italiano 5 - Cetem S.r.l.

INDICE
3 La conchiglia
4 Un vampiro di giorno
5 Una bevanda estiva
6 Il mistero dietro la pietra
7 Gli articoli
8 Vincent Van Gogh
9 Nomi singolari, plurali, difettivi,
invariabili
10 Nomi concreti, astratti, collettivi,
composti
11 Nomi alterati e derivati
12 Ritorno a Ilyriand
14 Gli aggettivi
15 Il grado degli aggettivi
16 Aggettivi di tutti i tipi
17 Una lettera dalle vacanze
18 Nuvola Bianca
20 Il cane barone
22 I pronomi personali
23 I pronomi personali soggetto
e complemento
24 I pronomi relativi
25 Pronomi che aiutano
26 Pronomi interrogativi ed esclamativi
27 Aggettivi? Pronomi?
28 Medaglia al merito
29 E l’acqua...
30 L’estate
31 Campo maturo
32 Essere e avere
33 Il modo indicativo
34 Il congiuntivo, il condizionale,
l’imperativo
35 I modi indefiniti
36 Forma attiva, passiva, riflessiva
37 Verbi transitivi e intransitivi
38 Desidero… desidero… desidero
39 Al di là della grande palude
40 Un pettirosso tra gli Inuit
42 Gli avverbi
44 Le congiunzioni
45 Parole che uniscono
46 Le interiezioni
47 Le preposizioni
48 Computer e videogiochi
50 Sinonimi e contrari
51 Stessa parola…
52 Parole che stanno bene insieme
53 La punteggiatura
54 Via dall’isola
55 Frasi e non frasi
56 Soggetto e predicato
57 Le espansioni
58 Gioco di parole
59 Finalmente in vacanza!
60 Fra poco… le medie!

L’ORTOGRAFIA
La punteggiatura (53)
LA MORFOLOGIA
INDICE DEGLI ARGOMENTI
Gli articoli (6, 7)
Il genere dei nomi (8)
I nomi singolari, plurali, difettivi e invariabili (9)
I nomi concreti, astratti, collettivi e composti (10)
I nomi alterati e derivati (11)
Gli aggettivi qualificativi (14)
Il grado degli aggettivi (15)
Gli aggettivi possessivi, dimostrativi,
numerali e indefiniti (16)
I pronomi personali soggetto e complemento (22, 23)
I pronomi relativi (24, 25)
I pronomi interrogativi ed esclamativi (26)
La classificazione dei pronomi (27)
I verbi ausiliari (32)
I tempi dei verbi (33)
I modi verbali (34, 35)
La forma dei verbi (36)
La funzione dei verbi (37)
Gli avverbi e le locuzioni avverbiali (42-43)
Le congiunzioni (44-45)
Le interiezioni (46)
Le preposizioni (47)
Un particolare ringraziamento a Ines Pianca
per la scelta dei brani antologici
Copertina, progetto grafico e impaginazione: Graphika di Pier Franco Battezzati
Coordinamento e redazione: Valeria Zanoncelli
Illustrazioni: Elena Patrone (copertina e interni)
Visita il nostro sito: www.cetem.it
L’editore è a disposizione degli aventi diritto tutelati dalla legge
e per eventuali e non volute omissioni o errori di attribuzione.
IL LESSICO
I sinonimi e i contrari (50)
Gli omonimi (51)
Le parole polisemiche (51)
I campi semantici (52)
LA SINTASSI
La frase come ordine logico di parole,
e la frase minima (55)
Il soggetto e il predicato (56)
Le espansioni (57)
IL TESTO
Il testo poetico (3, 29, 30-31)
Il testo narrativo (4, 54, 56) e l’avvio
al riassunto (18-19, 28, 39)
Il racconto fantastico (12-13, 38)
La lettera (17, 59)
Il testo descrittivo (20-21)
Il testo informativo-espositivo (40-41)
Il testo argomentativo (48, 49)
Il testo regolativo (5, 58)
Il diario (60)
Tutti i diritti riservati
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via Fauché 10 – 20154 Milano
tel. 02-33106617/02-34939790
fax. 02-33106358
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Prima edizione: marzo 2010
Edizioni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2010 2011 2012 2013 2014
Stampato per conto della casa editrice presso:
CPM, Casarile (MI)

Leggi la poesia che descrive l’estate.
Sta sulla rena del mare
una conchiglia lucente.
Nessuno se ne accorge:
è come non esistesse.
Ma il bimbo che la vede
la prende in mano, e la tiene
come fosse un tesoro.
E dice grazie al mare.
G. Serafini, Barchette di carta, Mondadori
Completa.
Chi è la protagonista dei primi due versi?
La protagonista è una conchiglia
lucente.
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Nessuno si accorge della conchiglia perché:
✘
è un oggetto piccolo
è un elemento di poca importanza
LA CONCHIGLIA
3
Quel “ma” è un segnale:
✘
del cambio della situazione, di un contrasto
che annuncia la presenza di un bambino
Per il bambino che cos’è la conchiglia? Perché?
........................................................................................................
Per il bambino la conchiglia è preziosa,
è un tesoro che il mare gli ha donato.
........................................................................................................

UN VAMPIRO DI GIORNO
Leggi il racconto.
Quando Leo si svegliò, era pieno giorno. Gli avevano detto
che la luce del giorno era il peggior nemico dei vampiri!
Cercò di riaddormentarsi, ma non aveva più sonno…
Scese dal letto e si avvicinò alla finestra.
Uno spettacolo meraviglioso l’attendeva: una palla di fuoco
illuminava il giardino. Era mille volte più potente della luna
e dei lampioni! Leo scese la scala del giardino in punta di piedi.
Sapeva che la luce del giorno, per i vampiri, costituiva
un pericolo mortale e quindi stava facendo una sciocchezza.
Quando si avvicinò al cancello, sentì delle voci che
venivano dalla strada. Aprì la porta del giardino.
Nella piazza tre bambini correvano e saltavano ridendo.
Leo si girò. Un ragazzino era di fianco a lui.
Era la prima volta che ne vedeva uno così da vicino!
– Ciao! Da quanto tempo abiti qui? – chiese il ragazzino. –
Credevo che fosse abbandonata questa baracca!
Leo balbettò: – Ehm… Non è da molto che abito qui.
Il ragazzino disse: – Non c’è da divertirsi a vivere in una rovina così!
Qui, nel quartiere, la chiamiamo la casa degli spiriti.
– No, non è la casa degli spiriti! – disse Leo con un sorrisetto. –
Non ci sono fantasmi, ci sono solo dei vampiri!
P. Wrzecz, È duro essere un vampiro
Rispondi alle domande.
Perché la luce del giorno è nemica dei vampiri?
............................................................................................................
Perché per loro rappresenta un pericolo
............................................................................................................
mortale.
Da che cosa si capisce che Leo è un vampiro?
............................................................................................................
Dal fatto che, uscendo in pieno giorno,
commette una sciocchezza.
4

ingredienti
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..............................................................
..............................................................
..............................................................
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UNA BEVANDA ESTIVA
Leggi la ricetta e completa la tabella con le informazioni che puoi ricavare dal testo.
Prendere 6 mele, lavarle e sbucciarle con un coltellino.
Passare rapidamente sotto l’acqua 500 grammi di ribes.
Mettere nel frullatore la frutta.
Versare in una caraffa il succo che si ottiene, dopo averlo passato al colino.
Se si ha la centrifuga non si dovrà compiere questa operazione.
Aggiungere il succo di un pompelmo e 3 cucchiai di zucchero.
Mescolare bene con un cucchiaio di legno e servire la bibita fredda.
3
4
1
5
2
6 mele
500 grammi di ribes
1 pompelmo
3 cucchiai di zucchero
strumenti
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Riordina le fasi di preparazione della ricetta numerandole da 1 a 5.
Mettere il succo in una caraffa.
Aggiungere il succo di pompelmo e lo zucchero.
Lavare e sbucciare le mele; passare rapidamente sotto l’acqua il ribes.
Mescolare bene con un cucchiaio di legno e servire la bibita fredda.
Mettere nel frullatore la frutta.
coltellino
frullatore
caraffa
colino
cucchiaio di legno
5
suggerimenti
Evitare di mettere la
frutta nel frullatore
e di passarla nel
colino se si usa la
centrifuga.
Servire la bevanda
fredda.
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IL MISTERO DIETRO LA PIETRA
Evidenzia gli articoli presenti nel testo e inseriscili in tabella evitando le ripetizioni.
articoli determinativi
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..............................................................
..............................................................
La pietra non era fissata. Carson la esaminò più accuratamente e
notò una depressione ai bordi che poteva offrire un appiglio.
Le sue dita si adattarono perfettamente alla scanalatura ed egli
spinse la lastra. La pietra si mosse poco e poi si fermò.
Spinse più forte e il lastrone con uno sbuffo di polvere si spostò
come se fosse montato su dei cardini.
Nella parete si aprì un rettangolo nero della grandezza di una
spalla; Carson con cautela si infilò nello stretto passaggio.
La galleria correva dritta per una cinquantina di metri, e poi
si allargava in una sala. Quando Carson vi entrò trattenne il
respiro per lo stupore: la sala era stupefacente… Fu il pavimento
ad attirare il suo sguardo. Il grigio scuro delle pareti
circolari qui cedeva il posto a un mosaico di pietre multicolori,
tra le quali dei blu, dei verdi e dei porpora.
Dovevano esserci migliaia di pezzi di pietra colorata a
formare quel disegno, perché nessuno era più grande
di una noce.
C’erano linee curve porpora e violetto che s’intersecavano
con delle linee dritte verdi e blu, formando
fantastici arabeschi. C’erano cerchi,
triangoli, stelle e altri disegni di forme meno
conosciute.
articoli indeterminativi
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6
S. Wright, La stanza della strega, Newton
articoli partitivi
la, le, il, lo una, un, uno dei, delle
..............................................................
..............................................................
..............................................................

GLI ARTICOLI
Leggi le frasi, sottolinea gli articoli ed evidenzia
il nome cui si riferiscono, poi completa la tabella.
Segui l’esempio.
Non abbiamo preso l’ombrello perché non piove più.
Ho visto uno scoiattolo sull’albero.
Ecco la posta arrivata stamattina.
Metteremo gli scarponi da montagna.
Le immagini sul monitor del PC si chiamano icone.
I rischi che questo affare comporta sono eccessivi.
Lo schermo della TV è rotto.
Il meccanico ripara auto e moto in officina.
Inserisci l’articolo determinativo, indeterminativo o partitivo adatto.
Hai osservato .................. gli occhi di Maria? Sono di .................. un bel blu zaffiro.
.................. La mamma ha comprato .................. del latte fresco, .................. del burro,
.................. della farina e .................. delle uova.
........................ La sabbia mi è andata in ........................ un occhio.
Anna riceve spesso .................. delle lettere dagli amici.
Fabio porterà Marika a cena in .................. un
ristorante greco.
Sottolinea in l’articolo partitivo, in la preposizione articolata.
L’orologio del nonno è rotto: farò riparare una molla dell’ingranaggio.
Per la merenda del pomeriggio preferisci del latte o del tè?
Ti occorrono dei nuovi vestiti? Chiediamo alla commessa il prezzo
del maglione e della gonna esposti in vetrina.
Ho comprato delle cartoline che raffiguravano degli scoiattoli.
7
articolo nome genere e numero
.................. l’ ........................ ombrello ............................................
maschile, singolare
uno
la
gli
le
i
lo
il
..................
..................
..................
..................
..................
..................
..................
........................ scoiattolo
........................ posta
........................ scarponi
........................ immagini
........................ rischi
........................ schermo
meccanico
........................
maschile, singolare
femminile, singolare
maschile, plurale
femminile , plurale
maschile, plurale
maschile, singolare
maschile, singolare
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................

