lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

Piano didattico-culturale: Lingua e Letteratura Straniera (triennio)
LINGUA E LETTERATURA STRANIERA
(triennio)
A) Finalità
La lingua straniera è vista come veicolo di comunicazione di conoscenze/opinioni/emozioni e
comprensione dei meccanismi sociali e umani nell’evoluzione storica della cultura straniera in
rapporto a quella italiana.
B) Obiettivi
5° anno – livelli B1- B2
Eccellenze: C1
Competenze
Approfondimento e riflessione sulle strutture morfosintattiche e sul lessico della lingua;
conoscenze degli aspetti particolari di un testo, letterario e non, inteso come messaggio
dell’autore nel panorama della sua epoca
Abilità
Capacità di esporre conoscenze in seconda lingua; capacità di comprendere un messaggio di
carattere specifico attraverso la seconda lingua; capacità di analisi e di rielaborazione critica di
un testo anche non letterario; capacità di collegare testo e contesto e di confrontare e rapportare
un testo ad altri testi ed altre epoche.
C) Percorsi didattici
Contenuti comuni
1. Approfondimento e completamento dello studio delle strutture morfosintattiche e del lessico
della seconda lingua.
2. Studio della letteratura straniera secondo un approccio storico o tematico o per generi
3. Elementi di cultura e civiltà affrontati mediante testi di attualità e/o scientifici
Per quanto riguarda la scelta degli autori e delle opere nell’ambito dei periodi stabiliti, ogni
docente si riserva di operare la scelta tra testi di prosa, poesia, teatro secondo un percorso
individuale, che verrà indicato nella programmazione personale
Metodo comune
Tipo di lezione:
lezioni frontali, attività di gruppo e ricerche
Numero delle verifiche per periodo:
Orale: due
Scritto: due nel primo quadrimestre, tre (al minimo due) nel secondo
Sistemi di verifica
Orale: interrogazioni individuali e prove collettive
Scritto: prove di vario tipo con l’aggiunta di simulazioni della terza prova dell’Esame di Stato.
D) Criteri di valutazione
Prove orali: comprensione delle domande poste e adeguatezza delle risposte; organizzazione del
discorso in seconda lingua sugli argomenti trattati; capacità di cogliere gli aspetti caratteristici di
- 30 -