTI!
________________
Niente, perché
non ________________
ne avevo voglia!
95

ESEMPIO
___________________
torta
___________________
corta
___________________
sorta
___________________
sporta
ZANNA-STORTA
Leggi la filastrocca e sottolinea con lo stesso colore le parole in rima fra loro.
Trova altre parole per fare rima.
storta
L’elefante Zanna-storta
non passava dalla porta.
Suo fratello Zanna-dritta
ha bucato la soffitta.
Suo cugino Zanna-a-pala
è inciampato sulla scala.
La sua moglie Zannettina
si è incastrata giù in cantina.
Il suo amico Zanna-al-vento
resta fuori, ed è contento.
R. Piumini, C’era un bambino profumato di latte, Mondadori
vento
___________________
cento
___________________
mento
___________________
sento
___________________
tento
cantina
___________________
fatina
___________________
mattina
___________________
sartina
___________________
cartina
96 PRODUZIONE

Completa la filastrocca con le seguenti parole:
Prova ad aggiungere altre tre strofe alla filastrocca.
PRODUZIONE
SE I LIBRI FOSSERO
tutto nanna dita ripassata colazione
Se i libri fossero di torrone
ne leggerei uno a ___________________ colazione .
Se un libro fosse fatto di prosciutto
a mezzogiorno lo leggerei ___________________ tutto .
Se i libri fossero di marmellata
a merenda darei una ___________________ ripassata .
Se i libri fossero di frutta candita
li sfoglierei leccandomi le ___________________ dita .
Se un libro fosse di burro e di panna
lo leggerei prima della ___________________ nanna .
R. Piumini, C’era un bambino profumato di latte, Mondadori
ESEMPIO
S

FELIX
Scrivi per ogni immagine una breve didascalia. Poi riscrivi il racconto.
ESEMPIO
1
______________________________ Il gatto guarda il pesce.
2
______________________________
Il gatto infila la zampa
nella boccia.
3
______________________________ Il pesce spruzza l’acqua. 4
______________________________
Il gatto scappa.
Un giorno Felix _________________________________________________________
vede un bel pesce dentro una
_______________________________________________________________________
boccia d’acqua.
A un certo punto _______________________________________________________
decide di prendere il pesce e infila
_______________________________________________________________________
una zampa nella boccia.
Il pesce, allora, _________________________________________________________
si riempie la bocca d’acqua
_______________________________________________________________________
e la spruzza sul muso del gatto.
Alla fine _______________________________________________________________
il gatto scappa bagnato e spaventato,
_______________________________________________________________________
mentre il pesce ride divertito.
98 PRODUZIONE

Scrivi per ogni immagine una breve didascalia, poi riscrivi il racconto.
Un giorno una lumaca __________________________________________________
passeggiava sull’erba verde di un prato.
_______________________________________________________________________
Improvvisamente _______________________________________________________
cominciò a piovere e la lumaca si
_______________________________________________________________________
riparò sotto a un bel fungo.
Dalla porticina _________________________________________________________
del fungo uscì uno gnomo, che le
_______________________________________________________________________
offrì il suo ombrello.
La lumaca allora _______________________________________________________
poté riprendere il cammino senza
_______________________________________________________________________
bagnarsi.
PRODUZIONE
LA LUMACA
ESEMPIO
1
______________________________ Una lumaca striscia sull’erba. 2
______________________________
Inizia a piovere e si ripara
sotto a un fungo.
3
______________________________ Uno gnomo le presta 4
______________________________
La lumaca riparte
un ombrello.
con l’ombrello.
99

2
LA BAMBOLA
Riordina le immagini e scrivi il racconto.
1 3
Un giorno due _____________________________________________________________
bambine giocavano con la bambola.
Dopo un po’ ___________________________________________________________
iniziano a litigare e tirano la bambola.
A un certo punto la bambola ____________________________________________
si rompe e una delle bambine si
_______________________________________________________________________
mette a piangere.
Per fortuna ____________________________________________________________
il nonno della bambina riesce
ad _______________________________________________________________________
aggiustare la bambola.
Alla fine ______________________________________________________________
la bambola è come nuova e la bambina,
felice, _______________________________________________________________________
può ricominciare a giocare.
Ti è già capitata una situazione come questa? Racconta.
ESEMPIO
Una _______________________________________________________________________
volta, mentre giocavo con le macchinine
insieme _______________________________________________________________________
ad Andrea, due macchinine si sono scontrate
e _______________________________________________________________________
si è staccata una ruota. Per fortuna papà l’ha aggiustata!
100 PRODUZIONE
4
ESEMPIO