VINCENT VAN GOGH
Nel brano sottolinea in i nomi maschili e in i nomi femminili.
Si chiamava Vincent, aveva i capelli rossi e gli occhi verdi, profondi
come il mare. Abitava in Olanda. A Vincent piaceva camminare
tra i campi, arrampicarsi sugli alberi, vagare senza meta.
Giovane, si trasferì a Parigi da uno zio che aveva un negozio di
quadri. Molte opere che vendeva lo zio gli sembravano brutte,
soprattutto mancavano di luce.
Vincent guardava il cielo di notte e di giorno, scrutava il sole e le
stelle, voleva trovare cose che nessuno mai aveva cercato.
Cominciò a scarabocchiare su dei foglietti con un carboncino e,
poco alla volta, si accorse che quei disegni potevano contenere
tutta la luminosità del cielo. Ricominciò a camminare
tra i campi, portando con sé tela, cavalletto e colori. Si fermava
per ore a osservare la natura, i paesaggi, le persone,
per coglierne tutte le sfumature e le ombre.
Si trasferì nel Sud della Francia e dipinse di tutto: distese di
grano, iris, girasoli, paesaggi, contadini, mandorli in fiore e
molti autoritratti. Firmava i suoi quadri Vincent, senza il
cognome Van Gogh. Attraverso la pittura e i colori stava trovando
la luce che cercava da sempre.
Sottolinea le coppie di nomi composte da falsi cambiamenti di genere.
gatto – gatta
buco – buca
eroe – eroina
cero – cera
zio – zia
orso – orsa
torto – torta
cuoco – cuoca
panno – panna
tavolo – tavola
8
I. Lepscky, Vincent Van Gogh, Emme Edizioni
pianto – pianta
gambo – gamba
porto – porta
collo – colla
manico – manica
ragazzo – ragazza
pizzo – pizza
nonno – nonna
foglio – foglia
suolo – suola

NOMI SINGOLARI, PLURALI,
DIFETTIVI, INVARIABILI
Sottolinea i nomi nel brano, poi segna con una ✘ la risposta esatta.
C’era una volta una bambina che si chiamava Tracy Beaker.
Come inizio sembra quello di una melensa fiaba per bambini.
Odio le fiabe. Sono tutte uguali. Se sei buonissima e bellissima e hai dei lunghi riccioli d’oro,
ti basta spazzare un mucchietto di cenere o farti una dormita in un palazzo pieno di ragnatele,
e poi arriva il solito principe e tu vivi felice e contenta fino alla fine dei tuoi giorni.
Ma se sei cattiva e brutta, certe fortune non te le sogni nemmeno.
J. Wilson, Bambina affittasi, Salani
Quanti nomi comuni singolari ci sono? Quanti nomi comuni plurali ci sono?
✘ ✘
9 10 11 12 5 6 7 8
Sottolinea in i nomi difettivi del singolare, in i nomi difettivi del plurale.
Carlo si è macchiato i pantaloni con il tè.
Non vedo l’ora di andare qualche giorno in ferie.
Alla festa per il mio compleanno abbiamo usato i bicchieri e i piatti di plastica.
Per togliere il chiodo dal muro il papà ha dovuto usare le tenaglie.
Le gite scolastiche quest’anno si svolgeranno tra marzo e aprile.
Non ricordo di avere avuto il morbillo da piccolo, ma solo la pertosse.
Evidenzia nelle frasi i nomi invariabili.
Mio fratello possiede tutte le serie di figurine dei calciatori della Nazionale.
L’autostrada è stata chiusa per un grave incidente tra alcuni camion.
Non vedo l’ora di infilarmi ai piedi gli sci e di farmi una bella discesa sulla pista.
Luca ha sempre praticato molti sport fin da piccolo.
Sabato sera io e i miei amici siamo andati al cinema qui vicino.
Mio fratello ha finalmente comperato la moto nuova che desiderava.
9

NOMI CONCRETI, ASTRATTI,
COLLETTIVI, COMPOSTI
Trascrivi a fianco i nomi concreti e quelli astratti.
Il resto della giornata trascorse tranquillo: le sole
ombre che Camilla vide muoversi furono quelle
degli alberi del giardino della scuola, scossi dal
vento.
Così cominciò a pensare di aver solo sognato
quella strana storia e non ci pensò più fino a sera.
Quando però arrivò l’ora di andare a letto, l’idea
di restare da sola, al buio, nella sua stanzetta, la
spaventò. Non era una bambina paurosa e aveva
dormito da sola fin da piccola.
Quel giorno, però, le ombre che si muovevano le
avevano messo addosso una strana agitazione.
S. Bordiglioni, La chiave magica, Emme Edizioni
Collega ogni nome collettivo con
il nome degli elementi da cui l’insieme
è composto. Segui l’esempio.
sciame stelle
popolazione scolari
costellazione api
giuria isole
stormo abitanti
gregge giurati
scolaresca uccelli
arcipelago pecore
10
nomi concreti
ombre, alberi, giardino,
scuola, vento, sera, letto,
buio, stanzetta, bambina.
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
nomi astratti
resto, giornata, storia, ora,
idea, giorno, agitazione.
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
Collega le parole di sinistra con quelle
di destra, per formare dei nomi composti.
Segui l’esempio.
carta lingua
torci scendi
sempre bordo
passa carne
trita verde
fuori porto
sali pesta
mala collo

NOMI ALTERATI E DERIVATI
Completa la tabella con i nomi alterati.
nome primitivo
giornale
casa
letto
tavola
gatto
Tra i seguenti nomi, colora solo i falsi alterati.
ditone postino cucciolotto tacchino quadretto focaccia
bottone treccina tifone tavolino limone
Leggi la filastrocca e completa la tabella.
È bello il mestiere del farmacista,
dell’autista, del giornalista, dell’artista,
del pianista (che suona con la concertista),
del musicista, del barista, del costumista,
del tassista (che di viaggi ne fa tanti).
Tutte le occupazioni sono interessanti,
l’importante è che non siano stressanti.
Bisogna lavorare con dedizione
e con tanta attenzione.
S. Loiero, Giocare, riflettere, creare,
Giunti Lisciani Editori
diminutivo vezzeggiativo accrescitivo peggiorativo
giornalino
casina
lettino
tavolina
gattino
giornaletto
casetta
lettuccio
(tavoletta)
(gattuccio)
11
(giornalone)
casona
lettone
tavolona
gattone
nome del mestiere deriva da...
farmacista farmaco
..........................................
autista
giornalista
artista
pianista
concertista
musicista
barista
costumista
tassista
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
giornalaccio
(casaccia)
(lettaccio)
(tavolaccia)
gattaccio
..........................................
auto
giornale
arte
pianoforte
concerto
musica
bar
costume
taxi
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................

ESEMPIO
Rispondi alle domande.
RITORNO A ILYRIAND
C’era una folla numerosa quella sera nel salone del castello quando Osric
cominciò a narrare.
– Molto molto tempo fa, prima ancora dei tempi che i draghi possono
ricordare, il nostro popolo viveva in una terra di nome Ilyriand. Si dice
che Ilyriand fosse un paese tanto ricco che i nostri progenitori non
avevano bisogno di nulla. Non avevano necessità di andare a caccia
né a pesca: bastava che allungassero la mano verso gli
alberi, carichi di frutti maturi e deliziosi. Ogni giorno splendeva
il sole, ogni sera l’aria era rinfrescata da una pioggia
leggera.
Con quale scopo Osric racconta
la vicenda del suo popolo alla folla?
...........................................................................................
Allo scopo di incitarli a
........................................................................................
tornare a Ilyriand perché ora
......................................................................................
si trovano in una terra senza futuro.
Chi era Eldon? ................................................
..............................................................................
Eldon era il re di Ilyriand.
Qual era il suo desiderio più grande?
...........................................................................................
Voleva sapere che cosa c’era
.........................................................................................
oltre i confini della sua terra.
L’inverno non esisteva. Il calore dell’estate e il raccolto
A cosa serve la chiave d’oro?
autunnale erano costanti e sicuri, come la notte che
...............................................................................
La chiave d’oro serve ad
segue ogni giorno e il giorno che segue ogni notte. La
musica dei nostri padri era meravigliosa, i loro dipinti incan-
...........................................................................
aprire la porta incantata
tevoli, le sculture raffinate e le poesie piene di serenità.
....................................................................
e a fare quindi ritorno
Fino a quando salì al trono Eldon.
..........................................................
a Ilyriand.
Fin da bambino, Eldon aveva alzato lo sguardo alle stelle, alle
.........................................
montagne che circondavano Ilyriand: voleva sapere che cosa
c’era oltre i confini della sua terra.

«Maestà, questo è impossibile!»
gli rispondevano i
saggi del Regno. «Guardatevi
intorno: tutto ciò che
potete desiderare è qui.»
«Le stelle viaggiano in cerca
di nuovi orizzonti!» gridava
Eldon. «Perché io non posso fare altrettanto? Voglio la luna, voglio
le stelle, voglio sapere che cosa c’è oltre i confini di Ilyriand!»
Passarono vent’anni, ed Eldon trovò un passaggio tra le montagne.
Con tutti i suoi sudditi, lasciò Ilyriand, chiudendo il passaggio con una
porta incantata, che poteva essere aperta soltanto con una chiave magica
d’oro zecchino.
Viaggiarono attraverso molte terre e non videro la morte piombare su di
loro: uomini armati di asce li assalirono e li sterminarono.
I pochi sopravvissuti al massacro costruirono delle navi e partirono, sperando
di poter trovare la chiave d’oro e la strada per tornare a Ilyriand. Non
furono fortunati e, dopo molti anni, decisero di rassegnarsi e si stabilirono
qui a Fallond. Questa è la mappa del loro viaggio.
Così dicendo, Osric estrasse una pergamena molto consumata.
Poi, faticosamente, riprese a parlare:
– Vi do un avvertimento: questa è una terra senza futuro. Se rimarrete qui
morirete tutti. Andate a cercare Ilyriand. Il drago vi aiuterà.
A quelle parole si fece avanti un drago, lungo sei metri, ricoperto di
scaglie color ruggine...
J. Ashton, In viaggio per Ilyriand, Mondadori
Il racconto è:
vero o verosimile ✘ fantastico
Nel testo prevalgono le sequenze:
narrative descrittive ✘
dialogiche

GLI AGGETTIVI
Per ognuna delle parole sottolineate nel testo scrivi l’aggettivo o gli aggettivi usati.
Segui l’esempio.
D’improvviso il cielo si oscurò, si sentì un lontano brontolio, mentre una ventata
secca e bruciante scosse gli alberi e sollevò la polvere dalla strada.
Il sole sparì tra le nuvole colorate di un rosso livido e mentre il tuono rombava
sordamente sopra il villaggio si scatenò una tempesta furiosa.
Il primo fulmine cadde nella foresta e tutto il cielo divenne del colore del
piombo. Le raffiche di vento urlavano e lampi simili a fuochi accecanti laceravano
il cielo, mentre tuoni fragorosi rimbombavano sulla terra. Le case tremavano
e la gente si nascondeva impaurita.
Poi cominciò a cadere una pioggia fitta fitta e pesante.
Era un tale diluvio che in un attimo le spighe di grano nei campi furono abbattute,
il fiume si gonfiò e un’acqua schiumosa invase i fossati, i solchi, le buche
del terreno.
Soltanto verso sera la pioggia cessò e tra le nubi, come una sfera rossa e sfavillante,
apparve il sole prima di tramontare.
W. Reymont, I contadini, Città Armoniosa
Inserisci nei testi gli aggettivi qualificativi adatti a…
... una principessa delle fiabe ... una strega
La ........................... giovane principessa era una ragazza
........................................ bellissima . Chi la vedeva assumeva
un’espressione .................................................. estasiata , tanto
....................................................... accecante era la sua bellezza.
Il suo viso era un ovale ............................... perfetto , i suoi
occhi erano ............................................. sfavillanti e brillavano
come stelle .................... luminose . I suoi capelli .................. lisci
erano ....................................... morbidi e ...................................... lucenti .
14
ESEMPIO
lontanø
..................................................
secca e bruciante
colorate
livido
furiosa
primo
tutto
accecanti
fragorosi
fitta fitta e pesante
schiumosa
rossa e sfavillante
gente
impaurita
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
La malvagia
................... strega era una ragazza orrenda ................ .
Chi la vedeva assumeva un’espressione
................................. spaventata , tanto .......................... evidente era la sua
bruttezza. Il suo viso era un ovale .................... deforme ,
i suoi occhi erano ...........................................................
cisposi
e avevano riflessi .......................... rossi come il fuoco.
I suoi capelli ........................ arruffati erano .............................. crespi
e ............................................................................................. spenti
.

IL GRADO DEGLI AGGETTIVI
Nelle frasi seguenti sottolinea gli aggettivi qualificativi, poi completa la tabella.
Segui l’esempio.
La temperatura di maggio è stata più mite di quella di giugno.
Le vacanze pasquali sono meno lunghe di quelle natalizie.
La riunione di oggi mi è sembrata più pesante di quella di ieri.
Sei acido come un limone, che cosa ti è successo?
La carne del pollo è meno saporita del manzo.
Francesco è alto come suo padre.
aggettivo qualificativo grado di comparazione 1° termine di paragone 2° termine di paragone
mite maggioranza di maggio di giugno
lunghe
pesante
acido
saporita
alto
minoranza
maggioranza
uguaglianza
minoranza
uguaglianza
Completa le frasi inserendo le parole adatte
per comporre il superlativo relativo.
Il Po è (...............) il fiume (...............) più lungo (...............) d’ Italia.
L’elefante è (...................) il (...................) più grosso animale
(...................) dello zoo.
Monica è (...................) la persona (...................) più adatta.
Raccontami qual è stato (...................) il momento
(...................) più bello (...................) della
gita.
15
vacanze pasquali
riunione di oggi
tu
carne del pollo
Francesco
vacanze natalizie
riunione di ieri
limone
carne del manzo
suo padre
Sottolinea gli aggettivi di grado superlativo
assoluto presenti nelle frasi.
La lana di questo maglione è pregiatissima.
La pianta che mi hai regalato è ancora rigogliosissima.
Non farti prendere dal panico: il problema
è facilissimo.
Il passaggio per entrare nella grotta è molto stretto.
La tua camera è sempre pulitissima e molto ordinata.

