20.05.2013 Views

lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

A) Finalità<br />

Piano didattico-culturale: Fisica PNI (triennio)<br />

FISICA PNI<br />

(triennio)<br />

Acquisire metodologie e conoscenze specifiche che consentano al biennio un primo livello di<br />

comprensione della materia, tale da costituire una base sicura per una successiva ripresa al<br />

triennio della disciplina, spostando l’attenzione dagli aspetti prevalentemente empirica e di<br />

osservazione analitica a quelli concettuali e di formulazione teorica.<br />

B) Obiettivi<br />

Competenze<br />

Triennio: acquisizione di una cultura scientifica che permetta una visione critica ed organica<br />

della realtà sperimentale, che metta cioè in grado di riconoscere i fondamenti della disciplina, il<br />

cui scopo è quello di spiegare la natura e di ricondurre i fenomeni più diversi a poche semplici<br />

leggi, note in modo accurato e rigoroso ed espresse con un <strong>lingua</strong>ggio specifico e formale<br />

Capacità<br />

Triennio: capacità di vagliare e correlare le conoscenze recependole criticamente ed<br />

inquadrandole in un unico contesto affrontando argomenti generali e di più elevata complessità<br />

ed astrazione per favorire facoltà di analisi, di collegamento e di unificazione<br />

C) Percorsi didattici<br />

Contenuti<br />

Triennio: I fondamenti della meccanica classica, forze e campi, sistemi di riferimento, principi<br />

di conservazione, processi reversibili ed irreversibili, onde meccaniche ed elettromagnetiche,<br />

strutture della materia<br />

Metodo comune<br />

Triennio: riassetto sistematico, revisione ed approfondimento teorico, realizzazione di<br />

esperimenti eseguiti dagli studenti ed altri presentati dall’insegnante, programmi di simulazione<br />

per lo studio degli aspetti che non si prestano ad esercitazioni di laboratorio, comprensione<br />

disciplinare attraverso esercizi e problemi non limitati ad una automatica applicazione di<br />

formule, ma orientati sia all’analisi critica, sia alla giustificazione logica delle varie fasi del<br />

processo di risoluzione<br />

Sistema di verifica e numero delle verifiche per periodo:<br />

Orale:<br />

Almeno una prova orale<br />

Scritto:<br />

Almeno due prove nel primo periodo<br />

N.B. Concorrono alla valutazione anche le relazioni di laboratorio di fisica<br />

- 59 -

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!