Riordina le immagini
e scrivi il racconto.
Un giornø __________________________________________________________
una famiglia partì per le vacanze e arrivò
_______________________________________________________________________
davanti a un castello, dove decise di passare la notte.
_______________________________________________________________________
Mentre tutti dormivano, la mamma venne svegliata
_______________________________________________________________________
da un pianto lamentoso.
_______________________________________________________________________
A piangere era un piccolo fantasma goloso
_______________________________________________________________________
di dolci. La mamma allora si alzò e preparò una torta
_______________________________________________________________________
buonissima. Il fantasma era felice!
PRODUZIONE
UN FANTASMA GOLOSO
1 4
3
2
ESEMPIO
101

UN NUOVO AMICO
Osserva i disegni e completa il testo.
A un tratto vede un ____________________
micio piccolo,
affamato ______________________________________
e solo, che miagola
per ______________________________________
attirare l’attenzione.
ESEMPIO
Oggi Martina _________________________
è tornata a casa
______________________________________
a piedi all’uscita da scuola.
______________________________________
Martina decide ________________________
di portarlo a casa
______________________________________
con sé, per sfamarlo e
______________________________________
coccolarlo un po’.
102 PRODUZIONE

UNA BRUTTA AVVENTURA
Osserva i disegni e scrivi il testo.
DOPO
Arrivati __________________________________
a destinazione
hanno __________________________________
preparato la loro tenda
e __________________________________
hanno acceso un fuoco.
INFINE
Hanno __________________________________
chiamato i pompieri, che
sono __________________________________
riusciti a spegnere il fuoco.
PRODUZIONE
PRIMA
Luca e Teo _______________________
sono partiti
__________________________________
per il campeggio.
__________________________________
DOPO ANCORA
ESEMPIO
__________________________________
Non hanno spento bene il fuoco
__________________________________
ed è scoppiato un incendio.
103

Titolo: _________________________
Due fantasmi
_______________________________
e due topolini
Personaggi: due fantasmi, due topolini,
un gatto.
Trama: Gaspare e Giocondo, due fantasmi
annoiati, cercano qualcuno con
cui giocare, ma tutti hanno paura di
loro. Per fortuna riusciranno a fare amicizia
con due topolini, terrorizzando il
gatto che dà loro la caccia.
TITOLI...
Aiutandoti con le informazioni sulla trama, scegli un titolo
per i seguenti film.
Quale di questi film andresti a vedere? Perché?
ESEMPIO
Titolo: _________________________
Il mio amico
_______________________________
extraterrestre
Personaggi: XWZ-2010, un extraterrestre,
e Alessio, un bambino di 7 anni.
Trama: Siamo nell’anno 2604.
Un bambino curioso riesce a captare i
segnali di un disco volante da un pianeta
sconosciuto e a fare un viaggio
nello spazio con un extraterrestre.
ESEMPIO
Mi

Leggi i titoli dei film e le informazioni sui personaggi, poi scegline uno
e prova a raccontare che cosa succede.
PRODUZIONE
... E CONTENUTI
ESEMPIO
Titolo: Il pianeta sommerso Titolo: La foresta incantata
Personaggi: due subacquei che scoprono
una città costruita sul fondo del mare.
Personaggi: una fata che vive in una
foresta con animali e alberi magici.
INIZIO ________________________________________________________________
Due amici con la passione per le immersioni
_______________________________________________________________________
decidono di andare insieme a fare un’escursione sottomarina,
_______________________________________________________________________
per fotografare il fondale.
SVOLGIMENTO ________________________________________________________
A un certo punto, mentre stanno nuotando,
_______________________________________________________________________
vedono qualcosa che non pensavano di trovare: una vera
_______________________________________________________________________
e propria città, con palazzi, strade e negozi ma disabitata.
FINE __________________________________________________________________
È un posto incantevole e i due amici temono che qualcuno
_______________________________________________________________________
possa distruggerlo. Così decidono di non dire niente a nessuno
_______________________________________________________________________
e tornano a casa contenti.
105