AGGETTIVI DI TUTTI I TIPI
Leggi la descrizione e trascrivi nella tabella
gli aggettivi sottolineati.
Proprio in quel momento le mie zie uscirono dallo spogliatoio
delle signore. Le zie erano due vecchiette piccine, vestite
senza pretese. La prima zia è Giulia, di pochi centimetri più
alta della sorella, aveva capelli grigi, pettinati bassi sulle orecchie,
e grigia era pure la faccia larga e flaccida. Che ombre
scure macchiano la sua pelle! La corporatura robusta e il portamento
eretto di cui era dotata, i suoi occhi lentissimi e le
labbra semiaperte suggerivano l’impressione di una donna
che non sa mai dov’è né dove va.
Zia Caterina indubbiamente era la più vivace delle due. La
sua faccia era più sana di quella della sorella, ma quel viso
era tutto solcato da grinze e piegoline, come una rossa mela
appassita, mentre alcune ciocche di capelli erano acconciate
alla stessa antiquata maniera della sorella. Quella capigliatura
non aveva ancora perso il suo colore di nocciola matura.
Zia Caterina era impacciata come zia Giulia. Queste due
signore, Caterina e Giulia, sono le mie amate zie!
J. Joyce, Gente di Dublino, Rizzoli
Inserisci gli aggettivi interrogativi
e quelli esclamativi scegliendo tra:
che quale quante quanti che quanta
.............................. Quante ore dura lo spettacolo?
A .............................. che ora arriverà la zia da Parigi?
Mi dici per .............................. quale squadra fai il tifo?
.............................. Quanti invitati alla tua festa di compleanno!
.............................. Che gran goal alla partita di ieri sera!
.............................. Quanta pazienza ci vuole con te!
16
dimostrativi
quel, quella, quel, stessa,
quella, queste
................................................................................
................................................................................
................................................................................
indefiniti
pochi, tutto, alcune
................................................................................
................................................................................
................................................................................
possessivi
mie, sua, suoi,
sua, suo, mie
................................................................................
................................................................................
................................................................................
numerali
due, prima, due
................................................................................
................................................................................
................................................................................

UNA LETTERA DALLE VACANZE
Sottolinea nella lettera le parti indicate.
17
Borgoricco, 22 agosto
Cara Cinzia,
scusami se non mi sono fatta viva prima, ma ti assicuro che qui in campagna il caldo
è stato così soffocante per tutto il mese da togliere la voglia di fare qualsiasi cosa.
L’unico rimedio che abbiamo trovato è stato quello di prendere le biciclette e correre
giù al fiume: solo sguazzando nell’acqua fresca si aveva un attimo di respiro!
Tra due giorni torneremo in città: purtroppo le vacanze sono quasi finite. Peccato!
Però ho già tremila progetti per il prossimo autunno!
Primo fra tutti il corso di nuoto: ci verrai anche tu, non è vero? Hai terminato i compiti
delle vacanze? A me manca ancora qualche esercizio di matematica, che non riesco
bene a capire.
Magari me lo spiegherai tu, visto che con i numeri sei un asso!
Un salutone e un abbraccio
Katia
P.S. Ho letto un libro bellissimo. Te ne parlerò quando ci vedremo. Ciao.
la data
il mittente
il destinatario
il “post scriptum” (P.S.), cioè le notizie
“scritte dopo”, a chiusura della lettera
la formula di saluto
Rispondi.
Katia scrive a:
una persona con la quale non ha confidenza
✘ un’amica, compagna di scuola
Il testo della lettera ha lo scopo di:
✘ raccontare un’esperienza personale
dare istruzioni
esprimere una protesta
Il linguaggio usato è:
✘ familiare, confidenziale formale
✘ semplice ✘ amichevole
distaccato ✘
vivace

Leggi il testo e rispondi alle domande.
NUVOLA BIANCA
Appena prima dell’alba Aquila Grigia si svegliò e scivolò fuori dalla sua
capanna. Le stelle erano fredde e brillanti ed egli poteva scorgere i profili
delle piccole abitazioni disposte in cerchio con le mandrie in mezzo a
esse. Il ragazzo si spostò verso il bestiame e benché fosse buio riconobbe
la forma di ogni animale. Battè la mano sui loro fianchi e li chiamò dolcemente
per nome.
Improvvisamente il vento spazzò via una nube e la luna, simile a una
sfera d’argento, illuminò il circolo delle capanne, il bestiame e la
figura snella del ragazzo. Fu allora, in quella luce lunare, che
Aquila Grigia intravide la sagoma di un vitellino appena nato.
Gli si inginocchiò accanto e, carezzandogli il pelo umido,
gli parlò dolcemente. Vide che era del colore dell’ebano
e che sulla fronte aveva una macchia bianca che
sembrava una piccola nuvola.
Di chi si parla nel testo? .........................................................................................................................................................................
Si parla di un vitellino appena nato, di nome Nuvola Bianca.
In quale momento della giornata e in quale mese dell’anno è ambientata la storia? .....................................
La ................................................................................................................................................................................................................................
storia è ambientata appena prima dell’alba di un giorno del mese di luglio.
Che cosa è successo? ...........................................................................................................................................................................
È successo che Aquila Grigia ha trovato Nuvola Bianca.
Chi è Aquila Grigia? Che cosa fa? ...................................................................................................................................................
È un ragazzo e rimane al fianco del vitellino.
Chi è Piccola Pioggia? Che cosa ha fatto? ................................................................................................................................
Piccola pioggia è una mucca e ha appena partorito.
Perché il vitellino viene chiamato Nuvola Bianca? Chi decide di chiamarlo così? ...........................................
Viene chiamato
Nuvola ................................................................................................................................................................................................................................
Bianca perché è nato in luglio, quando le nuvole del cielo diventano bianche e perché
ha una macchia bianca sulla fronte simile a una nuvola. Lo chiama così il padre di Aquila Grigia.
................................................................................................................................................................................................................................
18

Il sole salì rosso e rotondo nel cielo nitido: crebbe
sempre più rosso finché sembrò incendiare tutto il
cielo: in quel momento tutti si svegliarono. Le donne
uscirono per mungere le mucche e i ragazzi guardiani
delle greggi si prepararono a portare le bestie al
pascolo.
Soltanto Aquila Grigia non si mosse, ma rimase al fianco
del vitellino appena nato. Suo padre gli si avvicinò
e disse: – Finalmente Piccola Pioggia ha partorito.
– Sì, padre mio – rispose Aquila Grigia. – Guarda
com’è bello il suo vitello. Come lo chiamerai?
Suo padre pensò per un momento, guardò il cielo e
rispose:
– Adesso è il mese di luglio, quando le nuvole nel
cielo diventano bianche. Lo chiamerò Nuvola
Bianca perché questo è il tempo della sua nascita
e perché c’è una macchia sulla sua fronte che
assomiglia a una piccola nuvola bianca.
Così fu chiamato il piccolo vitello che divenne
l’animale preferito di Aquila Grigia.
A. Ruben, Nuvola di Novembre, Vita e Pensiero
Riassumi brevemente il racconto.
Aquila Grigia si sveglia prima dell’alba ed esce dalla capanna.
Va verso il bestiame e nel chiarore lunare vede la sagoma di un vitellino appena nato.
Gli si inginocchia accanto e gli parla dolcemente. Al sorgere del sole tutto il villaggio si sveglia e si
mette al lavoro, ma il ragazzo resta accanto al vitellino.
Si avvicina il padre di Aquila Grigia e si rende conto che Piccola Pioggia ha partorito.
Aquila Grigia chiede a suo padre come vuole chiamare il vitellino, e il padre risponde che gli darà
come nome Nuvola Bianca per la macchia bianca sulla sua fronte.
Il vitellino diventa l’animale preferito del ragazzo.
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19
ESEMPIO

Rispondi alle domande.
Dove comincia la parte descrittiva
del testo? Sottolineala.
Quali elementi della descrizione
ti sembrano particolarmente efficaci
per segnalare l’originalità di Barone?
Evidenziali.
IL CANE BARONE
La sua origine era misteriosa. Questo cane era stato
trovato in treno, sulla linea che da Napoli va a
Taranto, con un cartellino al collo che diceva: “Il mio
nome è Barone, chi mi trova abbia cura di me”.
Chissà da dove veniva: forse dalla grande città.
Lo presero i ferrovieri della stazione di Tricarico, poi
lo regalarono ai ferrovieri della stazione di Grassano.
Andò a finire nella casa del sindaco di Grassano
che, a sua volta, lo donò al fratello che lo portava
sempre con sé.
Tutti conoscevano Barone e tutti lo consideravano un
essere straordinario.
Un giorno, parlando con i miei amici, mi venne da
dire che mi sarebbe piaciuto avere un cane.
Quando dovetti trasferirmi a Gagliano, quelle brave
persone, che mi si erano molto affezionate, ne furono
molto dispiaciute. Si ricordarono di quel mio vecchio
desiderio di avere un cane e tanto fecero che
riuscirono a regalarmi proprio Barone.

L’avevano lavato, lustrato, tosato, gli avevano messo un bel collare
e una museruola: insomma Barone era messo a nuovo!
Così truccato e abbellito non riuscivo a capire che razza di cane
fosse: un misto di cane barbone e pastore? Forse più di cane
pastore? Era un mistero!
Era di media grandezza, tutto bianco, con una macchia nera sulla
punta delle orecchie che pendevano ai lati del viso. Il pelo era
lungo quasi fino a terra, ricciuto, morbido e lucente come la seta;
la coda era grossa come quella di una volpe. Era allegro, libero,
selvaggio: si affezionava, ubbidiva ma conservava la sua indipendenza.
Più che camminare, saltava, a grandi balzi, con un
ondeggiare delle orecchie e del pelo; inseguiva le farfalle e gli
uccelli, spaventava le capre, lottava con i cani e con i gatti e gli
piaceva correre tra i campi guardando le nuvole.
Fin dal nostro primo arrivo a Gagliano, l’attenzione di tutti si posò
su questo mio strano compagno. Non avevano mai visto una
bestia simile e poi... si chiamava Barone!
In questi paesi i nomi significano qualcosa: c’è in loro un potere
magico. Egli, quindi, divenne per loro un barone, un signore, un
essere potente, che bisognava rispettare.
Quando passava, saltando e abbaiando,
i contadini se lo additavano e i ragazzi gridavano:
– Guarda, guarda! Mezzo barone
e mezzo leone!
C. Levi, Cristo si è fermato a Eboli, Einaudi
Completa.
La descrizione
nel testo è:
✘ soggettiva
✘
oggettiva
Lo schema seguito
dall’autore per
descrivere Barone è:
• grandezza
• colore
• ............................................
pelo
• ............................................
coda
• ............................................
carattere
comportamenti
• ............................................

I PRONOMI PERSONALI
Leggi il testo e sottolinea i pronomi personali. Poi trascrivili nella colonna a fianco.
La nonna è venuta a trovarci, starà con noi oggi e domani. Non è la nonna di
Vienna, ma quella del Tirolo.
Lei mi ha portato questo diario. Ha detto che devo scrivere i miei pensieri più
segreti! E poi a me non piace per niente scrivere. Speriamo che lei non si
accorga che il suo regalo non mi piace molto, anche perché non la vorrei
offendere. Inoltre questo diario non lo trovo adatto per dei veri segreti. È senza
lucchetto e la mamma leggerebbe sicuramente i fatti che scrivo, quando io
non sono a casa.
E visto che lei non sa tenere la bocca chiusa, li racconterebbe subito al papà.
C. Nöstlinger, Diario segreto di Susi, Piemme
Scrivi davanti a ogni verbo il pronome personale soggetto opportuno.
.................. noi giocavamo egli/ella .................. telefonerà egli/ella .................. corre .................. voi diceste
.................. io avevo deciso .................. noi aspettiamo .................. tu hai visto essi/esse
.................. tagliarono
.................. voi foste .................. noi abbiamo letto .................. voi berrete essi/esse
.................. ebbero scritto
.................. io sono stato .................. egli è partito .................. io lavoro .................. tu raccontavi
.................. voi leggevate .................. io sapevo .................. noi abbiamo riso .................. voi sapevate
.................. noi cuciniamo .................. tu hai mangiato essi/esse
.................. dipinsero .................. egli era caduto
.................. egli/ella studiò essi/esse
.................. vinsero .................. io avevo deciso .................. tu
perdonasti
Evidenzia in colore il pronome corretto fra i due proposti.
Oh, povera (io) (me)!
Parla (te) (tu) adesso.
(Lui) (Egli) si dà un sacco di arie.
Viene anche (egli) (lui) al cinema?
Se tu fossi (io) (me), che cosa faresti?
22
pronomi personali
-ci, noi, lei,
a me, lei, mi,
la, lo, io, lei
li
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
Ecco i miei gattini: (essi) (loro) sono fratelli.
Fortunata (ella) (lei) che può andare in ferie!
Parteciperà anche (lui) (egli) alla gara?
A cucinare, nessuno è bravo quanto (me) (io).
(Tu) (Te) sei proprio un incosciente a comportarti così.

