1 Lingua tedesca I a.a. 2008-2009 Prof. Elena Di Venosa LEGGERE ...

Die Nasale
- Il fonema /m/ è la nasale bilabiale. Si pronuncia [m] in tutte le posizioni: all’inizio di parola
(mild), all’interno (Blume, kommen) e in fine di parola (Ruhm, komm!). Il fonema può essere
rappresentato da o (sempre [m]!).
- Il fonema /n/ è la nasale apicodentale. È resa graficamente da o e la pronuncia è sempre
[n]. Si incontra all’inizio di parola (Nacht), all’interno (Bühne, kennen) e in fine di parola (Bahn,
kann).
- Il fonema /ŋ/ è la nasale velare (in italiano si trova in parole come cinque, panca). In tedesco è
rappresentata dal digrafo (das Digraph, -e) (che deve essere pronunciato [ŋ], non [n+g]!). Il
suono si incontra solo all’interno di parola (singen) o in fine di parola (Klang).
Errori di pronuncia (cfr. lez. 8 Frey, che contiene esercizi che mirano a correggere gli errori
personali):
attenzione a non pronunciare mai la “vocale di appoggio” quando una parola termina per
consonante! (es. *klang-e, ma anche nacht-e, und-e ecc.), come nella frase pronunciata da un
personaggio del romanzo di Jan Weiler, Maria, ihm schmeckt’s nicht!, un italiano emigrato in
Germania:
I binne de Vater von de schöne Braut hier. Darfe i fragene, wer Sie denne sinde?
Questo è il modo in cui un tedesco percepisce la pronuncia di un italiano che parla (male) tedesco.
/É/ è la fricativa palatoalveolare sorda. Ricordarsi che i nessi e si leggono palatali ([Ét],
[Ép]) solo all’inizio di parola:
Spiel sparen Stein Stiefel
All’interno di parola il nesso è formato soltanto da [s+p], [s+t] e si trova solo in prestiti (altrimenti
in parole germ. -p- > f), es. Wespe, Aspekt, Inspektor, inspirieren, Polster, Konstitution, anche il
nome proprio Hoffmannsthal, che spesso si sbaglia (anche se è chiaro qui che entrano in
contatto da due sillabe diverse).
Lo stesso dicasi per il nesso in fine di parola, che non si palatalizza (mentre non esiste in
fine di parola in tedesco!): Lust, West, Test, Durst, Wurst, selbst, Dienst, Obst, ecc.
Il caso di Hoffmanns|thal ci fa capire che è importante saper separare correttamente gli elementi
all’interno di una parola, infatti e si incontrano spesso, ma in casi diversi:
- quando costituiscono comunque la sillaba iniziale, come in Angelsport, Beispiel, Edelstein,
Nährstoff;
- quando non appartengono alla stessa sillaba, per cui vanno pronunciati separati. Per es.
Amtsperiode, auspacken, Donnerstag, Preisträger, ecc.
Per esercitarsi a osservare l’ortografia delle parole e imparare a distinguerne i morfemi (cioè le parti
di parola) possono essere utili gli esercizi della lez. 6 del libro di fonetica, che applicano il metodo
della “lettura di un testo attaccato” (einen zusammenhängenden Text lesen). Qui abbiamo un testo
dove tutte le parole sono scritte una attaccata all’altra senza interpunzione né maiuscole. Lo
studente, in base all’ortografia, deve distinguere le parole e poi leggere la frase, es.
eswareinmalineinemdorfeinkleinesmädchendashübschestedasmansichvorstellenkonnte
(= Es war einmal in einem Dorf ein kleines Mädchen das Hübscheste, das man sich vorstellen
konnte).
Per esercitare la pronuncia sono utili anche altri esercizi proposti dalla Frey:
-- Gli es. 53-57 della lez. 6 riguardano la tecnica della lettura all’incontrario (rückwärts lesen). È un
esercizio fonetico che consiste nel leggere una parola suono per suono partendo dal fondo, es.
Plattenspieler /–/, /l/, /i:/, /p/, /É/, /n/, /Ÿ/, /t/, /a/, /l/, /p/.
Questo insegna che leggendo (mentalmente o a voce alta) le parole non vengono pronunciate lettera
per lettera. L’occhio di solito legge solo l’inizio di una parola, cioè la radice, la parte che porta il
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