LA POZIONE
Scrivi una didascalia per ogni immagine,
poi immagina tu il finale e scrivi il racconto.
______________________________
Una strega prepara
una pozione.
______________________________
Il corvo della strega
le beve.
ESEMPIO
______________________________
Alcune gocce escono
dal pentolone.
Un giorno la strega Pasticcia ____________________________________________
decide di preparare una nuova
pozione _______________________________________________________________________
anti-topo, perché lei ha paura dei topi.
Mentre mescola ________________________________________________________
vari ingredienti, alcune gocce di pozione finiscono a terra.
Il suo corvo goloso _____________________________________________________
si avvicina e assaggia la pozione.
Alla fine _______________________________________________________________
il corvo si trasforma in un topo gigante
_______________________________________________________________________
e la strega scappa a gambe levate.
106 PRODUZIONE

L’ASTRONAVE PRIGIONIERA
Leggi il testo e concludi il racconto.
Enzo e Paolo catturano mosche in giardino e le mettono in un
grande vaso di vetro rovesciato su un tavolino.
Otto mosche sono già prigioniere nella gabbia trasparente:
volano da una parte all'altra senza riuscire a trovare una via
d'uscita. Il loro ronzio si sente anche attraverso il vetro.
Improvvisamente Paolo dice: – Ehi! Ne ho presa una
enorme! Senti come ronza!
Enzo corre a guardare: – Ma che razza di mosca è? –
chiede incuriosito.
In effetti la mosca di Paolo non è proprio come tutte
le altre: è tonda, viola, con finestrine rosa sui lati,
un’antenna gialla storta e tre zampette di metallo.
– Sembra una piccola astronave... – dice Paolo
perplesso.
S. Bordiglioni, Un attimo prima
di dormire, Einaudi Ragazzi
_______________________________________________________________________
Enzo e Paolo osservano a lungo quella strana mosca che
_______________________________________________________________________
hanno imprigionato e che continua a sbattere contro il barattolo.
_______________________________________________________________________
A un certo punto si apre una finestrina rosa e ne esce
un _______________________________________________________________________
essere ancora più strano: è minuscolo, con due occhi
gialli _______________________________________________________________________
e delle antenne. Ha l’aria minacciosa e sembra
voler _______________________________________________________________________
dire qualcosa ai due bambini. Enzo e Paolo sollevano
il _______________________________________________________________________
barattolo e l’astronave riparte a gran velocità.
PRODUZIONE
ESEMPIO
107

LA CIVETTA E IL BUIO
Scrivi l’inizio della storia.
_______________________________________________________________________
Betta era una piccola civetta che aveva paura del buio.
_______________________________________________________________________
Era la disperazione dei suoi genitori, perché tutte le civette
_______________________________________________________________________
amano il buio e la mamma non sapeva più come fare per spiegarglielo.
_______________________________________________________________________
Una notte il papà la svegliò, perché voleva insegnarle
_______________________________________________________________________
a volare come i suoi fratelli.
– Sei una civetta! – tuonò minaccioso alla piccola Betta.
– E da che mondo è mondo le civette vivono di notte!
“Che scalogna essere nata civetta!” pensò Betta. Però
non disse niente, saltellò fuori dal nido e seguì papà sul
ramo scolastico.
I suoi fratellini avevano già cominciato con i primi
esercizi e sbattevano le piccole ali facendo la spola
da un ramo a un altro.
Filippo era addirittura riuscito a raggiungere l'abete di
fronte. Si stava già dando un sacco d'arie.
A un tratto avvistò un topolino che passeggiava sulla
radice della quercia e si gettò in picchiata dal ramo.
Ma papà non gli aveva ancora insegnato l'atterraggio,
e Filippo ruzzolò malamente ai piedi dell'albero, andando
a finire a capofitto in un cespuglio d'ortica.
Betta allora sgranò gli occhi e gridò:
– L'avevo detto io: volare al buio è pericolosissimo!
D. Luciani, La banda dei notturni, Feltrinelli
ESEMPIO
108 PRODUZIONE