I PRONOMI PERSONALI
SOGGETTO E COMPLEMENTO
Completa le frasi con il pronome giusto. Che cosa scegli?
io – me – mi
Lungo la strada la pioggia ........... mi ha bagnato.
L’istruttore ha sgridato Fabrizio e ........... me .
Perché ........... mi guardi con quella faccia scura?
Mio fratello è più ubbidiente di ........... me , ........... io
invece sono più studioso di lui.
23
tu – te – ti
Questa sera ci sarai anche ........... tu ?
La zia ........... ti ha accompagnato al cinema,
ma il film non ........... ti è piaciuto.
Non mi sbaglio: ho visto proprio ........... te ai
giardinetti e ........... tu non ........... te ne sei accorto!
lui – lei – lo – la – gli – le noi – ci
Ho detto alla nonna che ......... le porterò le foto.
Il mio cane è grazioso: ......... lo accudisco e ......... lui mi
è affezionato, anche se ......... gli vogliamo tutti bene.
Mia sorella nuota così bene che l’istruttore ha
scelto proprio ........... lei per la gara.
Cercavo Sara, poi ........... la vidi arrivare.
voi – vi
Lo spettacolo ........... vi ha divertiti?
Allo stadio c’erano i vostri amici,
ma non ho visto ........... voi .
Chi di ........... voi parteciperà all’escursione?
Nessuno ........... ci ha avvertito che l’orario
dello spettacolo era cambiato.
Sono veramente arrabbiato con Marco:
non ........... ci parliamo da una settimana.
........... Noi lo abbiamo aspettato per ore.
........... Noi pensiamo di invitarlo ancora.
loro – le – li
Queste rose ........... le ho colte stamattina.
I piatti sono lavati: ........... li ho asciugati e ........... li
ho riposti nell’armadio.
In gita con ........... loro
mi sono divertito.

I PRONOMI RELATIVI
Leggi il testo e sottolinea i pronomi relativi.
Ci sono riuscita: Alice, che è una gatta randagia, è diventata definitivamente di famiglia.
Ho dovuto battagliare un po’ con papà, il quale non la voleva, ma alla fine l’ho spuntata.
Adesso, quando arrivo a casa da scuola, mi aspetta con le orecchie tese dietro la porta.
Ha capito qual è l’ora in cui torno di solito; infatti appena infilo la chiave nella toppa, che
cigola, fa un miagolio che avvisa tutti! Allora io mi chino, le accarezzo la pancia, che è
morbida, e le dico: – Ciao, Alice, come stai?
Lei annusa avidamente la mia mano, che è rivolta sul dorso, si rimette dritta sulle zampe
e viene a strusciarsi contro le mie gambe. Io getto lo zaino, che mi pesa, in un angolo
e la prendo in braccio. È così calda e morbida.
– Hai combinato guai oggi? – le chiedo. – Non rovinare i mobili che il papà ama tanto.
Alice si agita tra le mie braccia, che ritiene sicure, e poi posa la testa all’altezza del mio
cuore e comincia a ronfare.
A. Petrosino, Un amico internet per Valentina, Piemme Junior
Unisci le due frasi in una, collegandole con il pronome relativo.
Io ho una zia.
La zia ha un figlio.
Mio cugino è allegro.
Io gioco con lui.
+
Completa le frasi, come nell’esempio.
+
+
+
della q

PRONOMI CHE AIUTANO
Trascrivi le seguenti frasi eliminando le ripetizioni per mezzo di un pronome adeguato.
Segui l’esempio.
Andrea e Matteo sono i miei migliori amici e io sono in vacanza con Andrea e Matteo.

PRONOMI INTERROGATIVI
ED ESCLAMATIVI
Completa le frasi con un pronome interrogativo.
Vorrei sapere .................. chi sono quelle persone.
........................................ Quanto dura la partita?
Di ....................................... chi è quel libro?
Io ho 10 anni. Tu .................. quanti ne hai?
Sai .................. chi è quel ragazzo?
Mamma, che .................. cosa volevi che facessi?
.................. Chi ha parlato?
Completa le frasi con un pronome esclamativo.
Guai a .................. chi disobbedisce!
Mah, .................. chi lo sa!
.................. Quanto sei bravo a giocare a calcio!
Dimmi .................. chi è stato a farti male!
Oh! .................. Chi si rivede! Ma dov’eri finito?
.................. Chi era al telefono?
.................. Quali sono i tuoi videogiochi preferiti?
E ora che .................. cosa pensi di fare?
Di .................. chi è quella bicicletta?
.................. Quanti parteciperanno alla corsa campestre?
Che .................. cosa vuole quel cagnolino che abbaia?
Deciditi a scegliere tra questi vestiti! .................. Quale vuoi?
Tu devi fare i compiti? A .................. chi lo dici!
.................. Quanto ho sperato in questa bella notizia!
Che .................. cosaho
combinato! Che cosa dirà la mamma?
.................. Quante gliene ho dette! Come mi ha fatto arrabbiare!
Che .................. cosa!
Dieci problemi per domani sono troppi!
Scrivi accanto a ogni frase se contiene un pronome interrogativo PI ,
un pronome esclamativo PE , un aggettivo interrogativo AI o un aggettivo esclamativo AE .
Di chi è quel pallone?
Quanto zucchero vuoi?
Che bei fiori!
Sai chi è il nuovo allenatore?
PI
AI
AE
PI
Quanti libri! Sono tutti tuoi?
Quanti giorni hai ancora di vacanza?
Che giornata piovosa!
Quanti gelati mangi!
26
AE
AI
AE
AE

AGGETTIVI? PRONOMI?
Classifica nella tabella i pronomi sottolineati e analizzali. Osserva l’esempio.
Molte persone amano lo sport, ma in realtà poche lo praticano.
Abbiamo dimenticato a scuola i nostri appunti di storia; ci prestate i vostri?
Quanto costa questa felpa? E quella?
Carla e io seguiamo dei corsi di ginnastica, il mio però è più faticoso.
Ti servono dei fogli colorati? Nell’armadio ce ne sono parecchi.
Ottimi questi panini! Posso averne un altro?
Ho preso la busta bianca che era sul tavolo.
Il nonno ha compiuto settant’anni, la nonna ne fa sessantacinque.
In quel negozio vendono oggetti d’antiquariato, in quello quadri e cornici.
È facile vedere i difetti altrui, è più difficile rendersi conto dei propri.
pronome possessivo dimostrativo numerale indefinito relativo genere numero
Sottolinea di gli aggettivi e di i pronomi. Osserva l’esempio.
Quella collana di coralli è la mia; la tua collana è di là.
Andrò a teatro con Luca e i suoi amici;
i miei non vengono.
Tutti nel paese lavorano la terra.
Ogni compagno potrà darti le informazioni che chiedi.
27
sostituisce
il nome...
poche ✘ femminile plurale persone
vostri ✘
maschile plurale appunti
quella
✘
femminile singolare felpa
mio ✘
maschile singolare corso
parecchi
✘
maschile plurale fogli
altro
✘
maschile singolare panino
che
✘
femminile singolare busta
✘
maschile plurale anni
quello
✘
maschile singolare negozio
propri ✘
maschile plurale difetti
sessantacinque
Se qualcuno mi cerca, dì che torno subito.
Questa ricetta è facile: chiunque
la può eseguire.
Quale libro vuoi? Quello più interessante!
Quanto chiede per il suo lavoro? Pochi soldi!

MEDAGLIA AL MERITO
Leggi il racconto e scrivi l’idea centrale di ogni sequenza.
Paul dice spesso delle bugie incredibili! Racconta
che sa nuotare benissimo e io, come al solito, faccio
finta di credergli…
Stamattina siamo scesi in spiaggia e abbiamo
deciso di giocare andando con il gommone alla
ricerca di un’isola. Abbiamo remato per spingerci
al largo fino a uno scoglio.
– Terra in vista!!! – ha gridato Paul.
Ci siamo arrampicati sulla roccia e Paul ha voluto
tirare sullo scoglio anche il gommone, ma la
gomma si è strappata e l’aria è uscita.
Paul si è messo a piangere, ma non ha ammesso
di non saper nuotare. Ha detto che non si tuffava
perché c’erano gli squali!
Così mi sono tuffata io e ho raggiunto la riva. Sulla
spiaggia ho trovato la mia mamma e la mamma di
Paul, che sono andate a recuperarlo.
La mamma di Paul ci ha pregato di non dire niente
al papà di Paul, altrimenti l’avrebbe castigato.
Il mio papà, quando ha saputo quello che avevo
fatto, con la carta argentata di un cioccolatino mi
ha fatto una medaglia “Al merito per il salvataggio”.
Più tardi l’ho appuntata sul costume e il papà di
Paul mi ha chiesto perché la portassi. Per fortuna
la mamma ha risposto prontamente:
– Come premio, perché ieri in camera nostra ha
ucciso dieci zanzare!
C. Nöstlinger, Cara nonna, la tua Susi, Piemme
28
ESEMPIO
Paul racconta
..............................................
..............................................
di saper nuotare
..............................................
benissimo.
Paul e la bambina si
spingono al largo sul
..............................................
..............................................
..............................................
gommone e Paul
..............................................
avvista uno scoglio.
..............................................
Paul ha tirato sullo
..............................................
..............................................
scoglio il gommone
..............................................
che si è rotto
..............................................
e lui si è messo
..............................................
a piangere.
..............................................
La bambina è
..............................................
..............................................
tornata a riva e sua
..............................................
mamma e quella di
..............................................
Paul lo hanno recu-
..............................................
perato.
Il papà della bambina
..............................................
..............................................
le ha fatto una
..............................................
medaglia al merito
Il papà di Paul,
vedendo la medaglia
..............................................
..............................................
..............................................
chiede alla bambina
..............................................
..............................................
mamma risponde che
..............................................
perché la porta, e sua
ha ucciso dieci zanzare.

Leggi la poesia.
E l’acqua
fresca nasce
fa ruscelli
scende
casca sui sassi
scroscia
e frusciando
fa il fiume.
Leggi e completa.
E L’ACQUA...
E l’acqua
sciolta nuota
nelle valli
e lunga e lenta
larga
silenziosa
luminosa
fa il lago.
Il poeta rappresenta in tre strofe il percorso dell’acqua dalla sorgente al mare.
Nella prima strofa ci sono delle onomatopee date dal ripetersi del suono “sc”:
fresca, nasce, ruscelli, scende, casca, scroscia, frusciando
29
E l’acqua
a onde muore
non muore mai
e muore
non muore mai
e muore
mentre immensa
fa il mare.
R. Piumini
................................................................................................................................................................................................................................
che rappresentano il fiume quando nasce e scorre subito in modo impetuoso.
Nella seconda strofa c’è la ripetizione di alcuni suoni (la – lu – le):
l’acqua, nelle valli, lunga, lenta, larga, luminosa, lago
................................................................................................................................................................................................................................
che danno una sensazione di tranquillità, quando il fiume scorre lento.
Nella terza strofa il ripetersi delle parole “muore” e “non muore mai” dà la sensazione di ripetitività
del movimento delle onde e di immensità del mare.

Pianura d’oro, ranuncoli, campo
che ondeggia leggermente. Con argentea
serenità fa tremolare il pioppo
un venticello: si dondola il cielo.
Viene la vespa, viene, annusa un poco,
brontola e si dirige sulla rosa
canina, che adirata si ritrae.
L’estate è rossa, ma gracile ancora.
A. Jozef, Poesie, Lerici
L’ESTATE
Rispondi alle domande.
Che cosa rende “d’oro” la pianura? .....................................................
La pianura è d’oro
per le spighe di grano maturo, che hanno il colore dell’oro.
............................................................................................................................................................
Un venticello fa tremolare il pioppo con “argentea serenità”.
Che cosa lo rende color argento? .....................................................................................................................
Il fogliame del pioppo; infatti le foglie sono verdi
nella parte superiore e bianco-argento nella parte inferiore.
...........................................................................................................................................................................................................
Perché l’estate è “rossa”? ....................................................................................................................................................
L’estate è “rossa” per il calore infuocato del sole.
..................................................................................................................................................................................................................

La mia terra è dorata…
somiglia alla fiamma
il grano brucia
e non si consuma.
La mia terra è dorata…
le spighe in quattro file
si sono rivestite
di ambra e di sole.
La mia terra è dorata
passano come lampi
in mezzo alle spighe
vespe e calabroni.
La mia terra è dorata…
dal mare delle onde d’oro
un passero sale,
portato dal vento.
Dormi, terra dorata,
dormi, campo maturo,
raccoglierò il tuo oro
con la falce d’argento.
D. Varujan
CAMPO MATURO
Quante strofe ha la poesia?
La poesia ha 4 strofe.
......................................................................................................
Come inizia ogni strofa?
“La mia terra è dorata...”
Rispondi alle domande.
......................................................................................................
La ripetizione dello stesso verso dà un senso:
✘
di canto di ninna-nanna di noia
Sottolinea e scrivi le similitudini della poesia.
Il grano somiglia a lla ...........................................................
fiamma.
Le vespe e i calabroni passano
come ........................................................................................
dei lampi.
Le spighe sono un mare ..........................................................
con onde ...............................................................................
d’oro.

