Guida Benvenuto in classe 2 - Edizioni Centro Studi Erickson

Annamaria Gatti
Benvenuto
in classe! 2
Percorso per l’apprendimento
intensivo della L2:
arricchimento lessicale e
fondamenti di ortografi a
e grammatica
Guida

Editing e progettazione
Francesca Cretti
Sviluppo software
Walter Eccher
Supervisione tecnica
Matteo Adami
Illustrazioni
Paola Leonardelli
Elaborazione grafica e animazioni
Dario Scaramuzza
Riccardo Beatrici
Tania Osele
Illustrazione di copertina
Dario Scaramuzza
Copertina
Tania Osele
Fotocomposizione
Tania Osele
Collaborazione
Aron Verga
Serena Larentis
Manuela Paolino
© 2008 Edizioni Centro Studi Erickson
via Praga 5, settore E
38100 Gardolo (TN)
tel. 0461 950690 – fax 0461 950698
www.erickson.it – info@erickson.it
Tutti i diritti riservati. Vietata la riproduzione con qualsiasi mezzo effettuata,
se non previa autorizzazione dell’Editore.

INDICE
Installazione e avvio del CD-ROM p. 4
Introduzione
di Annamaria Gatti p. 5
Guida alla navigazione p. 10
Login p. 10
Menu p. 11
Tasti di scelta rapida p. 13
Unità ed esercizi del CD-ROM p. 14
Il mio quaderno p. 17
Guida al gestionale p. 19
Menu p. 19
Statistiche p. 20
Opzioni p. 21
Esportazione dei dati in formato .xls p. 22

Installazione e avvio del CD-ROM
Per usare il CD-ROM su computer Windows, assicurarsi che la propria
macchina soddisfi i requisiti di sistema riportati in copertina.
Avvio automatico
1. Inserite il CD-ROM nell’apposito lettore.
2. Non premete nessun tasto. Il programma partirà automaticamente (il
tempo medio è di 25 secondi).
Avvio manuale
1. Inserite il CD-ROM nell’apposito lettore.
2. Cliccate su Start/Avvio.
3. Cliccate su Esegui.
4. Digitate D:\AVVIOCD.EXE (dove D indica la lettera dell’unità CD-
ROM) e premete «Ok». In alternativa, premete il pulsante «Sfoglia»,
scegliete l’unità CD-ROM nel campo «Cerca in» e fate doppio clic sul
file «Setup».
5. Passate alle voce «Installazione del programma».
Installazione del programma
L’installazione del programma può essere di due tipi:
– installazione automatica, ovvero il programma si autoinstalla;
– installazione personalizzata, in cui l’utente può scegliere la cartella in
cui installare il programma.
Quando l’installazione è stata completata, appare un messaggio «Installazione
completata. Avviare ora l’applicazione?». Cliccate «Sì» per avviare.
Attenzione, se possedete un sistema operativo Windows XP o Windows
Vista è possibile installare l’applicazione in due modalità:
1. Per essere utilizzata da un solo utente.
2. Per essere utilizzata da tutti gli utenti che accedono al computer. Per
poter fare questo tipo di installazione, l’utente deve avere i diritti di
amministratore.
Con Windows Vista all’inserimento del CD-ROM potrebbe comparire una
finestra denominata «Controllo dell’account utente» che chiede conferma
prima di installare il programma. Selezionare l’opzione «consenti». A questo
punto partirà l’installazione Erickson. Se non disponete di un account
utente con privilegi di amministratore prima di proseguire verrà chiesto
di inserire la password di amministratore. Se non disponete di questa
password non sarà possibile proseguire con l’installazione.
Leggimi
Per ulteriori informazioni, consultare il file «Leggimi». Per visualizzarlo,
cliccate su «Risorse del computer», selezionate con un clic l’icona CD-
ROM, dal menu «File», selezionate la voce «Esplora», fate doppio clic
sul file «Leggimi».
4 © 2008, Benvenuto in classe 2!, Erickson

