lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan
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Piano didattico-culturale: Storia e Geografia (1° biennio)<br />
10. Scrivere relazioni espositive sui problemi studiati.<br />
Conoscenze minime alla fine del 1° biennio<br />
1. Conoscere i principali aspetti fisici, economici, sociali, religiosi e culturali delle aree e dei<br />
paesi studiati;<br />
2. Conoscere alcuni metodi propri della Geografia (orientamento nello spazio, rapporto tra<br />
uomo ed ambiente …);<br />
3. Conoscere gli strumenti e la terminologia specifica delle discipline;<br />
4. Conoscere i principali eventi, civiltà, nodi storiografici del mondo antico e alto medievale;<br />
5. Conoscere gli aspetti politici, economici, sociali, religiosi e culturali delle civiltà studiate;<br />
6. Conoscere alcune strutture cognitive proprie della Storia (concetto di periodizzazione, di<br />
fonte, di tempo/i, di causa, di sociale, di economico…).<br />
C) Percorsi didattici<br />
Contenuti comuni (primo biennio)<br />
1. Civiltà antiche del vicino Oriente e del Mediterraneo;<br />
2. La civiltà greca e l’Ellenismo;<br />
3. Le civiltà italiche preromane;<br />
4. La civiltà romana: dalle origini al 2° secolo d.C.;<br />
5. Storia romana dal 2° secolo d.C. alla caduta dell’Impero<br />
6. L’età Medievale dalle origini al XIII sec. con particolare attenzione ai fenomeni della storia<br />
europea.<br />
7. il paesaggio, l’urbanizzazione, la globalizzazione e le sue conseguenze;<br />
8. le diversità culturali (lingue, religioni), le migrazioni, la popolazione e la questione<br />
demografica;<br />
9. la relazione tra economia, ambiente e società, gli squilibri fra regioni del mondo, lo sviluppo<br />
sostenibile (energia, risorse idriche, cambiamento climatico, alimentazione e biodiversità);<br />
10. la geopolitica, l’Unione europea, l’Italia, l’Europa e i suoi Stati principali, i continenti<br />
extraeuropei e gli Stati più rilevanti.<br />
Metodo comune<br />
Presentazione e discussione con gli studenti del metodo di lavoro:<br />
presentazione iniziale del corso di studi con obiettivi, contenuti e criteri di valutazione.<br />
Tipo di lezione:<br />
si parte da una lezione di tipo frontale per stimolare negli studenti un interesse che li spinga ad<br />
eventuali approfondimenti individuali e/o a lavori di gruppo<br />
Comunicazione del voto o del giudizio:<br />
il giudizio viene comunicato - specialmente se negativo - per far capire all’alunno in che senso<br />
la sua prova vada ancora corretta e migliorata.<br />
Sistemi di verifica<br />
Orale: le prove orali ed i test hanno lo scopo di verificare in che misura l’alunno ha raggiunto<br />
ed ha fatto proprie le conoscenze, le competenze e le abilità.<br />
Numero delle verifiche per periodo<br />
Come minimo due verifiche, di cui almeno una obbligatoriamente orale.<br />
D) Criteri di valutazione<br />
La prova serve a verificare la capacità dell’alunno di esprimersi su un argomento in modo<br />
corretto e pertinente. Pertanto si richiede: competenza lessicale e correttezza morfosintattica,<br />
conoscenza dei contenuti, coerenza della risposta alla domanda, coerenza logica interna del<br />
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