ESSERE E AVERE
Sottolinea in se i verbi essere e avere sono usati
nel significato proprio e in se sono ausiliari.
Completa con l’ausiliare mancante.
Nei giorni scorsi è mancata più volte la luce.
Succede spesso qui, alle volte sono temporali che danneggiano le
linee o i pali, alle volte semplici lavori alla linea.
Ricordo che qualche inverno fa mancò per tre giorni interi. C’era stata
una tempesta di vento e dopo la tempesta era caduta anche la neve.
Era un maltempo eccezionale anche per queste parti!
All’inizio, ho pensato a un guasto di qualche ora. Solo nel pomeriggio,
quando anche la luce del sole è scomparsa e la casa è piombata nel
buio, ho cominciato a preoccuparmi. Spesso non ci rendiamo conto di
quanto siamo dipendenti dalle comodità moderne.
Avevo solo poche candele a casa e la macchina era impantanata
nella neve. Non c’era alcuna possibilità di evadere da quella situazione,
di ribellarsi.
All’inizio, lo confesso, ero abbastanza irritata, appena mi muovevo
la candela si spegneva, la casa era piena di spigoli infidi e
sconosciuti contro cui andavo a sbattere. Il vento entrava gelido
dagli spifferi e la casa si stava rapidamente raffreddando.
Ho caricato allora la stufa e per distrarmi ho cominciato, di
malumore, a sbrigare un po’ di corrispondenza.
S. Tamaro, Cara Mathilda, Rizzoli
La giuria ..................................... ha ritenuto l’imputato colpevole di furto.
Ti ..................................... ho visto e ti ..................................... ho chiamato, ma tu non ti ..................................... sei voltato.
Chi l’..................................... avrebbe detto? Giorgio finalmente ..................................... ha trovato lavoro.
Se ..................................... avessi saputo prima la tua idea, non ti ..................................... avrei ascoltato.
Ieri Paolo e io ..................................... abbiamo studiato per ben tre ore.
Aldo ..................................... è partito presto per Milano ed ..................................... è
tornato a tarda sera.
32

IL MODO INDICATIVO
Leggi il racconto e osserva con attenzione i verbi sottolineati:
sono tutti al modo indicativo, ma espressi in tempi diversi.
Quando mangiavamo le arance, la nonna ci ammoniva a non mandare giù i semi.
– Se non mi date ascolto, un giorno o l’altro non riuscirete più a entrare in casa. Ogni seme è un piccolo
albero d’arancio, che non vede l’ora di crescere, proprio come voi. Crescerà pian piano nel
vostro pancino, su, su, sempre più su, e quando sarà cresciuto, vi spunterà dalla cima della testa e
crescerà ancora!
Il giorno dopo che la nonna ebbe raccontato del seme, ne inghiottii di proposito uno, uno soltanto,
perché l’idea di avere un arancio sulla testa mi aveva affascinato.
Per tutto il giorno non ho fatto che toccarmi ogni minuto la testa con ansia, per sentire se era ancora
tutta d’un pezzo.
Più di una volta fui sul punto di chiedere a mia nonna il permesso di mangiare le arance che mi
sarebbero cresciute, ma ogni volta mi trattenevo per non farle capire che ero stata disubbidiente.
Quella notte dormii malissimo, perché sentivo dentro la testa qualcosa che premeva per uscire.
J. Chang, Cigni selvatici, Longanesi
Classifica ora al posto esatto i verbi sottolineati sopra.
presente imperfetto passato remoto futuro semplice
date
................................................
mangiavamo
................................................
inghiottii
riuscirete
è
................................................
ammoniva
................................................
fui
crescerà
vede
................................................
era
................................................
dormii
spunterà
................................................
trattenevo
sentivo/premeva
................................................ crescerà
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
33
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
passato prossimo trapass. prossimo trapass. remoto futuro anteriore
ho fatto aveva affascinato
ero stata
................................................
................................................
................................................
................................................
ebbe raccontato sarà cresciuto
................................................
................................................
................................................
................................................

IL CONGIUNTIVO,
IL CONDIZIONALE, L’IMPERATIVO
Leggi il breve racconto e osserva i verbi sottolineati.
Colora con lo stesso colore i verbi e i modi verbali corrispondenti.
Il dottor Khan è appena andato via.
Durante la visita il mio coniglio Graeme ha dimostrato
grande interesse per la sua borsa e alla fine ha deciso
di saltarci dentro! Il dottore se lo sarebbe portato via se
non gli avessi detto che aveva un clandestino a bordo.
Dovevate vedere la sua faccia, quando le orecchie di
Graeme sono sbucate dalla borsa.
– Esci! – gli ho ordinato, e Graeme è uscito di corsa per
rifugiarsi sotto la poltrona.
Lo salutò con grandissimo affetto, come se lo conoscesse da molto tempo.
salutò: indicativo; conoscesse: congiuntivo
34
P. Moon,
Alla larga dal mio diario…,
Mondadori
ha dimostrato sarebbe portato avessi detto esci
imperativo congiuntivo condizionale indicativo
Riconosci nelle frasi seguenti il modo dei verbi e scrivilo sui puntini.
................................................................................................................................................................................................................................
Torna subito qui! Ho bisogno che tu mi dica la verità.
Torna: imperativo; ho: indicativo; dica: congiuntivo
................................................................................................................................................................................................................................
Se Mario mi avesse spiegato bene il suo problema, io lo avrei aiutato.
avesse spiegato: congiuntivo; avrei aiutato: condizionale
................................................................................................................................................................................................................................

I MODI INDEFINITI
Leggi il testo e osserva i verbi sottolineati. Poi trascrivili nelle tabelle al posto giusto.
Un giovanotto di nome Alì camminava nel deserto sotto il sole. Tra la sabbia trovò una bottiglietta
piena di nebbia. Preso dalla curiosità, aprì la bottiglietta e ne vide uscire un nanetto che disse:
– Sono pronto a ubbidire a tre desideri, ma sono un nano e posso compiere solo magie piccole.
– Vorrei una nuvoletta – disse Alì – che faccia un po’ di ombra.
– Piccola magia, fa’ che così sia.
Ordinando questo, subito si formò una piccola nube che arrivava solo fino alla cintola di Alì, che
aveva ancora la testa al sole. Allora il giovanotto chiese un albero e il nano con la solita formula
magica fece apparire un alberello talmente piccolo che faceva ombra solo sui piedi del giovanotto.
– Hai un ultimo desiderio da esprimere – gli disse il nano ricordandoglielo. Allora Alì ebbe un’idea.
– Rimpicciolisci il sole – chiese.
Il nano guardando verso il sole ripetè: – Piccola magia, fa’ che così sia.
E il sole cominciò a rimpicciolire… a rimpicciolire…
Sparito il nano dentro la bottiglietta, Alì potè attraversare il deserto.
P. Holeinone, Il grande libro delle fiabe, Dami
modo infinito
uscire, ubbidire,
compiere, apparire,
esprimere, rimpicciolire
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
Per ciascun verbo scrivi l’infinito presente, il participio passato
e il gerundio semplice. Segui l’esempio.
pensare, pensatø, pensandø
pensa: ........................................................................................
dire, detto, dicendo
conoscere, conosciuto, conoscendo
chiamare, chiamato, chiamando
disse: ..........................................................................................
conobbi: ....................................................................................
chiami: ........................................................................................
modo participio
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
35
modo gerundio
preso, sparito ordinando,
ricordando, guardando
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
tacere, taciuto, tacendo
ascoltare, ascoltato, ascoltando
portare, portato, portando
fare, fatto, facendo
taceva:........................................................................................
ascoltate: .................................................................................
portò: ..........................................................................................
facevo: .......................................................................................

FORMA ATTIVA, PASSIVA, RIFLESSIVA
Osserva le due frasi sottolineate in questi brevi testi. Poi rispondi.
Mi trovavo dietro l’ultima curva
del sentiero, quando un fruscìo
agghiacciante squarciò il silenzio.
Mi irrigidii: qualcosa gorgogliava
nell’acqua alla mia sinistra.
36
Mi trovavo dietro l’ultima curva
del sentiero, quando il silenzio
fu squarciato da un fruscìo
agghiacciante.
Mi irrigidii: qualcosa gorgogliava
nell’acqua alla mia sinistra.
Chi compie l’azione di squarciare nella prima frase? .........................................................................................................
Un fruscìo agghiacciante.
E nella seconda? ........................................................................................................................................................................................
Un fruscìo agghiacciante.
Chi subisce l’azione di essere squarciato nella prima frase? .........................................................................................
Il silenzio.
E nella seconda? ........................................................................................................................................................................................
Il silenzio.
Trasforma le frasi dalla forma attiva alla passiva. Attento: a volte non è possibile!
Marina ha spremuto un’arancia. ........................................................................................................................................................
Un’arancia è stata spremuta da Marina.
Giacomo legge una rivista. ..................................................................................................................................................................
Una rivista è letta da Giacomo.
Il bambino cominciò a piangere. ......................................................................................................................................................
/
Sergio ha sporcato i pantaloni. ..........................................................................................................................................................
I pantaloni sono stati sporcati da Sergio.
Il ragazzo salutò l’insegnante. ............................................................................................................................................................
L’insegnante fu salutato dal ragazzo.
Anna e Luca hanno ballato insieme. ..............................................................................................................................................
/
Sottolinea solo le frasi espresse in forma riflessiva.
Luisa si pettina con cura.
Paolo ordina un gelato.
Mia sorella si trucca troppo.
Bruno e Carlo si stringono la mano.
Monica si specchia sempre.
La mamma si sveglia presto.
Laura studia scienze.
Mi sono tagliato un dito.
La merenda sarà in giardino.
L’albero è stato abbattuto.

VERBI TRANSITIVI E INTRANSITIVI
Leggi il testo, poi trascrivi i verbi sottolineati nella colonna esatta.
Le arterie, che portano il sangue ricco di ossigeno dai polmoni, e le vene,
che riportano il sangue povero di ossigeno al cuore, percorrono tutto il corpo.
Minuscole ramificazioni chiamate capillari permettono al sangue di raggiungere ogni zona.
L’intera rete circolatoria assomiglia a una carta stradale.
Se tutte le arterie, le vene e i capillari venissero distesi da un estremo all’altro,
ricoprirebbero il mondo intero due volte.
L’arteria principale, l’aorta, discende dal cuore per poi dividersi
in corrispondenza delle gambe.
La vena principale, la vena cava, scorre accanto all’aorta.
Diramazioni laterali conducono il sangue ai muscoli e agli organi del corpo.
verbi transitivi
portano
percorrono
permettono
raggiungere
ricoprirebbero
conducono
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
verbi intransitivi
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
Leggi le frasi e completa con un complemento oggetto se il verbo è transitivo,
con un complemento indiretto se il verbo è intransitivo.
Mangerei volentieri ..................................................................
un gelato.
Sergio rideva ...............................................................................
per la barzelletta.
Ho tagliato ....................................................................................
l’erba.
Ieri sera in TV hanno trasmesso .....................................
un film.
Il telefono suona ........................................................................
da parecchio tempo.
assomiglia
discende
scorre
37
ESEMPIO
Nel pomeriggio andrò ...........................................................
al cinema.
Lisa ha bevuto ...........................................................................
la spremuta.
Il gatto dorme .............................................................................
sul divano.
L’aereo ha sorvolato ...............................................................
le montagne.
Nel giardino sono spuntati ..................................................
i tulipani.

DESIDERO… DESIDERO… DESIDERO…
2
3
1
5
4
Riordina le sequenze della storia da 1 a 5. Poi scrivi un titolo per ognuna.
…………………………………………………………………………………………………….
I bambini sulla Luna
Un giorno il signor De Rossi si mise sotto l’albero e disse:
– Desidero che tutti i bambini del mio paese vadano sulla Luna.
E appena ebbe detto ciò tutti i bambini del paese si trovarono sulla Luna. Era un luogo molto
freddo e solitario, tanto che alcuni dei bambini più piccoli cominciarono a piangere. Ma le loro
madri erano troppo lontane per sentirli.
Appena andati via i bambini, tutti gli uccelli dell’albero smisero di cantare.
…………………………………………………………………………………………………….
Il contrasto tra il merlo e il signor De Rossi
Un merlo guardò dall’alto il signor De Rossi e disse: – Desidero che tutti i bambini tornino qui!
E il signor Guglielmo Gerolamo De Rossi:
– Desidero che rimangano tutti sulla Luna.
E il merlo: – Desidero che tornino tutti qui.
I bambini si confondevano molto, perché non sapevano più dove dovevano andare.
…………………………………………………………………………………………………….
L’albero dei Desideri
Il sole brillava sull’albero in fondo al giardino, il vento soffiava gentilmente attraverso i suoi rami
e le foglie sussurravano: – Desiderio, Desiderio, Desiderio.
L’albero era magico. Chi si metteva sotto di lui ed esprimeva un desiderio lo vedeva subito realizzato.
…………………………………………………………………………………………………….
La buona idea del signor De Rossi
E il signor De Rossi, che stava per dire “Desidero che tutti i bambini rimangano sulla Luna”, di
colpo cambiò idea, si grattò la testa e disse: – Desidero che tutti i bambini vengano a fare
merenda da me questo pomeriggio. Mangeremo pasticcini, marmellata di fragole e aranciata.
E voglio aprire un negozio di dolciumi, e non voglio più essere chiamato Guglielmo Gerolamo
De Rossi, ma soltanto Mimmo Rossi. Evviva, Evviva, Evviva!
…………………………………………………………………………………………………….
Il desiderio del merlo
Il signor De Rossi pestò i piedi e voleva ricominciare: – Desidero…
Ma subito il merlo lo fermò: – Desidero che il signor De Rossi sia buono.
D. Bisset, Storie di ogni tempo, Armand
38
ESEMPIO