Scrivi la parte centrale della storia.
PRODUZIONE
GONZILLA
C’era una volta una lucertola molto prepotente: era più grossa delle
altre e si chiamava Gonzilla. Quando vedeva un'altra lucertola, le
andava davanti e diceva:
ESEMPIO
– Non rubarmi il sole, tu!
– Ma io non te lo rubo, Gonzilla! Di sole ce n'è per tutte!
– Storie! Il sole che prendi tu non lo prendo io! – gridava
Gonzilla. – Vattene, o ti mordo la coda!
_______________________________________________________________________
Un giorno una lucertola si confidò con Malibù, la sua amica
_______________________________________________________________________
gazza. Malibù decise di dare una bella lezione a quella
_______________________________________________________________________
prepotente di Gonzilla. Volò su un ramo e con una lente
_______________________________________________________________________
fece in modo di indirizzare i raggi del sole sulla lucertola.
– Ahiahia! – gridò la lucertolona, e aprì gli
occhi. Da sopra la testa saliva un filo di fumo.
– Cosa succede, cara? – disse Malibù, dopo
aver nascosto la lente sotto l'ala.
– Succede che mi sono bruciata qui sopra!
– È stata la luce del sole, cara! – disse Malibù, muovendo la coda.
– Ma come? Il sole non mi ha mai scottato così! – disse Gonzilla.
– Eh già… Ma adesso le altre lucertole non ci sono più… – disse la gazza.
– Prima la luce andava su tutte: ora cade tutta su di te, e ti scotta!
– Davvero? – disse Gonzilla, e si mise a correre chiamando: – Sorelle, amiche,
lucertole care, tornate, presto!
Fu così che Gonzilla smise di disturbare le lucertole, e non si scottò più.
R. Piumini, Mi leggi un’altra storia?, Einaudi Ragazzi
109

L’UOVO
Leggi il testo, poi riscrivi solo le informazioni principali, come nell’esempio.
INIZIO
Paolo è andato in un bosco di castagni
vicino a casa sua. Spera di trovare
dei funghi, la sua passione. Sul ramo
di un albero vede un nido con alcune
uova e decide di prenderne uno per
portarlo a casa.
SVOLGIMENTO
A casa Paolo mette l’uovo in camera
sua. Durante la notte, però, Paolo si
sveglia perché sente uno strano rumore.
Si guarda intorno e si accorge che
i rumori provengono dall’uovo. Un uccellino
sta tentando di aprire il guscio.
CONCLUSIONE
Il mattino seguente, Paolo torna nel
bosco con il pulcino per riportarlo nel
suo nido. Gli dispiace un po’, ma quando
vede che le altre uova si stanno
schiudendo, capisce che è la cosa migliore
da fare e torna a casa contento.
INIZIO
ESEMPIO
Paolo è andato nel bosco a raccogliere
i funghi. Ha trovato un nido con
delle uova e ne prende una.
SVOLGIMENTO
Di notte l’uovo ____________________
inizia a schiudersi
e Paolo __________________________
si sveglia
_________________________________
per il rumore.
_________________________________
CONCLUSIONE
Il mattino dopo ____________________
Paolo riporta il
pulcino _________________________________
nel nido e lo lascia
insieme _________________________________
alle altre uova,
che _________________________________
si stanno schiudendo.
110 PRODUZIONE

Riduci il testo scrivendo solo le informazioni principali.
PRODUZIONE
IL VENTO E IL SOLE
Un giorno il Vento e il Sole cominciarono a litigare.
Il Vento sosteneva di essere il più forte e a sua volta il
Sole diceva di essere la forza più grande della Terra.
Alla fine decisero di fare una prova.
Videro un viandante che stava camminando lungo un
sentiero e decisero che il più forte di loro sarebbe stato
colui che sarebbe riuscito a togliergli i vestiti.
Il Vento cominciò a soffiare, e soffiare, ma il risultato fu
che il viandante si avvolgeva sempre più nel mantello.
Fu quindi la volta del Sole. Cacciò via le nubi e cominciò
a splendere sempre più intensamente.
L'uomo, rosso per il gran caldo, dapprima si tolse il mantello
e infine, giunto in prossimità di un fiume, si tuffò.
Il Sole alto nel cielo rideva e rideva!
Il Vento deluso e vinto si nascose in un luogo lontano.
Esopo
ESEMPIO
Un giorno il Vento e il Sole ______________________________________________
decisero che il più forte tra loro sarebbe stato
chi _______________________________________________________________________
fosse riuscito a togliere i vestiti a un viandante.
Il Vento provò a soffiare, ma _____________________________________________
il viandante si avvolse ancora di più
nel _______________________________________________________________________
suo mantello.
Il Sole, invece, riuscì a __________________________________________________
far spogliare il viandante facendogli
venire _______________________________________________________________________
un gran caldo.
111