Introduzione
di Annamaria Gatti
Il precedente progetto editoriale, Benvenuto in classe! (libro e CD-
ROM), aveva risposto ad una necessità emergente nella scuola italiana,
frequentata da un numero sempre più elevato di alunni di cittadinanza
straniera, che non conoscono la lingua italiana e che spesso non distinguono
i grafemi-fonemi che servono per leggere e scrivere. Il programma
si è proposto come sussidio all’azione mediatrice dell’insegnante che,
con attenzione, disponibilità e sensibilità educativa, aiuta l’alunno a
superare lo scoglio dell’approccio complesso, spesso fonte di ansia,
alla nuova lingua ascoltata, compresa, parlata, letta e scritta.
Facendo riferimento allo stesso impianto metodologico e alle conseguenti
scelte pedagogiche di inclusione, il software Benvenuto in classe
2! si presenta come uno strumento per completare l’apprendimento
della lingua italiana a un livello più avanzato, con un analogo percorso,
parallelo a livello lessicale e morfo-sintattico.
La proposta è destinata agli alunni in estraneità linguistica che hanno
la necessità di rinforzare l’alfabetizzazione primaria e che, conoscendo i
primi elementi della lingua a livello funzionale, devono superare le difficoltà
fonologiche, consolidare e ampliare la struttura morfo-sintattica
e l’aspetto lessicale della L2. Il CD-ROM però può essere rivolto a
tutti gli alunni. In particolare può essere utile soprattutto per coloro
che, già in possesso di un’abilità di base di lettura e scrittura, devono
perfezionare l’apprendimento ortografico e lessicale per apprendere
le funzioni linguistiche un po’ più complesse, necessarie ad un buon
processo d’integrazione.
Indicativamente è rivolto quindi ad alunni inseriti nelle classi terza,
quarta e quinta della scuola primaria, che magari hanno già utilizzato
il precedente Benvenuto in classe!.
Il percorso è pensato per alunni che non presentano gravi difficoltà
di apprendimento, cioè significative lacune a livello cognitivo, ma
può essere utilizzato anche con ragazzi più grandi che necessitano di
rinforzo e di recupero lessicale e fonologico.
Il programma permette infatti, grazie a un ambiente stimolante e divertente
e in compagnia di alcuni personaggi creati per sostenere la
motivazione, di operare su due fronti importanti dell’apprendimento:
conoscere e sperimentare anche uditivamente le particolarità grammaticali
e tutto l’impianto fonologico, utilizzando contemporaneamente le
strutture un po’ più complesse della lingua italiana, in apprendimento
intensivo.
Gli insegnanti possono controllare e valutare i progressi degli studenti
nella parte gestionale e monitorare il percorso svolto. Hanno quindi
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l’opportunità di proporre agli alunni, in forma didattica individualizzata,
con possibilità di verifica e di programmazione specifiche, i percorsi
dei due CD-ROM in forma integrata e soprattutto motivante, poiché
viene fornito in breve tempo un livello linguistico funzionale, di secondo
livello, da poter spendere nel contesto quotidiano e scolastico,
in interazione con i compagni, anche nell’ottica dell’apprendimento
cooperativo.
La struttura del programma
Il programma è articolato in 15 unità. Ogni unità presenta una semplice
situazione quotidiana, in cui si muovono e interagiscono quattro bambini:
due italiani, tutor di due bambini stranieri (bambina marocchina
e bambino sudamericano). Le unità sono caratterizzate dalla strategia
motivazionale già adottata per il primo software: vengono presentate le
difficoltà fonologiche in un contesto di arricchimento lessicale relativo
ad ambienti ed esperienze relazionali.
I campi semantico-lessicali, ciascuno dei quali abbinato alle funzioni
linguistiche e all’approfondimento fonologico o morfosintattico, sono
i seguenti: la presentazione, la famiglia, il tempo, la settimana, i mesi,
le stagioni, i sentimenti, gli attributi di persone, di animali e di oggetti,
la casa e le azioni della casa, la scuola e le azioni della scuola, la città,
i ricordi, i progetti.
Le funzioni linguistiche da apprendere, supportate dalle regole morfosintattiche
negli ambiti lessicali, sono: saper chiedere, saper spiegare
e dare informazioni, saper presentarsi e presentare, saper descrivere,
saper orientarsi nello spazio e nel tempo, saper raccontarsi, saper
esprimere stati d’animo.
L’approfondimento fonologico e gli aspetti morfo-sintattici vanno dai
digrammi, trigrammi, l’apostrofo, l’accento, gli articoli, i nomi, gli
aggettivi, i pronomi, le preposizioni, gli avverbi di tempo e di luogo,
il verbo «essere» e «avere», i verbi regolari e irregolari, fino alla
struttura frastica.
Mi auguro che anche questo CD-ROM possa riscuotere la simpatia di
tanti ragazzi e dei loro insegnanti ed essere quindi un valido strumento
di apprendimento e di integrazione.
È possibile scrivere all’autrice: gatti54@yahoo.it
Bibliografia
AA.VV., Dizionario per immagini, Perugia, Guerra.
AA.VV., Giocabolario, 3 CD-ROM, Milano, Garzanti.
AA.VV., L’italiano a portata di mano, CD-ROM, LITOS-C.I.D.I.S.S.
AA.VV. (1997), Bambini come me, Milano, Mondadori.
6 © 2008, Benvenuto in classe 2!, Erickson