‘
AL DI LA DELLA GRANDE PALUDE
Leggi il testo, riassumi con una didascalia il contenuto delle parti e dai loro un titolo.
Segui l’esempio.
…………………………………………………………………………
Momento dell’anno
È estate e sono in vacanza. Mi chiudo forte la porta alle spalle. Pam! Che
meravigliosa sensazione di libertà accompagna quel rumore! E che
voglia di avventure! Pam! Sono pronto! Il nostro territorio è la zona subito
dietro la stazione, tra un boschetto di pioppi e salici e una palude,
dove crescono molte canne.
…………………………………………………………………………
Il grande salice
Giriamo intorno al canneto e ci sdraiamo sull’erba sotto il grande salice.
È il salice più grande che ci sia nei dintorni. Erich sostiene che ha più di
mille anni. Ha un tronco corto e, a mezzo metro da terra, si biforca in due
grossi rami da cui partono altri rami più piccoli. – Dove lo costruiamo il
rifugio? – domanda Erich. Gli rispondo, guardando oltre il canneto:
– Lo costruiremo esattamente nel mezzo del canneto!
…………………………………………………………………………
Al centro del canneto
Detto fatto. Ci apriamo un passaggio tra le canne, calpestandole per una
larghezza di mezzo metro. Le canne sono alte due o tre metri.
Dall’esterno non si vede assolutamente niente. Nel centro del canneto
creiamo uno spazio più grande, poi cominciamo a costruire il rifugio.
…………………………………………………………………………
La costruzione del rifugio
Le canne tutt’intorno servono da pareti. Dove il terreno è più morbido
piantiamo sei bastoni, a cui ne uniamo altri mettendoli trasversali.
Copriamo questa impalcatura con delle canne e nascondiamo il tutto
con uno strato di muschio. Per terra stendiamo uno strato d’erba, morbidissima,
con un odore intenso ma piacevole.
…………………………………………………………………………
Al di là della grande palude
Ci distendiamo felici nel nostro rifugio. Ce l’abbiamo fatta! Ecco il nostro
regno. Lo battezziamo “Al di là della grande palude”. Ha un bel suono,
ricco di promesse.
E. Moser, Al di là della grande palude, Franco Panini
39
È estate, un ragazzo
ha voglia di avventure
che realizza intorno a
casa sua.
Il ragazzo e il
ESEMPIO
...................................................
...................................................
suo amico vogliono
...................................................
costruire un rifugio.
...................................................
...................................................
...................................................
I due si addentrano
...................................................
...................................................
nel fitto canneto
...................................................
e iniziano a
...................................................
costruire il rifugio.
I ragazzi proseguono
...................................................
...................................................
nella costruzione
...................................................
del rifugio.
...................................................
...................................................
Alla fine i due si
stendono felici e danno
...................................................
...................................................
...................................................
un nome al rifugio.

UN PETTIROSSO TRA GLI INUIT
Iqaluit (Canada) – E così è arrivata un’epoca, raccontano gli anziani, in cui
gli iceberg si sciolgono, le maree sono cambiate, gli orsi polari sono smagriti
e il cerchio intorno alla luna non indica più nulla.
Pesci deformi, caribù malati, foche abbandonate dalle madri appena
nate e condannate a morire di fame. Solo l’anno scorso fu avvistato
un pettirosso in una zona nella quale non s’erano mai visti prima. In
Inuktitut, la lingua degli Inuit, non esiste nemmeno la parola per
dire pettirosso.
Gli anziani sono preoccupati per queste trasformazioni.
– Quando ero piccolo, se c’era un alone intorno al sole o alla luna,
significava che nel giro di qualche giorno il tempo sarebbe cambiato.
In ogni caso, per i cacciatori si trattava di un messaggio
della natura – ricorda David Audlakiak.
Cammina su uno spesso strato di ghiaccio sulle acque artiche.
Le colline alle sue spalle dovrebbero essere ancora ammantate
di neve, ma ne sono quasi del tutto prive.
Ci sono sempre più prove a sostegno del fatto che l’Artico,
questo deserto fatto di neve, ghiacci e vento pungente, uno
dei luoghi più fragili e ostili della Terra, si stia riscaldando.
I ghiacciai si restringono. I litorali costieri sono sempre
più erosi. I laghi sono in via di scomparsa. Le fredde
temperature invernali arrivano sempre più avanti
nella stagione. I venti sono meno freddi di
prima. Stanno facendo la loro comparsa
zanzare e coleotteri, mai visti a queste
latitudini.
Segna con una ✘ la risposta corretta.
Di che tipo di testo si tratta?
narrativo descrittivo ✘ informativo/espositivo
Che genere di informazioni fornisce questo testo?
storiche sportive ✘
scientifiche

Mentre gli scienziati ancora discutono sulle cause del cambiamento
di clima, gli Inuit che vivono all’estremo nord del Canada
affermano che il loro mondo si sta sciogliendo davanti ai loro
occhi.
Siloah Atagoojuk, che vive qui a Iqaluit, ha profonde rughe su
tutto il volto e non pretende di saperne di più degli altri, né
vuole incolpare qualcuno in particolare.
È semplicemente preoccupata. Il suo mondo non è più
come è sempre stato e il suo popolo potrebbe non
essere in grado di adattarsi a questo brusco cambiamento.
– Gli animali sono malaticci – spiega Siloah. – Le loro
carni non hanno un bell’aspetto e bisogna cuocerle
più a lungo. Anche i caribù, così grassi, non sono
animali sani, e lo stesso vale per i mammiferi marini.
Sin da quando eravamo piccoli, ci è stato assicurato
che sarebbe venuto il momento in cui la
Terra sarebbe stata distrutta. Pare che questo
stia già accadendo.
riduz. da Deneen L. Brown
Rispondi alle domande
trascrivendo le informazioni
che puoi ricavare dal testo.
Mutamenti del clima
Che cosa è cambiato?
............................................................................................................
Gli iceberg si sciolgono, le maree sono cambiate,
le colline sono senza neve, i venti sono meno freddi.
.................................................................................................................
Specie a rischio
Quali animali risentono delle trasformazioni?
Gli orsi polari sono smagriti, i caribù e i mammiferi
marini sono malati.
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
Comparsa di nuovi animali
Quali “nuovi” animali sono migrati al Polo Nord?
Un pettirosso è stato avvistato al Polo Nord.
Fanno la loro comparsa zanzare e coleotteri.
...................................................................................................................
................................................................................................................

Leggi le frasi e sottolinea gli avverbi.
Ho incontrato Giovanni recentemente.
Credo che tu oggi abbia lavorato abbastanza.
Un proverbio afferma: “Meglio tardi che mai”.
GLI AVVERBI
Sostituisci le espressioni sottolineate con un avverbio, come nell’esempio.
42
Laura è quasi pronta, arriverà subito.
Il tuo bimbo ha imparato presto a camminare.
Ora che hai preso la pastiglia, stai meglio?
La zia ha telefonato in questo preciso momento (adesso).
La ballerina, al termine dello spettacolo, si inchinò con molta eleganza (……….......……....……...………….)
elegantemente
verso il pubblico.
Vengo da te con piacere perché mi accogli sempre con grande calore (……….......……...……....………….).
calorosamente
In apparenza (………....……...…….......………….) Apparentemente sono felici di vedermi.
Amo i dolci, ma in modo particolare (………......…...…….…....………….) soprattutto i bignè.
Completa le frasi con un avverbio opportuno, scelto tra i seguenti:
subito troppo spesso meglio certamente
dappertutto forse abbastanza volentieri
L’elettricista doveva venire ……............................….. subito , ma ha chiamato per annullare l’appuntamento.
……............................….. Forse andremo a Pisa per il fine settimana.
Oggi, a causa dello sciopero, l’Ufficio Postale sarà ……............................….. certamente chiuso.
In questo periodo, Sara e io ci siamo viste ……............................….. spesso ai giardini.
Non fa bene dormire ……............................….. troppo , al risveglio si è intontiti.
Carlo ha accettato ……............................….. volentieri di accompagnarmi a quell’incontro.
Conoscendoti, so che puoi fare ……............................….. meglio di così.
Non ti do altre patatine fritte, ne hai già mangiate ……............................….. abbastanza .
Ho cercato ……............................….. dappertutto
la mia sciarpa, ma non la trovo.

Evidenzia gli avverbi e le locuzioni avverbiali presenti nel testo.
Per la maggior parte delle persone il forno a microonde è un
mistero. I forni a microonde, contrariamente ai forni tradizionali,
riscaldano i cibi senza riscaldarsi e portano a termine bene la
cottura in un tempo minore di quanto richiesto normalmente.
Il segreto di questa cottura rapida è un dispositivo che ha la
forma di un cannoncino, chiamato “magnetron”. Quando si
accende il forno, vengono inviate continuamente delle microonde
contro le pale di una ventola in movimento, che in fretta
le devia in tutte le direzioni. Rimbalzando contro le pareti
del forno, prima o poi, passano attraverso il cibo. Le
onde arrivano direttamente all’interno dei cibi, così
le molecole di acqua che li compongono iniziano
a muoversi velocemente. Questo movimento
genera calore e così il cibo cuoce accuratamente,
ma rapidamente.
J. Kelly, Come funziona?, La Scuola
Completa le frasi con un avverbio o una locuzione avverbiale.
L’atleta corre ……..............................................….. velocemente sulla pista di atletica leggera.
Marco è ……..............................................….. veramente generoso con i suoi amici.
La maestra ha detto che avevo eseguito il problema molto ……..............................................….. bene
.
Stanotte ho dormito ……..............................................….. male
.
Marina ascoltò la lezione ……..............................................….. distrattamente .
Ho cercato il mio libro ……..............................................….. dappertutto , ma non l’ho trovato.
La mamma ha capito ……..............................................….. immediatamente che le avevo raccontato una bugia.
……..........................................….. Dopo un viaggio ……..........................................….. così lungo Grazia ha bisogno di riposarsi.
Passerò da te ……..............................................….. presto , ma ……..............................................….. prima ti avvertirò del mio arrivo.
Questo vestito mi piace ……..............................................….. molto , ma costa …..................…............................….. troppo .
Il pranzo fu pronto ……..............................................….. in fretta e gli invitati mangiarono ……..............................................….. di gusto .
Domattina devo alzarmi ……..............................................….. presto , perciò vado …….............................................. subito a dormire.
Negli ultimi giorni ti vedo ……..............................................….. piuttosto distratto.
43
ESEMPIO

LE CONGIUNZIONI
Completa le frasi con la congiunzione esatta, scegliendola tra le seguenti:
senza poiché quando finché ma qualora neppure benché
Il gufo dorme di giorno, ……............................….. ma si sveglia appena scende la notte.
Non si ottengono buoni risultati ……............................….. senza impegnarsi.
……............................….. Qualora tu cambiassi idea, puoi telefonarmi a casa.
Stavo uscendo da teatro ……............................….. quando abbiamo incontrato Francesco e Luigi.
……............................….. Benché tu sia stato maleducato, ti aiuterò lo stesso.
……............................….. Poiché hai finito l’esercizio, puoi aiutarmi nel problema?
Roberto era talmente stanco che non aveva voglia di uscire e ……............................….. neppure di leggere un libro.
……............................….. Finché ce la farò, continuerò a imbiancare la casa.
Completa con una frase che si colleghi in modo opportuno con la congiunzione indicata.
hai finitø

PAROLE CHE UNISCONO
Sottolinea le congiunzioni che collegano parole all’interno di una stessa frase,
ed evidenzia quelle che collegano frasi. Segui l’esempio.
La torta della mamma era dolce e profumata, ma non era lievitata a sufficienza.
Franco ha terminato i compiti di italiano e matematica, quindi potrà ascoltare la musica.
Roberto non è bello, ma è simpatico.
Andrò in discoteca con Giulia e Anna.
Non desidero né mangiare né bere.
Se verrai a cena da me, preparerò l’arrosto.
Fabio è rimasto a casa perché è raffreddato.
Completa le frasi con la congiunzione adatta.
Quando sono arrivato era troppo tardi, ....................…..……....... infatti se ne erano andati tutti.
La lavatrice ha già dieci anni, ....................…..……....... eppure funziona ancora molto bene.
....................…..……....... Benché Grazia avesse detto una grossa bugia, io l’ho perdonata.
Avviserò Mario ....................…..……....... e Davide dello sciopero degli autobus.
....................…..……....... Se non resti ad ascoltarmi, è del tutto inutile che ti spieghi
....................…..……....... come stanno le cose.
Davide ha un fisico robusto, ....................…..……....... ma è estremamente agile.
Appena arrivati avremmo voluto riposarci, ....................…..……....... ma
la guida ci ha accompagnati a visitare gli scavi archeologici.
Scegli cinque congiunzioni tra le seguenti e per ognuna inventa una frase.
anche nemmeno oppure quindi perciò dunque però
Vuoi del caffè oppure del tè?
Ho molto sonno, quindi andrò subito a dormire.
Non vuoi nemmeno ascoltare quello che ho da dirti?
Anna è simpatica, però parla in continuazione.
Ho ben compreso la lezione della maestra, dunque ho svolto correttamente i compiti.
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
45
ESEMPIO

