Core Curriculum Logopedia
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Distinguere gli elementi che definiscono il ritardo semplice di linguaggio Approfondita interpretativa teorica<br />
Distinguere gli stadi della prevenzione e le procedure di screening per<br />
l’identificazione precoce del ritardo di linguaggio nel bambino<br />
Approfondita interpretativa pratica<br />
Distinguere le differenze tra sviluppo tardivo e sviluppo atipico del linguaggio nel<br />
bambino<br />
Approfondita interpretativa teorica<br />
Elencare e definire gli elementi che caratterizzano lo sviluppo linguistico atipico: (<br />
ritmo d’ acquisizione rallentato - assenza di una sequenza di fasi- assenza di fenomeni<br />
di transizione - rigidità nell’applicazione di regole, dissociazione tra diverse<br />
componenti del linguaggio e all’interno delle stesse<br />
Approfondita Interpretativa pratica<br />
Analizzare le caratteristiche del disturbo specifico di linguaggio( definizione,<br />
incidenza , ecc.)<br />
Approfondita interpretativa Teorica<br />
Specificare i criteri per la diagnosi differenziale dei DSL Approfondita Interpretativa teorica<br />
Classificare i raggruppamenti sindromici nei DSL Approfondita Interpretativa Teorica<br />
Definire il disturbo fonologico isolato:il ritardo specifico espressivo e il disturbo<br />
specifico espressivo ed espressivo-recettivo<br />
Approfondita Interpretativa teorica<br />
Utilizzare gli strumenti e le procedure di valutazione per il disturbo fonologico (<br />
secondo il modello multiassiale ) e definendo la presa in carico logopedica<br />
Approfondita decisionale autonoma<br />
Distinguere i momenti dell’osservazione del comportamento del bambino:<br />
interazione, motivazione e attenzione<br />
Approfondita interpretativa teorica<br />
Utilizzare nella pratica clinica le procedure di valutazione cognitiva (differenziazione,<br />
identificazione, riconoscimento, simbolizzazione) nelle fasce d’ età 0-4; 4-6; oltre 6<br />
anni<br />
Approfondita Decisionale autonoma<br />
Utilizzare nella pratica clinica le procedure di valutazione neuropsicologica<br />
nelle fasce d’ età 0-4; 4-6; oltre 6 anni<br />
Approfondita Decisionale autonoma<br />
Utilizzare nella pratica clinica gli strumenti per la valutazione delle capacità percettive<br />
( uditive,visive, propriocettive ) gnosiche , prassiche , mnestiche e dei processi<br />
meta cognitivi nelle fasce d’ età 0-4; 4-6; oltre 6 anni<br />
Approfondita Decisionale autonoma<br />
Utilizzare nella pratica clinica gli strumenti per la valutazione della competenza<br />
linguistica nelle fasce d’età 0-4; 4-6; oltre 6 anni (Aspetti formali del linguaggio in<br />
comprensione e produzione)<br />
Approfondita Decisionale autonoma<br />
Saper effettuare un’analisi del campione di linguaggio: indagine fonetica (analisi<br />
indipendente e compilazione inventario fonetico) indagine fonologica (analisi<br />
relazionale, analisi contrastiva e analisi in processi) indagine morfologica e sintattica .<br />
Approfondita Decisionale Pratica<br />
Saper effettuare una raccolta del campione di linguaggio in una situazione di<br />
colloquio spontaneo con il bambino<br />
Approfondita Decisionale pratica
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