lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

Piano didattico-culturale: Lingua e Cultura Latina (1° biennio; “corso base”)
Sistema di verifica
Orale:
Esercizi di tipo diverso (flessione, riconoscimento di forme, etc.). Analisi e traduzione di frasi su
cui l’alunno ha già lavorato e a prima vista. Analisi, traduzione e riflessione su brani di autore.
Test di diverso tipo secondo ciò che si intende verificare (esercizi su forme verbali o nominali,
lessico, esercizi di traduzione di frasi più o meno complesse di brani). Per gli interventi dal
posto e la partecipazione alla discussione collettiva, ci si riserva di prendere nota solo se lo si
ritenga didatticamente significativo, anche senza quantificare in un voto.
Scritto:
Versione dal latino di un brano anche adattato (eventualmente versione di frasi o test di
valutazione morfo-sintattica per i compiti del 1° quadrimestre della classe 1°). Durata due ore
continuative.
Numero delle verifiche per periodo
Orale: almeno due, di cui una sotto forma di colloquio, accompagnata da prove di vario tipo.
Scritto: almeno due nel primo periodo; tre nel secondo.
Assegnazione e correzione di lavori domestici
Lavori domestici assegnati di volta in volta, adeguati agli argomenti svolti e alle esigenze di
acquisizione e di assimilazione degli studenti. Correzione individuale e collettiva attraverso il
lavoro in classe.
C) Criteri di valutazione
Prove orali: capacità di lettura; capacità di traduzione a prima vista e conoscenza del lessico;
conoscenza delle strutture morfo-sintattiche di base; rigore nell’analisi; pertinenza delle risposte
alle domande; completezza della risposta (conoscenza dei contenuti)
Prove scritte: comprensione sostanziale del testo; conoscenza delle strutture morfosintattiche di
base; precisione nella comprensione e nella resa del lessico; capacità di tradurre in italiano
corretto e chiaramente corrispondente al testo.
E) Livelli di competenza-capacità e relativa valutazione
Prove orali
Buono/Ottimo (8-10): lettura corretta, chiara, ragionata. Conoscenza sicura delle strutture morfo
- sintattiche. Capacità di riproporre con autonomia l’analisi dei testi già affrontati in classe.
Capacità di contestualizzare e di proporre interpretazioni personali. Capacità di tradurre a prima
vista.
Discreto (7): lettura corretta. Conoscenza sicura delle strutture morfo - sintattiche di base.
Capacità di riproporre con una certa sicurezza l’analisi dei testi già affrontati in classe. Capacità
di analisi e di riflessione sul lessico. Capacità di inserire il testo in un contesto.
Sufficiente (6): lettura sostanzialmente corretta. Conoscenza delle strutture morfo - sintattiche di
base. Capacità di riproporre, pur con qualche incertezza,l’analisi dei testi già affrontati in
classe.
Insufficiente (5): lettura incerta e imprecisa. Scarsa conoscenza delle strutture morfo- sintattiche
di base. Risposte incerte, approssimative o puramente mnemoniche relativamente ai testi già
affrontati.
Gravemente insufficiente (1-4): lettura gravemente scorretta. Gravi carenze nella conoscenza
delle strutture morfo - sintattiche di base. Incapacità di seguire una precisa struttura logica nel
riproporre l’analisi dei testi già affrontati in classe.
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