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PROGETTAZIONE DIDATTICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA a.s.2011/2012 GEOGRAFIA Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze al termine della Scuola Primaria L'alunno si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici, punti cardinali e coordinate geografiche. Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza. Individua, conosce e descrive gli elementi caratterizzanti dei paesaggi (di montagna, collina, pianura, costieri, vulcanici, ecc.) con particolare attenzione a quelli italiani. È in grado di conoscere e localizzare i principali “oggetti” geografici fisici (monti,fiumi, laghi,…) e antropici (città, porti e aeroporti, infrastrutture…) dell’Italia. Utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte geografiche e per realizzare semplici schizzi cartografici e carte tematiche. Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, fotografiche, artistico-letterarie). Orientamento Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria (dalle Indicazioni per il curricolo) 1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici (sopra, sotto, avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.). Carte mentali 2. Acquisire la consapevolezza di muoversi e orientarsi nello spazio grazie alle proprie carte mentali, che si strutturano e si ampliano man mano che si esplora lo spazio circostante. Linguaggio della geo-graficità 3. Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (pianta dell'aula, di una stanza della propria casa, del cortile della scuola, ecc.) e rappresentare percorsi esperiti nello spazio circostante. 4. Leggere e interpretare la pianta dello spazio vicino, basandosi su punti di riferimento fissi. Paesaggio 5. Esplorare il territorio circostante attraverso l'approccio senso-percettivo e l'osservazione diretta. 6. Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio. 7. Conoscere e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano l’ambiente di residenza e la propria regione. 112 Primo Circolo Didattico “Gianni Rodari” Ferentino
PROGETTAZIONE DIDATTICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA a.s.2011/2012 Indicatori (dalle Indicazioni per il curricolo) Orientamento Carte mentali Linguaggio della OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO I BIMESTRE Ottobre-Novembre Conoscere le fasi per svolgere un’indagine e gli strumenti da utilizzare. Conoscere le modalità di rappresentazione dello spazio. CONTENUTI L’indagine geografica. La rappresentazion e dello spazio GEOGRAFIA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E CONTENUTI OBIETTIVI SPECIFICI II BIMESTRE Dicembre-Gennaio III BIMESTRE Febbraio -Marzo 113 Primo Circolo Didattico “Gianni Rodari” Ferentino DI APPRENDIMENTO Conoscere che cos’è un plastico e come si realizza Conoscere che cos’è una pianta e come si realizza Leggere una semplice pianta Comprendere il CONTENUTI Il plastico La pianta OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Muoversi consapevolmente nello spazio. Orientarsi nello spazio attraverso i punti cardinali. Disinguere e leggere i principali tipi di carte Conoscere le modalità di CONTENUTI Lo spazio e l’orientamento I punti cardinali. I diversi tipi di carte. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO IV BIMESTRE Aprile-Maggio CONTENUTI
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