Promuovere il benessere a scuola
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Le parole di René Dubos con cui ho inteso iniziare l’intervento sono tratte<br />
da un suo scritto intitolato “Il miraggio della salute” e sono l’espressione<br />
più convincente del fatto che lo stress e l’ansia che lo determina non<br />
può essere eliminato, proprio perché la nostra vita è fatta di azioni e di<br />
impegni che portano necessariamente a stimolare le nostre emozioni. Il<br />
problema è capire quanta esposizione allo stress subiamo, quanta capacità<br />
di sopportazione e/o di forza residua abbiamo nel nostro potenziale di<br />
reazione e quanto siamo emotivamente coinvolti nell’evento che ci impegna.<br />
Proviamo prima di tutto a dare una definizione di stress e per questo ricorriamo<br />
a quanto è stato scritto nell’accordo europeo siglato dalle parti<br />
sociali l’8 ottobre del 2004, perché quel documento è divenuto, anche per<br />
lo Stato Italiano, un punto di riferimento del tessuto giuridico che ha contribuito<br />
a costruire <strong>il</strong> D.lgs N° 81 del 2008 che detta le regole per la sicurezza<br />
dei luoghi di lavoro comprensivo della prevenzione delle patologie<br />
stress lavoro correlate. L’accordo europeo nell’articolo n°1 definisce cos’è<br />
lo stress: “Lo stress è una condizione che può essere accompagnata da<br />
disturbi o disfunzioni di natura fisica, psicologica o sociale ed è conseguenza<br />
del fatto che taluni individui non si sentono in grado di corrispondere<br />
alle richieste o alle aspettative riposte in loro”. Quindi viene<br />
definito che lo stress può incidere in modo determinato sulla gestione dell’attività<br />
di vita e specificatamente dell’attività lavorativa. Questa affermazione,<br />
anche se potrebbe sembrare quasi ovvia per la sua semplicità<br />
espressiva, nel momento che è scritta su un accordo tra le parti sociali,<br />
sancisce definitivamente che la condizione di stress può essere causa di<br />
malattia che influenza le nostre capacità di performance lavorative. Fino<br />
alla firma di quell’accordo le patologie riconosciute come conseguenza<br />
dell’attività lavorativa erano solo quelle che avevano una stretta e riconosciuta<br />
correlazione diagnostica tra l’esposizione nociva e l’insorgenza<br />
patologica. Gli esempi possono essere molti come ad esempio l’esposizione<br />
alle polveri e l’insorgenza del tumore del mesotelioma, oppure la rumorosità<br />
in un ambiente e l’insorgenza di disturbi nell’apparato uditivo etc.<br />
etc., ovvero in tutti quei casi di patologie organiche dove la ricerca aveva<br />
dimostrato in modo inconfutab<strong>il</strong>e l’esistenza di una causalità certa.<br />
L’accordo europeo per la prima volta riconosce che i soggetti possono<br />
anche soffrire di disturbi che hanno un’eziopatogenesi di natura psicologica,<br />
anche se la correlazione tra la dimensione lavoro e la sintomatologia<br />
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