lessico
COME SEI?
Come sei? Segna con una crocetta le tue caratteristiche.
la forma del viso
la bocca
il naso
i capelli
la corporatura
tondo ✘ ovale quadrato
sottile carnosa ✘ piccola grande
aquilino ✘ a patata a punta all’insù
lisci ✘ ricci corti lunghi
la statura
✘ magra robusta ✘
ESEMPIO
alta bassa
112 PRODUZIONE

ESEMPIO
Disegna seguendo le indicazioni.
Una bambina alta e magra,
con il viso ovale, i capelli
lunghi e lisci, gli occhi marroni,
il naso a patata, la
bocca carnosa.
Osserva il disegno,
coloralo e completa il testo.
ESEMPIO
PRODUZIONE
IDENTIKIT
Questo bambino è _____________ alto
e di corporatura _______________
robusta.
I suoi capelli sono _____________ corti
e ____________________, ricci di colore
___________________ nero .
Gli occhi sono di colore ________ blu.
_______________________________
Ha il naso _____________________
a patata
e la bocca ___________________ larga .
113

SMARG
Leggi il testo e poi completa la carta d’identità del drago.
ESEMPIO
Il signore che regna su Ragar è il mostro volante di nome Smarg.
Le sue ali, che hanno un’apertura di oltre trentadue metri, sono di
pelle viscida.
Quando non è in volo, sta posato sulle zampe posteriori, come un
gigantesco canguro. Il corpo è simile a quello di un enorme
topo rognoso, ma ha la coda di uno scorpione, con un pungiglione
mortale.
Le zampe posteriori sono quelle di una grossa cavalletta,
ma quelle anteriori, minuscole, somigliano alle manine
di un neonato.
Il collo, lunghissimo, questo mostro lo fa rientrare
come una lumaca le sue antenne, e in cima al
collo stanno ben tre teste. La più grossa, simile
a quella di un coccodrillo, sputa gelido fuoco.
M. Ende, La storia infinita, Tea Due
Nome: _______________________________
Smarg
Caratteristiche del corpo: ______________
sembra quello
di ______________________________________
un topo ma con la coda di uno scorpione
Ali: __________________________________
di pelle viscida
Zampe: posteriori ______________________________
come quelle di una cavalletta,
Teste: ________________________________
tre
Segni particolari: ______________________
collo che si ritrae
______________________________________
e una testa che sputa fuoco
114 PRODUZIONE

Disegna un drago, compila la sua carta d’identità e poi completa la descrizione.
PRODUZIONE
ESEMPIO
Nome: _______________________________
Dragox
Caratteristiche del corpo: ______________
molto grande
______________________________________
e ricoperto di scaglie verdi
Ali: __________________________________
due, ricoperte di spine
Zampe: ______________________________
molto robuste
Teste: ________________________________
tre, ognuna con un’arma diversa
Il drago che ho disegnato si chiama ______________________________________
Dragox
Il suo corpo è __________________________________________________________
molto grande e ricoperto di scaglie verdi.
_______________________________________________________________________
Ha un solo collo, molto lungo, con tre teste. Da una esce fuoco,
_______________________________________________________________________
dall’altra può sputare serpenti e dalla terza escono fulmini.
La sua arma segreta è __________________________________________________
la possibilità di rendersi invisibile
_______________________________________________________________________
per sorprendere i nemici.
Immagino che il suo carattere sia _________________________________________
piuttosto aggressivo con i nemici,
_______________________________________________________________________
cioè con gli altri draghi che vogliono sempre combattere con lui.
_______________________________________________________________________
Con tutti gli altri animali, invece, è buono e socievole.
115

