lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan
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Piano didattico-culturale: Fisica (triennio)<br />
FISICA<br />
(triennio)<br />
a) Finalità<br />
interpretare, descrivere e rappresentare i fenomeni osservati<br />
imparare a cercare rapporti causa/effetto nella natura e studiare modelli matematici semplici,<br />
interpretativi della realtà<br />
conoscere e utilizzare i metodi dell’indagine scientifica<br />
imparare a conoscere la realtà complessa attraverso suoi modelli semplificati<br />
imparare ad utilizzare in modo appropriato leggi e principi della fisica<br />
B) Obiettivi<br />
Competenze<br />
Conoscenza critica ed adeguata su: cinematica, statica, dinamica, principi di conservazione,<br />
termodinamica, fenomeni ondulatori, elettrostatica ed elettrodinamica, elettromagnetismo.<br />
Capacità<br />
saper ordinare e riordinare i dati dell’esperienza<br />
saper applicare i principi appresi in facili esercizi e problemi collegati alla realtà fisica<br />
usare correttamente il <strong>lingua</strong>ggio scientifico disciplinare<br />
capacità di utilizzare testi ed elaborare appunti<br />
C) Percorsi didattici<br />
Contenuti comuni<br />
Le grandezze fisiche; cinematica del punto materiale; le forze e l’equilibrio del corpo rigido; i<br />
principi della dinamica; l’energia e sua conservazione; la gravitazione; la termodinamica; le<br />
onde; elementi di ottica; il campo elettrostatico; le correnti ed i circuiti; il campo magnetico; le<br />
onde elettromagnetiche.<br />
Le grandezze fisiche; cinematica del punto materiale; le forze e l’equilibrio del corpo rigido; i<br />
principi della dinamica; l’energia e sua conservazione; la gravitazione; la termodinamica; le<br />
onde; elementi di ottica; il campo elettrostatico; le correnti ed i circuiti; il campo magnetico; le<br />
onde elettromagnetiche.<br />
Metodologia<br />
a) Si comunica all’inizio agli studenti la scelta degli obiettivi e dei contenuti affinché abbiano<br />
una risposta ai “perché “ ed al “che cosa serve”. Si cerca di valorizzare il lavoro degli<br />
studenti, presentando la funzione docente come guida e sintesi del dialogo educativo.<br />
b) Si fanno di norma lezioni frontali, in genere privilegiando il metodo didattico per problemi.<br />
c) Alla fine della verifica orale viene comunicato un giudizio con suggerimenti per un<br />
miglioramento della preparazione.<br />
Sistema di verifica e numero di verifiche per periodo:<br />
Orale/Scritto:<br />
Si svolgerà almeno una prova orale e una prova di simulazione della terza prova dell’Esame di<br />
Stato. Concorrono alla valutazione la partecipazione all’attività didattica in classe, il lavoro<br />
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