LE INTERIEZIONI
Sottolinea tutte le interiezioni presenti nel testo.
Mio fratello va a imparare a giocare a tennis. La mamma gli ha comprato la
divisa, tutta bianca. Lui va su e giù in casa, si guarda nello specchio ed
esclama:
– Ah, come sono elegante!
– Ehi, chi ti credi di essere? – gli ho detto ieri.
– Toh! Senti chi parla! Tu piuttosto, piccolo microbo, chi credi di essere?
– mi ha risposto lui.
– Oh, io lo so bene: sono un bambino – gli ho detto. – Ma tu ti credi
di essere un angelo, e invece…
– Accidenti! Invece? – ha detto lui con aria di sfida.
– Invece… invece.
– Beh, e allora? Lo vedi che parli senza sapere cosa dici?
– Oh, lo so benissimo quello che dico. Sei un pollo.
– Uffa! Non sono un pollo…
– Puah! Pollo, pollo, pollo – ho ripetuto insistentemente.
Io credevo che me le avrebbe date, e invece si è messo a
ridere, a ridere, a ridere, e non la smetteva più…
L. Tumiati, Caro librino mio, Giunti
Quali emozioni esprimono le seguenti interiezioni? Segna con una ✘ la risposta esatta.
✘
Oh, che panorama magnifico! ammirazione dolore paura
Com’è aspro questo limone, puah! gioia disgusto meraviglia
Ahi, che male! sorpresa sofferenza stanchezza
✘
Uffa! Non ne posso più! noia amore tristezza
Evviva, ce l’ho fatta! terrore insoddisfazione felicità
La scuola è finita! Wow! incredulità ammirazione gioia
Toh, ma sei davvero tu? Non ci credo! paura odio sorpresa
46
✘
✘
✘
✘
✘

LE PREPOSIZIONI
Le parole evidenziate nel testo sono preposizioni.
Colora in le preposizioni semplici
e in le preposizioni articolate.
Mio zio ha dei denti robustissimi e si vanta di non essere mai
stato dal dentista. In effetti, con quei denti è capace di
spezzarci le noci.
I denti non li perde, mio zio, ma il violino sì.
Una volta, sul treno per Latina, dove insegna al Conservatorio, ha lasciato
il suo prezioso violino sul sedile ed è sceso senza pensarci. Fino a quando ha fatto il gesto di
imbracciarlo per mostrare ai suoi studenti come si suona un pezzo di Bach.
Appena si è accorto di non averlo più, si è disperato come un padre privato del figlio. Si è precipitato
alla stazione, ha preso a telefonare a destra e a manca, è andato dai carabinieri, insomma, per
due giorni e due notti si è agitato come un pazzo.
Infine, un ferroviere gli ha scritto che il violino “giaceva in aspettativa” nel bagagliaio della stazione
di Bari, ben chiuso nel suo astuccio.
D. Maraini, Dolce per sé, Rizzoli
Completa in modo adeguato rispetto alla preposizione indicata. Segui l’esempio.
con attenzione
Rita legge per passatempo
sul divano
in ……………………………...……
bicicletta
Ho fatto un giro con ………………………..………
Nicola
la città
per ………………………...………
Evidenzia solo le preposizioni articolate. Attento a non fare confusione con gli articoli partitivi.
Ho visto dei ragazzi giocare a calcio.
La pagine del libro sono rovinate.
L’arrivo della neve è previsto per oggi.
Hai della colla attaccata al vestito.
Preparo delle bistecche ai ferri.
Che cosa ne faccio delle vecchie scarpe?
47
casa
ESEMPIO
a ………………….....................………
Fabio è tornato da ……………..............…...…………
poco
in …………………...................………
fretta
con ………….............…….…………
gli amici
Hai fatto la festa fra ………………….................………
gli alberi
il tuo compleanno
per ………………...............………….

✘
Qual è la tesi sostenuta
dall’autore?
La passione esagerata per l’elettronica
è positiva.
L’amore esagerato per l’elettronica
può far trascurare i libri.
Ricerca e sottolinea nel testo le parole
che appartengono al linguaggio
specialistico dell’informatica.
COMPUTER E
Oggi CD-Rom, Internet e giochi elettronici, tastiere e schermi la
fanno da padroni. Una cosa bellissima, non c’è che dire.
Trovare sempre più mezzi ampliando il nostro sapere è senz’altro
utile. E già oggi, calcolata la disponibilità, ci si rende conto che la
maggior parte delle famiglie italiane dispone di un computer.
Però non vorrei che l’infatuazione per l’elettronica ci facesse a
poco a poco mettere da parte, se non dimenticare del tutto, il
nostro più vecchio e caro amico libro.
Infatti pochi sono i libri presenti nelle case italiane.
Insomma è bellissimo bere cultura e insegnamenti dallo
schermo televisivo, ma volete mettere la gioia e la soddisfazione
che danno lo sfogliare un libro nuovo, sottolineare
le righe che più ci hanno colpito, accarezzare i
dorsi dei volumi mettendo un segnalibro alle pagine
più belle, leggere a letto, annusare il buon profumo
dell’inchiostro e della carta?
Nessun clic di mouse o ticchettare di tastiere potranno
sostituire la gioia che un libro, qualsiasi libro, vi
può dare.
F. Pratesi

VIDEOGIOCHI
I videogiochi per ragazzi sono utili o dannosi?
Io sostengo che i videogiochi possono essere
utili. I videogiochi permettono di esercitare
la prontezza di riflessi e di rendere
più acuta la vista; allenano, infatti, la
visione periferica, cioè sviluppano la
cosiddetta “coda dell’occhio”, quella
parte del campo visivo che viene utilizzata
poco.
Molti genitori però pensano che i
videogiochi possono rivelarsi dannosi.
Se vengono utilizzati, per esempio,
per troppe ore durante il giorno. Se
sostituiscono la realtà: fare una partita
a tennis con un videogioco non è la
stessa cosa che giocare a tennis con un
avversario “vero”.
I videogiochi non sono dannosi, ma devono
essere utilizzati con criterio perché può
essere dannoso l’uso che se ne fa, soprattutto
se continuo e prolungato.
Rispondi alle domande.
Qual è il tema nel testo?
L’utilità o meno dei videogiochi per ragazzi.
……………………………………………………………………..………….......
L’autore è favorevole o contrario all’uso dei videogiochi?
L’autore è favorevole al loro uso.
……………………………………………………………………..…………...……
Quali argomenti porta a favore della sua tesi?
……………………………………………………………………..…………...……
Essi permettono di esercitare la prontezza di
……………………………………………………………………..…………...……
riflessi e allenano la “visione periferica”
Quali tesi a sfavore avanzano i genitori?
……………………………………………………………………..…………...……
I genitori ritengono dannosi i videogiochi
……………………………………………………………………..…………...……
se vengono utilizzati per troppe ore al giorno
……………………………………………………………………..…………...……
e se sostituiscono la realtà.
L’autore con quali argomenti controbatte queste obiezioni?
……………………………………………………………………..………
L’autore dice che i videogiochi devono
……………………………………………………………..……
essere utilizzati con criterio e con
moderazione.
………………………………………………………

Completa con alcuni sinonimi.
SINONIMI E CONTRARI
Sostituisci il verbo “fare” con un sinonimo adeguato; scegli tra:
Fare una torta.
Fare un danno.
Fare tanti soldi.
Fare un fax.
bambina,
fanciulla,
ragazzina,
giovane.
…………………………
…………………………
girare spiccare preparare causare allestire giocare guadagnare spedire
Preparare una torta.
Causare un danno.
Guadagnare tanti soldi.
Spedire un fax.
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
Fare uno scherzo. Giocare uno scherzo.
Fare un film. Girare un film.
Fare uno spettacolo. Allestire uno spettacolo.
Fare un salto. Spiccare un salto.
50
ESEMPIO
casa,
dimora,
abitazione,
domicilio.
…………………………
…………………………
…………………………
In ogni gruppo di sinonimi c’è un intruso: scoprilo e cancellalo.
Triste: abbattuto, angosciato, disperato, malinconico, giocoso.
Meraviglia: noia, sorpresa, sbalordimento, stupore.
Bello: grazioso, carino, piacevole, alto.
Comunicare: parlare, conversare, leggere, discutere, dire.
Con: insieme, sotto, in compagnia, unitamente, assieme.
Felicemente: allegramente, gioiosamente, rapidamente, festosamente.
dare,
offrire,
donare,
porgere.
…………………………
…………………………
…………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
Scrivi il contrario degli aggettivi evidenziati nelle seguenti frasi.
Il pavimento è davvero pulito. ............................... sporco Il discorso è stato sintetico. ............................... analitico
Luca è sempre disattento. ............................... attento Il film che ho visto era divertente. ............................... noioso
Oggi il mare è burrascoso. ............................... calmo Matteo è un bambino agitato. ............................... tranquillo

STESSA PAROLA... DIVERSO SIGNIFICATO
Osserva il diverso significato
della parola “squadra”.
Strumento da
disegno di forma
triangolare
e con un
angolo retto.
Gruppo di
atleti che
rappresentano
una società
sportiva.
51
Sottolinea gli omonimi nelle seguenti frasi
e scrivi tra parentesi se sono nomi,
aggettivi, verbi. Segui gli esempi.
Mi piace il riso con lo zafferano. (nome)
Sentendo quella barzelletta ho riso tanto. (verbo)
La mamma deve fare il bucato. (…….......…..) nome
Cancellando troppo, ho bucato il foglio. (…….......…..) verbo
Le tartarughe sono lente. (…….......…..) aggettivo
Ho osservato il dipinto con la lente di ingrandimento.
nome
(…….......…..)
Mio padre è un uomo colto. (…….......…..) aggettivo
La mamma ha colto le rose in giardino. (…….......…..) verbo
... TANTI SIGNIFICATI
Completa i significati della parola coda e scrivi una frase per ciascuno.
coda = gente che aspetta il proprio turno
……………………………………….................………………
È davvero lunga la coda
all’Ufficio Postale!
……………………………………….................………………
coda = ……………………………………………………...
parte finale di qualcosa
……………………………………….................………………
Questo vestito con la coda è elegante
e adatto alla festa.
……………………………………….................………………
ESEMPIO
coda = ……………………………………………….…...
ciuffo di capelli raccolti in alto
Anna ……………………………………….................……………
si è fatta la coda di cavallo,
che le dona molto.
……………………………………….................……….……
coda = ………………………………………...……...
parte posteriore del corpo
degli animali
La coda della volpe è folta e rossiccia.
……………………………………….................…….……
……………………………………….................……………

PAROLE CHE STANNO BENE INSIEME
Inserisci nella tabella le seguenti parole nei rispettivi campi di significato.
rosso sandalo violino forchetta blu coca-cola mocassino cucchiaio
giallo pianoforte arpa zoccolo aranciata bicchiere ciabatta verde clarinetto
tazzina caffè gassosa azzurro stivale piatto fisarmonica tè
colori calzature stoviglie bevande strumenti musicali
rosso
blu
giallo
verde
azzurro
In ogni famiglia c’è un intruso: cancellalo.
Rosa, viola, margherita, orchidea, carciofo, iris.
Coda, capelli, zampa, orecchie, muso, lingua, baffi.
Pallacanestro, pallavolo, basket, pallamano, sci, calcio.
Monitor, stampante, tastiera, protocollo, mouse, cd-rom.
Triangolo, quadrato, cerchio, trapezio, esagono, circonferenza.
Completa lo schema seguente cercando, con l’aiuto del dizionario,
tutte le parole in qualche modo collegate con il termine “acqua”.
ACQUA
tipi azioni caratteristiche attività e sport piante e animali mezzi di trasporto
piovana
minerale
marina
potabile
sandalo
mocassino
zoccolo
ciabatta
stivale
forchetta
cucchiaio
bicchiere
tazzina
piatto
precipitare limpida immersione alghe barca
piovere
scorrere
bagnare
trasparente
sporca
salata
52
nuoto
tuffi
pesca
coca-cola
aranciata
caffè
gassosa
tè
ESEMPIO
pesce
stella marina
cavalluccio
violino
pianoforte
arpa
clarinetto
fisarmonica
gommone
traghetto
peschereccio