AA.VV. (1998), Viva l’italiano 1-2-3-4, Perugia, Guerra.
AA.VV. ( 2000), L’italiano per studiare (voll. 1-6). Testi semplificati
per l’apprendimento della storia e della geografia, Milano, Centro
COME.
AA.VV. (2003), Italiano amico. Un ludocorso di lingua per bambini
stranieri, CD-ROM, Trento, Erickson.
AA.VV. ( 2003), Parole per accogliere, Milano, Centro COME.
AA.VV (2006), Educarsi all’interculturalità, Trento, Erickson.
AA.VV. (2007), A scuola di intercultura, Trento, Erickson.
Ambroso S. e Di Giovanni V. (2003), L’ABC dei piccoli, Roma, Bonacci.
Andrich S. e Miato. L. (2002), Lettura di base 2, CD-ROM, Trento,
Erickson.
Bargellini C. (a cura di) (2000), Ni hao e salam. Lingue e culture a
scuola, Milano, Quaderni ISMU-Centro COME.
Bettinelli G. e Favaro G. (2003), Anche in italiano 1-2-3, Bologna,
Nicola Milano.
Boschi F., Bigozzi L. e Falaschi E. (2003), Lessico e ortografia, Trento,
Erickson.
Cantù S., G. Favaro e A. Mastromarco (1995), Proposta di programmazione
di italiano L2 per bambini stranieri, Milano, Centro COME.
CESVI (1994), In viaggio con gli altri. Valigetta didattica, Bergamo,
CESVI, tel. 035-243990.
Comunità di Sant’Egidio (1992), L’italiano per amico, Brescia, La
Scuola.
Della Puppa F. e Luise M.C. (2001), Facile! Progetto Alias, Milano,
Teorema Libri.
Demetrio D. e Favaro G. (1997), Bambini stranieri a scuola, Firenze,
La Nuova Italia.
Erriquez M.F. (2001), Capire e parlare, Milano, Mursia.
Erriquez M.F. (2002), Molti bimbi una lingua, Milano, Mursia.
Favaro G. (2000), Il mondo in classe, Bologna, Nicola Milano.
Favaro G. (2001), Amici venuti da lontano, Bologna, Nicola Milano.
Favaro G. (2002), Insegnare l’italiano agli alunni stranieri, Milano,
La Nuova Italia.
Favaro G. (2002), Nuove parole per dire e per studiare, Milano, Centro
COME.
Favaro G. (2003), Immigrazione e pedagogia interculturale, Firenze,
La Nuova Italia.
© 2008, Benvenuto in classe 2!, Erickson
7