REGOLE A SCUOLA
ESEMPIO
Osserva le immagini e completa le regole da rispettare a scuola.
Quando la maestra spiega.
Si deve…
1) Rimanere seduti al proprio posto.
2) ____________________________
Ascoltare con attenzione.
3) ____________________________
Alzare la mano per intervenire.
In sala mensa.
Si deve…
1) ____________________________
Restare al proprio posto.
2) ____________________________
Usare correttamente le posate.
3) ____________________________
Versare l’acqua nel bicchiere.
Non si deve…
1) Chiacchierare.
2) ____________________________
Dormire.
3) ____________________________
Giocare.
Non si deve…
1) ____________________________
Giocare con il cibo.
2) ____________________________
Giocare con le posate.
3) ____________________________
Rovesciare l’acqua.
116 PRODUZIONE

Osserva i disegni e completa la ricetta.
ESEMPIO
Taglia le fragole ______________
a metà
Accendi il ___________________
frullatore
PRODUZIONE
IL FRULLATO
per due minuti con l’aiuto di un adulto.
Lava le _______________________
fragole
ed elimina il ___________________
picciolo.
Metti le fragole nel frullatore con tre
cucchiai di ______________________
zucchero
e mezzo litro di __________________
latte.
Versa il frullato nel bicchiere.
117

UN RACCONTO
Scegli almeno due personaggi e inventa un racconto realistico.
ESEMPIO
Un giorno ______________________________________________________________
Paola e Matteo decidono di andare a trovare
il _______________________________________________________________________
nonno in campagna.
A un certo punto, mentre _______________________________________________________
fanno merenda con il nonno Luigi,
si _______________________________________________________________________
accorgono che il gatto Geremia non è più
nella _______________________________________________________________________
sua cesta.
Dopo __________________________________________________________________
averlo cercato in tutta la casa, escono a perlustrare
il _______________________________________________________________________
giardino.
Infine __________________________________________________________________
Paolo e Matteo vedono Geremia nel giardino
del _______________________________________________________________________
vicino.
È _______________________________________________________________________
andato a trovare la sua nuova amica, la gatta Fifì.
118 PRODUZIONE

Scegli almeno due personaggi e inventa un racconto fantastico.
Un giorno ______________________________________________________________
un extraterrestre molto triste piangeva, perché
non _______________________________________________________________________
sapeva con chi giocare.
A un certo punto _______________________________________________________
sul suo pianeta atterra una strega che si
era _______________________________________________________________________
persa nello spazio e non riusciva a trovare la strada
di _______________________________________________________________________
casa.
Dopo __________________________________________________________________
che si sono incontrati, la strega e l’extraterrestre fanno subito amicizia
e _______________________________________________________________________
insieme cercano una soluzione ai loro problemi.
Alla fine __________________________________________________________________
la strega accompagna l’extraterrestre su un pianeta dove può
trovare _______________________________________________________________________
tanti amici con cui giocare e lei riesce a tornare a casa sua grazie a una
mappa _______________________________________________________________________
che l’extraterrestre le ha regalato.
PRODUZIONE
ESEMPIO
119

Scegli almeno un personaggio e un ambiente e inventa un racconto.
Personaggi
ESEMPIO
Ambienti
120
UN PO’ DI FANTASIA
_______________________________________________________________________
Una volta un bambino, a cui piaceva camminare, andò
_______________________________________________________________________
da solo ai piedi di una montagna con l’intenzione
_______________________________________________________________________
di scalarla.
_______________________________________________________________________
Non aveva trovato nessuno che lo accompagnasse, perché tutti
_______________________________________________________________________
credevano che da qualche tempo, su quella montagna,
_______________________________________________________________________
fossero arrivati dei mostri. Spesso, infatti, si sentivano
_______________________________________________________________________
dei lamenti, come un pianto disperato.
_______________________________________________________________________
Il bambino arrivò in cima alla montagna senza incontrare nessuno, ma a un certo
_______________________________________________________________________
punto sentì un grido e si voltò: c’era solo un gatto che giocava
_______________________________________________________________________
e miagolava, ma l’eco trasformava la sua voce e la rendeva spaventosa!
PRODUZIONE