lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan
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Piano didattico-culturale: Disegno e Storia dell’Arte<br />
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE<br />
(quinquennio)<br />
A) Finalità<br />
Conoscenze di strumenti, tecniche grafiche; elementi del <strong>lingua</strong>ggio visuale e dei <strong>lingua</strong>ggi<br />
stilistici.<br />
Disegno: acquisizione di abilità operative finalizzate allo sviluppo delle competenze del<br />
disegno:<br />
a. nelle rappresentazioni di geometria piana<br />
b. nella capacità di ridurre a rappresentazione grafica bidimensionale elementi<br />
tridimensionali e di passare dalla rappresentazione grafica bidimensionale alla<br />
simulazione grafica tridimensionale<br />
c. nella capacità di applicare moduli, criteri di proporzionamento, norme del disegno<br />
tecnico di architettura<br />
d. nella possibilità di sviluppare personali capacità grafico-espressive nel disegno a mano<br />
libera<br />
Storia dell’Arte: acquisizione di una terminologia di base della disciplina; acquisizione di<br />
una progressiva abilità di lettura degli elementi architettonici, plastici, pittorici attraverso la<br />
sequenzialità della storia o in percorsi trasversali; capacità di saper collegare diversi<br />
fenomeni artistici e di stabilire collegamenti interdisciplinari<br />
B) Obiettivi<br />
Competenze<br />
Classi prime: uso delle attrezzature e acquisizione di tecniche grafico/manuali fondamentali per<br />
l’avvio alla pratica del disegno geometrico e architettonico. Introduzione allo studio della Storia<br />
dell’Arte con elementi propedeutici per lo studio critico.<br />
Classi seconde e terze: perfezionamento tecnico, sviluppo intellettivo nell’approccio alla<br />
spazializzazione, relazioni proporzionali tra gli oggetti. Avvio allo studio critico della storia<br />
dell’arte.<br />
Classi quarte e quinte: applicazione delle competenze acquisite al disegno architettonico, rilievo<br />
ed ornato. Analisi sistematica e critica dei fenomeni d’arte.<br />
Capacità<br />
a) saper leggere le proiezioni ortogonali, sviluppare assonometrie e prospettive di solidi,<br />
soggetti architettonici anche di apprezzabile complessità<br />
b) saper riprodurre graficamente, nel rispetto delle proporzioni e dei valori di chiaroscuro,<br />
elementi decorativi, rilievi parziali di architetture, esecuzione di vedute d’insieme<br />
c) conoscenza ragionata dei fenomeni storico-artistici fondamentali<br />
C) Percorsi didattici<br />
Contenuti comuni<br />
Classi prime: costruzioni geometriche di figure piane; proiezioni ortogonali di solidi, singoli, in<br />
gruppi, diversamente posti rispetto ai tre piani; sezioni; storia dell’Arte dalle origini all’arte<br />
greca.<br />
Classi seconde: sezioni coniche, intersezioni di solidi e sviluppi di solidi e assonometrie;<br />
disegno a mano libera di elementi architettonici e decorativi; storia dell’arte (da Roma al<br />
paleocristiano).<br />
Classi terze: prospettiva centrale e accidentale, teoria delle ombre; disegno a mano libera<br />
inerente lo studio della storia dell’arte (dal bizantino al gotico).<br />
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