Favaro G. e Colombo G. (1993), I bambini della nostalgia, Milano,
Mondadori.
Ferraris S. (2002), Italiano. Esercizi facili, Milano, Vallardi.
Francescato D., Putton A. e Cudini S. (1999), Star bene insieme a
scuola, Firenze, NIS.
Gatti A. (2007) Benvenuto in classe! (CD-ROM), Trento, Erickson.
Gatti A. (2008) Benvenuto in classe 2!, Trento, Erickson.
Giornelli G. e Maioli A. (2002), Educazione linguistica interculturale,
Trento, Erickson.
Gosciu G. (2000), I suoni delle parole, Modena, CPE-Centro Programmazione
Editoriale.
Green P. (2003), Alunni immigrati nelle scuole europee, Trento,
Erickson.
Johnson D.W., Johnson R.T. e Holubec E.J. (2000), Apprendimento
cooperativo in classe, Trento, Erickson.
Leoni G. et al. (1998), Incontriamoci. Programma di lingua e cultura italiana
per la scuola dell’obbligo. Italiano come L2, Milano, Guerini.
Malaguti T. (2002), Insegnare a leggere e a scrivere con il metodo FOL,
Trento, Erickson.
Pope A., McHale S. e Craighead E. (1999), Migliorare l’autostima,
Trento, Erickson.
Surian A. (2006) (a cura di), Lavorare con la diversità culturale, Trento,
Erickson.
Vettorel P. (2006), Uno, nessuno, centomila: come riconoscere e valorizzare
le differenze individuali in classe. In F. Caon (a cura di), Insegnare
italiano nella classe ad abilità differenziate, Perugia, Guerra.
Riviste:
Educazione interculturale, quadrimestrale, Trento, Erickson.
Siti utili per l’italiano L2
Centro COME: www.centrocome.it/homemenu.it
Centro Studi Immigrazione: http://www.cestim.org/
CoSPE (Cooperazione per lo Sviluppo dei Paesi Emergenti): http://
www.cospe.it/ (intercultura ed educazione linguistica)
Progetto ALIAS (Approccio Lingua Italiana Allievi Stranieri): helios.
unive.it/progettoalias/ (corsi telematici per insegnanti di ruolo nella
scuola; materiali didattici e per la formazione dei docenti; ricerche
sull’italiano L2)
8 © 2008, Benvenuto in classe 2!, Erickson

Progetto Milia (MIUR): http://www.2000milia.it/ (materiali per l’aggiornamento
a distanza di docenti di italiano L2; proposte di lavoro)
RAI Educational: www.educational.rai.it/corsiformazione/intercultura
(italiano L2, intercultura); www.educational.rai.it/ioparloitaliano/
(corso di italiano per immigrati)
Servizio Documentazione Software Didattico (CNR/MIUR): sd2.itd.
ge.cnr.it (percorso didattico di italiano L2 per bambini stranieri)
www.edscuola.it/stranieri.html (didattica dell’italiano L2 e intercultura)
http://www.initonline.it/ (rivista per insegnanti di italiano lingua
straniera)
www.vivoscuola.it/tematiche/italianoL2.asp (testi e siti utili)
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Guida alla navigazione
Login
Per accedere al programma è necessario registrarsi con un nome.
L’alunno deve scrivere il proprio nome nell’apposito riquadro sul
cartellone bianco o selezionarlo dalla lista dei nomi. Per scorrerla si
possono usare le due frecce a lato. Quindi deve cliccare il pulsante
«Entra» per entrare e iniziare le attività.
Per attivare le vignette contenenti le istruzioni scritte, si deve cliccare
il pulsante «Attiva istruzioni scritte» e per disattivarle si clicca «Disattiva
istruzioni scritte». Per continuare la lettura dei testi, si clicca
sulle vignette.
Per accedere alla parte gestionale contenente le statistiche e le opzioni,
si clicca il pulsante con l’ingranaggio o i tasti «Ctrl + o» sulla
tastiera.
Per visualizzare la guida breve e la guida estesa in formato .pdf, si deve
cliccare il cartellino «Guida».
Per uscire dal programma, si clicca «Esci» in alto a destra e si conferma.
Login: registrazione di un nuovo utente
Clicca sul cartello
per attivare le
istruzioni scritte
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Digita il tuo nome o
selezionalo dalla lista
Clicca sul cartello
per entrare
nel menu

