scuola primaria - Ferentinoprimocircolo.it
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PROGETTAZIONE DIDATTICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE SECONDA a.s.2011/2012<br />
Indicatori<br />
OSSERVIA-<br />
MO LO SPAZIO,<br />
GLI SPAZI<br />
ORGANIZZATI, I<br />
SERVIZI<br />
ORIENTARSI<br />
NELLO SPAZIO<br />
RAPPRESENTARE<br />
LO SPAZIO<br />
SCOPRIRE IL<br />
PAESAGGIO<br />
OBIETTIVI<br />
SPECIFICI<br />
DI<br />
APPRENDIMENTO<br />
I BIMESTRE<br />
Ottobre-Novembre<br />
Localizzare oggetti<br />
nello spazio in rapporto<br />
a se stessi e ad altri<br />
utilizzando gli indicatori<br />
spaziali:<br />
davanti \ dietro, a<br />
destra \a sinistra, vicino<br />
| lontano …<br />
Distinguere spazi aperti<br />
e spazi chiusi<br />
CONTENUTI<br />
▪Gli spazi della<br />
<strong>scuola</strong> e della casa<br />
▪ Spazi aperti e<br />
spazi chiusi<br />
GEOGRAFIA<br />
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E CONTENUTI<br />
OBIETTIVI<br />
SPECIFICI<br />
II BIMESTRE<br />
Dicembre-Gennaio<br />
III BIMESTRE<br />
Febbraio -Marzo<br />
67 Primo Circolo Didattico “Gianni Rodari” Ferentino<br />
DI<br />
APPRENDIMENTO<br />
Descrivere verbalmente<br />
percorsi indicando punti<br />
di riferimento, direzioni,<br />
distanze.<br />
Eseguire percorsi<br />
seguendo indicazioni<br />
verbali<br />
CONTENUTI<br />
▪ I percorsi<br />
▪ Percorsi vari<br />
OBIETTIVI<br />
SPECIFICI<br />
DI<br />
APPRENDIMENTO<br />
Rappresentare spazi e<br />
oggetti da diversi punti di<br />
vista<br />
Interpretare e produrre<br />
ingrandimenti e riduzioni<br />
CONTENUTI<br />
▪ Oggetti da<br />
osservare<br />
OBIETTIVI<br />
SPECIFICI<br />
DI<br />
APPRENDIMENTO<br />
IV BIMESTRE<br />
Aprile-Maggio<br />
Conoscere paesaggi<br />
naturali<br />
Conoscere nei paesaggi<br />
elementi naturali ed<br />
antropici<br />
Conoscere e<br />
rappresentare il paesaggio<br />
di montagna nei suoi<br />
aspetti principali<br />
Conoscere e<br />
rappresentare il paesaggio<br />
collinare nei suoi aspetti<br />
principali<br />
Conoscere e<br />
rappresentare il paesaggio<br />
di pianura nei suoi aspetti<br />
CONTENUTI<br />
▪ Paesaggi ed<br />
ambienti<br />
▪ Elementi fisici<br />
ed elementi<br />
antropici
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