scuola primaria - Ferentinoprimocircolo.it
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PROGETTAZIONE DIDATTICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE SECONDA a.s.2011/2012<br />
AREA STORICO GEOGRAFICA<br />
STORIA<br />
Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze al termine della Scuola Primaria<br />
(dalle Indicazioni per il curricolo)<br />
-L’alunno organizza fatti e eventi secondo i cr<strong>it</strong>eri della successione cronologica e della contemporane<strong>it</strong>à e utilizza gli indicatori temporali adeguati.<br />
-conosce e usa strumenti per misurare diverse durate temporali ( calendari ,orologi).<br />
-usa le tracce del passato per produrre informazioni.<br />
-usa grafici temporali per organizzare le informazioni.<br />
-usa gli indicatori spaziali per descrivere spazi e percorsi<br />
Organizzazione delle informazioni<br />
Obiettivi di apprendimento al termine della classe seconda della Scuola Primaria<br />
(dalle Indicazioni per il curricolo)<br />
1. Rappresentare graficamente e verbalmente le attiv<strong>it</strong>à, i fatti vissuti e narrati, definire durate temporali e conoscere la funzione e l'uso degli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo.<br />
2. Riconoscere relazioni di successione e di contemporane<strong>it</strong>à, cicli temporali, mutamenti, permanenze in fenomeni ed esperienze vissute e narrate.<br />
Uso dei documenti<br />
3. Individuare le tracce e usarle come fonti per ricavare conoscenze sul passato personale, familiare e della comun<strong>it</strong>à di appartenenza.<br />
4. Ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze semplici su momenti del passato, locali e non.<br />
Strumenti concettuali e conoscenze<br />
5. Avviare la costruzione dei concetti fondamentali della storia: famiglia, gruppo, regole, agricoltura, ambiente, produzione, ecc.<br />
6. Organizzare le conoscenze acquis<strong>it</strong>e in quadri sociali significativi (aspetti della v<strong>it</strong>a sociale, pol<strong>it</strong>ico-ist<strong>it</strong>uzionale, economica, artistica, religiosa,…).<br />
7. Individuare analogie e differenze fra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo (i gruppi umani preistorici, o le società di cacciatori/raccogl<strong>it</strong>ori oggi esistenti).<br />
Produzione<br />
8. Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante grafismi, racconti orali, disegni.<br />
62 Primo Circolo Didattico “Gianni Rodari” Ferentino
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