Menu
Dopo aver cliccato «Entra», si accede nell’aula, ovvero nel menu
principale, dove sono presenti gli elementi di accesso alle varie unità,
descritti da Sara, il personaggio guida:
a) 15 foglietti (15 unità)
1. Gl - gli
2. Ch - chi - che
3. Gh - ghi - ghe
4. Gn - gna - gne - gni - gno - gnu
5. Sc - sci - sce
6. L’accento
7. L’apostrofo
8. Il verbo «essere»
9. Il verbo «avere»
10. Gli aggettivi e gli avverbi
11. Gli articoli determinativi e indeterminativi
12. I verbi regolari e le preposizioni semplici
13. I verbi irregolari e le preposizioni articolate
14. Il tempo passato
15. Il tempo futuro
Al clic su ciascuna unità si accede all’indice degli esercizi in cui è
possibile scegliere quello da cui iniziare. Il primo esercizio è sempre
una scenetta che introduce l’argomento dell’unità, con i dialoghi in
fumetti e in audio, in cui i protagonisti sono Lisa, Luca, Carlos (sudamericano)
e Neza (marocchina). Seguono molti esercizi di scrittura,
dettato, collegamenti, ascolto e riscrittura, riordino, ecc.
b) Il mio quaderno
Al clic sul quaderno rosso si apre una sezione in cui si possono scrivere
frasi o temi di carattere personale, corredandole di immagini elaborate
con gli strumenti grafici integrati nell’applicazione. È possibile archiviare
e stampare i testi creati.
c) Lettera a/A
È possibile impostare il carattere minuscolo o maiuscolo degli esercizi
cliccando sul foglietto con la «a» corrispondente.
d) Spiega pulsanti
Al clic sul pulsante con il punto di domanda si apre la videata con
la spiegazione delle funzioni dei pulsanti usati nel programma. La
videata è stampabile.
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e) Attestato
L’attestato incorniciato viene sbloccato allo svolgimento del 100%
degli esercizi. Nella parte gestionale è possibile selezionare l’opzione
che lo renda liberamente accessibile in qualunque momento della
navigazione. L’attestato è personalizzato per ogni utente e può essere
stampato.
f) Orologio
Al clic sull’orologio sul tavolo si può riprendere l’attività direttamente
dall’ultimo esercizio svolto nella sessione di lavoro precedente.
g) Pulsante «X»
Al clic sul pulsante «X» in alto si ritorna alla videata del login.
Menu: scelta delle attività
Spiega pulsanti
12 © 2008, Benvenuto in classe 2!, Erickson
Le 15 unità Attestato
Maiuscolo/minuscolo Ultimo svolto Il mio quaderno

Tasti di scelta rapida
Il programma consente agli utenti di utilizzare una combinazione
di tasti in alternativa al clic del mouse sui pulsanti
presenti nelle videate.
Generali
Personaggio guida Ctrl + Barra spaziatrice
Esci/Chiudi Ctrl + x
Esci dal software sì/no s/n
Login
Entra Invio
Seleziona utente Frecce alto/basso
Gestionale Ctrl + o
Attiva istruzioni scritte Ctrl + i
Guida F1
Chiudere guida Ctrl + x
Scorrere su/giù Frecce su/giù
Guida pdf F1
Menu
Ultimo svolto Ctrl + u
Spiega pulsanti F1
Attestato Ctrl + a
Esercizi
Ho fi nito Ctrl + Invio
Avanti/indietro Ctrl + Frecce avanti/indietro
Stampa F10
Guide del gestionale
Aprire F1
Chiudere Ctrl + x
Scorrere su/giù Frecce su/giù
Carattere più grande Tasto A
Carattere più piccolo Tasto a
Stampa F10
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13

