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Oplepo: scrittura à contrainte e letteratura potenziale - Paolo Albani

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una paginetta di una “Moleskine” doveva bastare a condensare un’intera<br />

giornata. 46<br />

Anche qui, dunque, la <strong>contrainte</strong> è indissolubilmente legata ad un fattore<br />

spaziale e visivo, che diventa la cifra indispensabile per la fruizione del testo<br />

e che instaura un rapporto simbiotico con l’aspetto linguistico comunemente<br />

inteso. Quest’attenzione per le diverse e potenziali dimensioni dell’atto<br />

letterario può essere letta come una parziale risposta all’invito che Calvino<br />

nelle sue Lezioni Americane esprimeva nei termini seguenti:<br />

Se ho incluso la Visibilit<strong>à</strong> nel mio elenco di valori da salvare è per<br />

avvertire del pericolo che stiamo correndo di perdere una facolt<strong>à</strong> umana<br />

fondamentale: il potere di mettere a fuoco visioni ad occhi chiusi, di far<br />

scaturire colori e forme dall’allineamento di caratteri alfabetici neri su una<br />

pagina bianca, di pensare per immagini. 47<br />

III. 5 Le forme dell’enigma.<br />

La scoperta del senso in un testo <strong>à</strong> <strong>contrainte</strong> è molto simile alla<br />

decifrazione di un enigma. In entrambi, l’oggetto da scovare è nascosto da<br />

una serie di espedienti strutturali e stilistici che trasformano la lettura in una<br />

sfida labirintica alla ricerca della via d’uscita, che spesso corrisponde alla<br />

46 PIERGIORGIO ODIFREDDI, Riflessi in uno zaffiro orientale. Diari minimi di viaggi effimeri,<br />

Biblioteca Oplepiana N. 23, in OPLEPO, La Biblioteca Oplepiana, cit., p.582.<br />

47 ITALO CALVINO, Lezioni americane, in ID., Saggi, cit., vol. I, p. 707.<br />

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