LA PUNTEGGIATURA
Nel seguente testo inserisci i punti fermi e le lettere maiuscole mancanti.
D’estate la visione dell’Altopiano è offuscata dall’evaporare del suolo che attutisce le voci.
Soltanto il rude “cro – cro” del corvo imperiale, i belati o i ragli degli asini al seguito dei greggi riescono
a dissipare questo “clima” d’assopimento e di torpore.
Il gregge di pecore ci colpisce per i belati premurosi delle madri, quelli imploranti degli agnelli, fino
alle voci maschie e gravi dei montoni. Tuttavia si può avvertire anche il grido dell’aquila reale mentre
a larghi cerchi rotea sul falsopiano. Contempliamo in realtà un territorio assai contrastato, severo e
pacifico insieme dove il vento spesso si… sfoga tra questa asperità e, in alto, sfilacciando e strapazzando
le nubi, senza impedire ai rondoni, alle rondini e ai balestrucci di riunirsi quassù per sfrecciare
a lungo, magari assieme al ben più veloce rondone alpino.
Passando tra i cespugli non è raro spaventare il merlo dal collare che fugge via lanciando un secco,
protestante “tac – tac – tac”. Al mattino, prima ancora che si alzino le brume, è possibile distinguere
dal suo canto “trrr, ci, ci, ci” uno dei più piccoli fringuelli europei, un uccellino con la fronte rosso carminio
brillante e il mento nero.
P. Rigoni, in “Gazzettino”
Inserisci le virgole e i trattini dove occorrono.
Oggi pomeriggio, dopo aver fatto i compiti, andrò al cinema con i
miei amici.
Ho detto a Luigi che non potevo andare con lui in centro, e mi ha
risposto: – Non importa, sarà per un’altra volta.
C’era molto movimento alla festa: chi ballava, chi gridava, chi chiacchierava,
chi suonava la chitarra e chi pensava solo al buffet.
Il vigile chiese all’automobilista: – Mi mostri i documenti, per favore.
Durante la verifica Alberto, senza farsi vedere dal professore, passò
la soluzione del problema a Franco.
Il capostazione annunciò: – Attenzione, il treno in arrivo da Roma
viaggia con circa mezz’ora di ritardo.
Avrei desiderato tanto venire con voi all’inaugurazione della nuova
palestra, ma proprio quella mattina mi è venuta l’influenza.
Il medico consiglia alla signora Rossi: – Prenda l’antibiotico.
53

Leggi il seguente racconto d’avventura.
VIA DALL’ISOLA
Ormai da molto tempo io ero sola sull’isola deserta.
A lungo avevo atteso un aiuto, ma ora le mie speranze
erano morte. Così decisi di andarmene.
Tra le canoe nascoste, scelsi la più piccola e la lasciai
scivolare nell’acqua. Remando con due pagaie mi
allontanai dall’isola.
A un certo punto si levò il vento e piccole
onde rabbiose mi bagnarono: per la prima
volta ebbi paura.
In quel momento mi accorsi che la canoa
faceva acqua: l’imbarcazione era rimasta per
molto tempo abbandonata, le assi si erano asciugate troppo e ora con la violenza delle onde c’era il
pericolo che si aprissero. Ciò mi fece capire che il rischio di andare avanti era molto. Che dovevo fare?
Mille pensieri mi tormentavano quando, all’improvviso, apparve un branco di delfini che cominciarono a
spingere la canoa. Mi sentii rincuorata…
Dopo un po’ vidi…
S. O’ Dell, L’isola dei delfini blu, Giunti
Segna con una ✘ la risposta esatta.
Il fatto principale narrato nel testo è:
✘ ✘
la fuga da un’isola
la paura della solitudine
Scrivi il finale del racconto.
ESEMPIO
Il racconto è:
di avventura
di fatti quotidiani
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
54
Il racconto è scritto:
in terza persona
in prima persona
Dopo un po’ vidi in lontananza la terraferma. Ero finalmente riuscita ad allontanarmi dall’isola!
I delfini spingevano velocemente la piccola canoa, ormai sempre più rovinata. A un certo punto
la canoa si ruppe del tutto; io mi tuffai e a nuoto raggiunsi la terraferma.
✘

FRASI E NON FRASI
Sottolinea le espressioni che formano una frase di senso compiuto.
Un bel gatto sul davanzale della finestra. I condizionatori usano un particolare gas refrigerante.
Cornacchia ramo una posò alto più si sul albero dell’.
Metterò le scarpe con i tacchi alti.
Oggi il cane ha preparato un pranzo squisito. La palla rimbalzò più volte sul campo da gioco.
Il nonno il giornale sul divano.
Nei campi sono spuntati tanti papaveri rossi.
Segna con una ✘ il motivo per cui
le seguenti sequenze di parole
non costituiscono frasi vere e proprie.
Mi piace moltissimo i gelati alla fragola.
Il ventilatore leggeva alcune poesie.
Ordini controllo la dava torre di decollo il per.
Gli adulti i cartoni animati.
Due compagni non ha partecipato alla gita.
Caldo insopportabile anno quest’ il è.
Un libro rosicchiava un osso.
Fabio una medaglia d’oro nel salto in alto.
non c’è
predicato
Trasforma le seguenti espressioni in frasi minime, cancellando gli elementi in più.
Segui l’esempio.
Ogni sera Carla ripone i suoi vestiti nell’armadio.
Il gatto di Lucia dorme ininterrottamente.
Ieri sono uscita in motorino con Cinzia.
All’ultimo minuto sono andato di corsa al supermercato.
Giulia ha preparato un’insalata di riso ricca di verdure e sottaceti.
Il cameriere, con molta abilità, servì rapidamente tutti i clienti del ristorante.
In occasione della sagra del paese le strade furono chiuse al traffico.
55
✘
✘
non c’è
concordanza
grammaticale
✘
✘
non c’è
senso
compiuto
✘
✘
non c’è
ordine tra
le parole
✘
✘

SOGGETTO E PREDICATO
Nelle frasi seguenti sottolinea il soggetto.
Nello stagno le rane gracidano in coro.
La legna nel camino ardeva allegramente.
Nella stanza accanto sta riposando
il mio fratellino.
Alcuni genitori hanno chiesto un colloquio.
Oggi molti treni non sono partiti
per via dello sciopero.
Nel bosco crescevano funghi velenosi.
Sottolinea di i predicati verbali e di i predicati nominali.
Il film è terminato alle 22 in punto.
Mio padre partirà domani per Firenze.
La giacca a vento di Marta è completamente
impermeabile.
Undici non è divisibile per due.
ESEMPIO
Completa le frasi con un predicato verbale.
Il computer ………………………………..........…………………
è stato riparato dal tecnico.
La partita di pallavolo ……......……......……......……........
ci ha entusiasmati.
Mia sorella Giuliana ……......……......……......……............
ha quattro anni.
Il vaso ……......……......……......……......……......……......……..
contiene venti rose rosse.
L’ascensore ……......……......……......…….......……......……..
si è bloccato al sesto piano.
Gli ospiti ……......……......……......……......……......……...........
sono arrivati a casa mia.
Mio cugino andrà allo stadio con suo padre
nel pomeriggio.
Franco è andato al pronto soccorso per
una medicazione al ginocchio.
Dopo cena abbiamo assaggiato la torta.
Il problema ……......……......……......……......……......……......
è complicato.
Il mare ……......……......……......……......……......……......……...
è burrascoso.
Gli iscritti al torneo ……......……......……......……......……...
sono cinquanta.
Il sole ……......……......……......……......……......……......…….....
è abbagliante.
Il pubblico ……......……......……......……......……......……........
è molto vario.
Il mio cellulare ……......……......……......……......……......…...
è nuovissimo.
56
Completa le frasi con un predicato adatto.
ESEMPIO
I turisti stranieri ……………………………… visitano le città d’arte.
L’acqua ……………………………… sgorgava dalla sorgente.
Giovanna ……………………………… arrivò a scuola in ritardo.
La zia ……………………………… ha depositato i gioielli in una
cassetta di sicurezza.
Dopo il temporale l’aria ……………………………… rinfresca .
Il vincitore ……………………………… ritornerà in patria
con una medaglia d’oro.
Completa le frasi con un predicato nominale.

LE ESPANSIONI
Completa gli schemi con le seguenti frasi. Fai attenzione a sistemare ogni frase nello schema giusto.
Il cane di Marco gioca con la palla nel giardino
di casa.
Lisa ha dormito per otto ore e si è alzata
dal letto alle sette.
soggetto predicato
Questa busta contiene
soggetto predicato
soggetto predicato
soggetto predicato
c. oggetto espansione
le istruzioni del videogioco
espansione espansione
c. oggetto espansione
57
Tommaso ha comprato un libro di fantascienza
per le vacanze.
Questa busta contiene le istruzioni
del videogioco.
predicato
Lisa ha dormito si è alzata
Tommaso ha comprato
Il cane gioca
espansione
espansione espansione
espansione
per otto ore dal letto alle sette
espansione
un libro di fantascienza per le vacanze
espansione
di Marco con la palla nel giardino di casa

Leggi il testo.
GIOCO DI PAROLE
È un gioco indicato soprattutto ai ragazzi più grandi, ma interessa comunque tutti.
Si fronteggiano due coppie di giocatori, ognuna munita di foglio e matita.
Il capogioco propone una parola abbastanza lunga, che possa contenere un buon numero di altre
parole. Ad esempio, “falegname” contiene anche queste altre parole: legna, gala, lega, mela, fame,
lagna, lama, ala ecc.
La parola “giocattolo” contiene anche: gioco, lotto, gatto, ciglio, gola, gita, ottico, talco ecc.
Dopo che il capogioco ha proposto la parola, le due coppie (possono essere più di due se i partecipanti
al gioco sono numerosi), scrivendola sul foglio, cercano di trovare il maggior numero di altri
vocaboli che essa racchiude. Il tempo a disposizione può variare da due a tre minuti. Al termine si
premierà la coppia che avrà saputo combinare le lettere a disposizione in modo da ricavare più
parole possibili.
in Il manuale dei giochi di Qui Quo Qua, Mondadori
Sottolinea le diverse parti del gioco come indicato:
il numero dei giocatori il materiale necessario
la durata del gioco le fasi del gioco
le modalità di vincita
Segna con una ✘ le risposte esatte.
Questo testo:
descrive un oggetto scolastico
dà informazioni su un argomento
indica ciò che serve per costruire una cosa
✘ dà indicazioni per eseguire un gioco
È un testo:
regolativo descrittivo
poetico informativo
✘ ✘
58
Nel testo le operazioni da eseguire sono scritte:
✘
in modo breve e sintetico
in modo complesso
con molti particolari
I verbi usati sono coniugati:
al passato
al presente
al futuro

FINALMENTE IN VACANZA!
Leggi la lettera, poi segna con una ✘ la risposta esatta.
2 agosto
Caro Chris,
ieri siamo arrivati a notte fonda alla casa in riva al mare!
Siamo arrivati con tre ore di ritardo perché papà ha sbagliato la strada
sette volte.
Mamma è uno zero a leggere le carte.
Come vedi, si comincia bene.
Sapessi, poi, come abbiamo mangiato male!
Mamma ha completamente ciccato le penne!
Ha detto che non aveva il coraggio di preparare a quell’ora della salsa di
pomodoro e non è riuscita a trovare neppure un po’ di formaggio da grattugiare:
era una pastasciutta con niente sopra, sinistra. Abbiamo mangiato
senza dir nulla, con il rumore del mare.
Mi piacerebbe scriverti una lettera al giorno come mi hai chiesto, ma ho
già speso i soldi della paghetta per la carta e le buste.
Dovresti mandarmi un po’ di grana per i francobolli, così domani ti racconto
il seguito.
Mark
B. Donner Henry, Lettere dal mare, Einaudi
L’autore racconta: una storia inventata un’esperienza personale
Il testo è scritto: in 1a pers. sing. in 3a ✘
pers. sing.
I verbi usati sono: al tempo presente ✘ al tempo passato
L’autore ha scritto: per se stesso ✘
per altri
Questo testo è: fantastico poetico ✘ autobiografico
59
✘

Leggi il testo.
FRA POCO… LE MEDIE!
Siamo stati da sempre la classe più scatenata della scuola, famosa ormai
per questo! Moltissimi di noi sono amici da otto anni. Dalla scuola materna
ci sentiamo tutto un gruppo, una rete che non si può spezzare… ma adesso
cosa succederà? Ci pare impossibile! Quanto tempo abbiamo passato
insieme! Ci siamo visti crescere, e adesso? Beh! Forse non ci possiamo
neanche immaginare cosa sarà dopo.
Credo che mi sentirò come un pesce fuor d’acqua!
Non si può cancellare il tempo, tutti questi anni, tutta la nostra storia e i
nostri cuori rimarranno lì per sempre. Certo che è terribile pensare che di
noi rimarrà solo un bel ricordo, è un’idea che mi fa paura, mi fa star
male! Mi chiedo cosa farò io senza la mia classe. Per un po’ di tempo
forse mi sentirò una “Alice a metà”, sarò come un’automobile senza
motore, beh, per un po’ di tempo almeno! La gente mi dice:
– Non ti preoccupare, alle medie ti farai nuovi amici!
Io non ne dubito, ma non saranno più la Sara, Nico, la Phuong: quelli
che io considero veri amici. Bisogna rassegnarsi! Non c’è niente da
fare, certe cose non si possono evitare anche se sono brutte.
Ho paura di stare senza i miei compagni! Sarò terribilmente sola.
A volte dico:
– Accidenti! Perché mi sono affezionata così agli amici? È stato
stupendo, è vero, ma ora mi accorgo che comporta degli svantaggi.
Non riesco a separarmi! Mi vengono le lacrime agli occhi.
A. Sturiale, Il libro di Alice, Rizzoli
Fra poco tempo anche tu frequenterai la scuola media.
Quali paure hai rispetto alla nuova scuola? E quali desideri? Scrivili.
Ho paura di trovarmi da solo in una nuova classe, di perdere i miei vecchi amici
e di non riuscire a farmene altri. Ho anche paura dei nuovi professori
che avrò e del tanto studio che dovrò affrontare. Però desidero anche conoscere
nuove persone e imparare cose interessanti.
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60
ESEMPIO