Unitá ed esercizi del CD-ROM
Le unità del CD-ROM sono 15. Le unità 1-5 riguardano i digrammi e
trigrammi, le unità 6-13 riguardano i principali fondamenti di grammatica
(accento, apostrofo, articoli determinativi e indeterminativi,
aggettivi, avverbi, preposizioni) e i verbi («essere», «avere», regolari,
irregolari), mentre le ultime due unità presentano esercizi sui tempi
verbali passato e futuro.
Nelle unità sono presenti principalmente i seguenti esercizi:
Ascolta e ripeti
All’inizio di ogni unità ci sono attività di ascolto con semplici dialoghi
tra quattro bambini, due italiani (Lisa e Luca) e due stranieri (Neza,
marocchina, e Carlos, sudamericano). Si trovano in situazioni scolastiche
o di vita quotidiana e nei loro dialoghi vi è sempre in evidenza
l’aspetto grammaticale o lessicale trattato in quell’unità. L’alunno è
invitato a ripetere le brevi strutture frasali per acquisire familiarità
con la lingua.
Ascolta e ripeti
Inserisci le parole
L’alunno deve trascinare all’interno di un testo le parole mancanti che
sono elencate a lato.
Scrittura libera
Negli esercizi di scrittura libera l’alunno può rispondere liberamente
14 © 2008, Benvenuto in classe 2!, Erickson

a domande sulla sua famiglia, su se stesso, sui suoi amici, sulla sua
scuola, ecc.
Trova e clicca
All’interno di frasi, testi o lettere assemblate in modo sparso, si devono
riconoscere e cliccare i digrammi, trigrammi, preposizioni o articoli
richiesti.
Ripeti e ricopia
In questi esercizi si tratta di ascoltare l’audio di alcune parole e di
riscriverle con la tastiera in modo corretto.
Collega l’articolo, la parola e il disegno
Con un doppio clic si deve collegare l’articolo alla parola e al disegno
corrispondente, in modo da aiutare la memorizzazione del lessico
introdotto.
Collega l’articolo, la parola e il disegno
Completa le parole
In questi esercizi l’alunno deve completare le parole in modo corretto,
secondo le regole grammaticali trattate nell’unità.
Riscrivi le parole
Date le parole suddivise in sillabe, l’alunno deve riscriverle formando
parole di senso compiuto.
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15

Ripeti e ricopia
Collega
Ci sono esercizi in cui si devono collegare le risposte alle domande, i
nomi o verbi ai disegni, i pronomi personali alle forme verbali, i nomi
agli articoli.
Scrivi e declina nel modo corretto
Alcuni esercizi richiedono di scrivere in modo corretto i giorni della
settimana, i mesi dell’anno (anche secondo certe sequenze temporali)
e – nelle ultime unità – la declinazione di alcuni verbi al presente,
all’imperfetto, al passato prossimo e al futuro.
Ascolta la filastrocca
Nelle unità 6, 7, 8 e 9 è presente una filastrocca con audio, in tema con
l’argomento trattato, che aiuta a memorizzare nuovi vocaboli.
Dettato
Posizionandosi su ciascuna riga della videata, viene pronunciata in
automatico una parola che deve essere trascritta in modo corretto. Ci
si sposta con il tabulatore. In alcune unità bisogna invece cliccare
l’altoparlante e trascrivere la frase intera che viene detta. È sempre
possibile riascoltare l’audio e correggere quanto scritto.
Riordina le frasi
In questi esercizi le parti in disordine di alcune frasi vanno riordinate
nel modo migliore, trascinandole con il mouse. Sono possibili più
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soluzioni dal punto di vista lessicale, ma quella ritenuta corretta è la
sequenza più logica.
Scrivi i verbi al presente
Il mio quaderno
Sezione di scrittura
Cliccando sull’icona del quaderno rosso nel menu si accede alla sezione
in cui è possibile scrivere dei testi propri e stamparli. Si clicca
il pulsante + per inserire un titolo e dopo averlo selezionato si clicca
«Visualizza».
Nella videata di scrittura si possono utilizzare gli strumenti presenti
nella barra in basso:
– carattere: per scegliere la font preferita;
– stile: per avere la parola selezionata in stile normale (N), grassetto
(G), o corsivo (C);
– dimensione: per aumentare o ridurre la dimensione dei caratteri;
– colore: per scegliere il colore delle scritte.
Il pulsante con la freccia permette di annullare l’ultima operazione
compiuta.
Nella barra in alto sono presenti i pulsanti per editare il testo:
– taglia: per tagliare il testo selezionato;
– copia: per copiare il testo selezionato;
© 2008, Benvenuto in classe 2!, Erickson
17

