lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan
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Piano didattico-culturale: Matematica (triennio)<br />
MATEMATICA<br />
(triennio)<br />
A) Finalità della disciplina<br />
1. abitudine ad affrontare le questioni attraverso l’esame analitico e sintetico dei loro fattori<br />
2. capacità di apprendere in modo critico i contenuti della disciplina<br />
3. utilizzo delle metodologie e degli strumenti acquisiti per affrontare e risolvere problemi non<br />
solo di tipo scientifico o tecnologico, ma anche relativi ad altri ambiti culturali<br />
B) Obiettivi<br />
Competenze<br />
conoscenza critica ed adeguata su: complementi di algebra, applicazioni della geometria<br />
euclidea, geometria analitica, trigonometria, analisi matematica.<br />
Capacità<br />
1. imparare ad utilizzare facoltà intuitive e logiche<br />
2. criticare e saper argomentare<br />
4. imparare a padroneggiare le regole generali di deduzione logica<br />
5. acquisire capacità di formalizzazione ed astrazione<br />
6. usare correttamente il <strong>lingua</strong>ggio scientifico disciplinare<br />
7. utilizzare testi ed elaborare appunti<br />
C) Percorsi didattici<br />
Contenuti comuni<br />
disequazioni di vario tipo<br />
geometria analitica: equazione della retta, parallelismo e perpendicolarità, equazione delle<br />
coniche (forme canoniche), fasci, problema della tangente<br />
risoluzione analitica di problemi geometrici<br />
il problema parametrico<br />
il logaritmo e l’esponenziale<br />
la risoluzione del triangolo, le funzioni trigonometriche, equazioni e disequazioni<br />
trigonometriche<br />
elementi di analisi matematica: limiti, continuità, calcolo differenziale, studio di funzioni,<br />
calcolo integrale.<br />
Metodo comune<br />
a) Si comunica all’inizio agli studenti la scelta degli obiettivi e dei contenuti affinché abbiano<br />
una risposta ai “perché “ ed al “che cosa serve”. Si cerca di valorizzare il lavoro degli<br />
studenti, presentando la funzione docente come guida e sintesi del dialogo educativo.<br />
b) Si fanno di norma lezioni frontali, in genere privilegiando il metodo didattico per problemi.<br />
c) Alla fine della verifica orale viene comunicato un giudizio con suggerimenti per un<br />
miglioramento della preparazione.<br />
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