Promuovere il benessere a scuola

Le parole di René Dubos con cui ho inteso iniziare l’intervento sono tratte
da un suo scritto intitolato “Il miraggio della salute” e sono l’espressione
più convincente del fatto che lo stress e l’ansia che lo determina non
può essere eliminato, proprio perché la nostra vita è fatta di azioni e di
impegni che portano necessariamente a stimolare le nostre emozioni. Il
problema è capire quanta esposizione allo stress subiamo, quanta capacità
di sopportazione e/o di forza residua abbiamo nel nostro potenziale di
reazione e quanto siamo emotivamente coinvolti nell’evento che ci impegna.
Proviamo prima di tutto a dare una definizione di stress e per questo ricorriamo
a quanto è stato scritto nell’accordo europeo siglato dalle parti
sociali l’8 ottobre del 2004, perché quel documento è divenuto, anche per
lo Stato Italiano, un punto di riferimento del tessuto giuridico che ha contribuito
a costruire il D.lgs N° 81 del 2008 che detta le regole per la sicurezza
dei luoghi di lavoro comprensivo della prevenzione delle patologie
stress lavoro correlate. L’accordo europeo nell’articolo n°1 definisce cos’è
lo stress: “Lo stress è una condizione che può essere accompagnata da
disturbi o disfunzioni di natura fisica, psicologica o sociale ed è conseguenza
del fatto che taluni individui non si sentono in grado di corrispondere
alle richieste o alle aspettative riposte in loro”. Quindi viene
definito che lo stress può incidere in modo determinato sulla gestione dell’attività
di vita e specificatamente dell’attività lavorativa. Questa affermazione,
anche se potrebbe sembrare quasi ovvia per la sua semplicità
espressiva, nel momento che è scritta su un accordo tra le parti sociali,
sancisce definitivamente che la condizione di stress può essere causa di
malattia che influenza le nostre capacità di performance lavorative. Fino
alla firma di quell’accordo le patologie riconosciute come conseguenza
dell’attività lavorativa erano solo quelle che avevano una stretta e riconosciuta
correlazione diagnostica tra l’esposizione nociva e l’insorgenza
patologica. Gli esempi possono essere molti come ad esempio l’esposizione
alle polveri e l’insorgenza del tumore del mesotelioma, oppure la rumorosità
in un ambiente e l’insorgenza di disturbi nell’apparato uditivo etc.
etc., ovvero in tutti quei casi di patologie organiche dove la ricerca aveva
dimostrato in modo inconfutabile l’esistenza di una causalità certa.
L’accordo europeo per la prima volta riconosce che i soggetti possono
anche soffrire di disturbi che hanno un’eziopatogenesi di natura psicologica,
anche se la correlazione tra la dimensione lavoro e la sintomatologia
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