– incolla: per incollare il testo selezionato (con il procedimento «taglia
+ incolla» e «copia + incolla» si perde lo stile dei caratteri);
– gomma: per cancellare il contenuto della videata.
Nella barra a destra sono presenti le icone:
– libro: per aprire la guida scritta;
– dischetto: per salvare il testo;
– stampante: per stampare.
Sezione grafica
A questa sezione si accede cliccando il pulsante «Disegna» presente
nella videata «Scrivi».
Gli strumenti grafici presenti a sinistra sono:
– barattolo: per riempire di colore gli spazi chiusi del disegno o dell’intero
foglio;
– matita: per disegnare all’interno del foglio;
– contagocce: per selezionare un colore all’interno del disegno e poterlo
riprodurre uguale;
– gomma: per cancellare parte del disegno o tutto;
– linea tratteggiata: per selezionare la parte di disegno che si intende
riprodurre;
– A maiuscola: per inserire scritte nel disegno;
– quadrato: per inserire un quadrato nel disegno;
– cerchio: per inserire un cerchio nel disegno;
Il mio quaderno
18 © 2008, Benvenuto in classe 2!, Erickson

– linea retta: per tracciare con precisione linee rette;
– livelli: 5 livelli per creare gli sfondi delle immagini;
– tratto: per scegliere lo spessore del tratto;
– colore: per aprire la palette in cui selezionare il colore.
Nella barra in alto sono presenti gli stessi pulsanti per editare il testo.
Cliccando «Scrivi» si torna alla videata di scrittura e il disegno creato
viene automaticamente inserito.
Per digitare un testo, dopo aver cliccato sulla «A» di sinistra, appaiono
in basso gli stessi strumenti della videata «Scrivi».
Sul foglio del disegno l’alunno può anche incollare un’immagine realizzata
o acquisita con un altro programma di grafica (procedimento
di «copia + incolla», usando il tasto Windows per spostarsi da un’applicazione
all’altra).
Guida al gestionale
Vi si può accedere dal pulsante nel login o digitando contemporaneamente
la combinazione di tasti «Ctrl + o» nel login.
Menu
Comprende l’elenco degli utenti con i pulsanti per accedere alla videata
delle statistiche e delle opzioni, e le funzioni generali per archiviare
e ripristinare i dati e per inserire la password.
Utenti: viene visualizzato l’elenco degli utenti, che si può scorrere con
le frecce verticali a lato. Per aggiungere un nuovo utente alla lista, si
clicca il tasto + e si digita il nuovo nome. Per cancellare un utente
dalla lista, si seleziona il nome e si clicca il tasto -, confermando poi
l’eliminazione.
Statistiche, Opzioni: per accedere alla parte in cui è possibile visualizzare
le statistiche relative a ogni singolo utente e scegliere le opzioni,
si deve selezionare il nome dell’utente e cliccare il rispettivo pulsante
(«Statistiche», «Opzioni»).
Archivia: questo pulsante permette di fare il backup del database
utenti, ovvero di salvare tutti i dati (punteggi, statistiche) relativi agli
utenti, nella cartella di installazione del programma (normalmente C:\
Programmi\Erickson\).
Ripristina: questo pulsante permette di recuperare i dati relativi agli
utenti salvati precedentemente tramite il pulsante «Archivia». I dati
del database ripristinato sostituiranno quelli presenti nel programma.
© 2008, Benvenuto in classe 2!, Erickson
19

La cartella viene proposta automaticamente dal programma, ma è
possibile anche selezionare una cartella qualsiasi.
Password: per proteggere l’accesso ai dati è opportuno inserire una
password cliccando sul pulsante «Inserisci password». Dopo aver
digitato una password, viene richiesto di riscriverla per confermarla.
Al successivo rientro nella parte gestionale, il programma chiederà
automaticamente di inserire la password. Dopo 3 tentativi sbagliati, la
videata si chiude e si ritorna al login. Si consiglia di scrivere la password
su un foglio o su un quaderno per non rischiare di dimenticarla. Per
cambiare password bisogna cliccare sul pulsante «Cambia password»
e scriverne una nuova. Per togliere la password, bisogna digitare la
vecchia password, lasciare vuoti gli spazi di «Nuova password» e di
«Conferma nuova password» e cliccare «Ok» per confermare.
Menu principale del gestionale
Pulsante X: cliccare la «X» in alto a destra per uscire dalla parte
gestionale e tornare al login.
Statistiche
La parte relativa alle statistiche contiene:
– il nome dello studente selezionato;
– l’elenco delle 15 sezioni presenti nel CD-ROM.
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Per ciascuna unità vengono visualizzati i titoli degli esercizi svolti:
al clic sul segno «+» appaiono il numero delle videate svolte con la
rispettiva data di svolgimento e la percentuale delle risposte corrette.
Se davanti a un esercizio c’è un altro segno «+» in azzurro, significa che
al clic appaiono le registrazioni fino alle 5 prove precedenti partendo
dalla più recente.
Stampa: il pulsante verde nella barra in alto permette di stampare la
videata delle statistiche per ogni sezione selezionata in cui siano stati
svolti degli esercizi.
Statistiche
Opzioni
Nella parte relativa alle opzioni sono disponibili le seguenti funzioni
(clic con il mouse sul quadratino corrispondente):
Mostra attestato: per attivare l’attestato nel menu indipendentemente
dal totale svolgimento degli esercizi (l’attestato risulterà sempre cliccabile).
Risposta corretta automatica dopo 5 tentativi: già attiva di default, può
essere deselezionata cliccando sul quadratino con la crocetta.
Attiva istruzioni scritte: consente di attivare, in particolare per gli alunni
con problemi di ipoacusia o sordità, le vignette con le istruzioni e i
feedback scritti, pur mantenendo l’audio di default. Per procedere
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nelle attività e per iniziare lo svolgimento di ogni esercizio, la nuvoletta
presente nella videata deve essere fatta scomparire cliccandoci sopra;
per proseguire la lettura del testo nelle nuvolette si deve cliccare con
il mouse sulle stesse; per richiamare la nuvoletta basta cliccare sul
personaggio.
Abilita audio istruzioni generiche: attivo di default, al clic si disattiva
l’audio delle istruzioni che vengono date nel menu, nello spiega pulsanti,
ecc.
Abilita audio istruzioni esercizi: attivo di default, al clic si disattiva
l’audio delle istruzioni che vengono date negli esercizi.
Abilita audio feedback: attivo di default, al clic si disattiva l’audio dei
feedback positivi e negativi.
È possibile disattivare tutti gli audio deselezionando tutti i quadratini.
Esportazione dei dati in formato .xls
È possibile esportare i dati relativi alle statistiche delle singole attività
cliccando sul pulsante con il simbolo del foglio Excel e la freccia nella
videata delle «Statistiche». Al clic comparirà una fi nestra in cui si deve
scegliere dove salvare il fi le Excel estratto dal programma. Ogni fi le
Excel si sovrascrive al precedente, perciò si raccomanda di nominare il
fi le salvato con un nome specifi co. Di default il programma salva i fi le
estratti nella cartella «Documenti» del PC, ma è possibile modifi care
il percorso cambiando cartella di destinazione.
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