lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

Piano didattico-culturale: Lingua e Cultura Latina (1° biennio; “corso base”)
LINGUA E CULTURA LATINA
(1° biennio - “corso base”)
A) Finalità
1. Riflessione e acquisizione di capacità logiche in relazione al fenomeno linguistico.
2. Acquisizione di capacità critiche su fatti culturali “diversi” dal contemporaneo.
B) Obiettivi
Capacità
1. Leggere correttamente un testo latino;
2. Esporre le conoscenze acquisite;
3. Riconoscere le strutture linguistiche fondamentali (morfologiche, sintattiche, lessicali) di un
testo latino;
4. Analizzare forme e funzioni nel contesto;
5. Applicare correttamente le regole;
6. Decodificare il testo;
7. Riconoscere le principali differenze e/continuità linguistiche tra latino e italiano.
Conoscenze minime
1. Aspetto linguistico e morfo – sintattico:
a. fonetica;
b. morfo - sintassi: verbo, sostantivo, aggettivo, pronome, preposizione, avverbio,
congiunzione - strutture basilari della sintassi della proposizione e del periodo;
c. lessico: acquisizione di un lessico di base anche in relazione ai rapporti etimologici con la
lingua italiana.
Competenze
1. Consultare il vocabolario individuando correttamente il lemma e scegliendo il significato
pertinente in relazione al contesto;
2. Tradurre, cioè comprendere un testo latino e renderlo con la massima precisione e chiarezza
possibili rispettando la struttura sintattica della lingua italiana e scegliendo un lessico adeguato;
3. Dimostrare di avere acquisito una certa autonomia operativa;
4. Dimostrare di avere acquisito capacità di riflessione metalinguistica ed abitudine ad
utilizzare le categorie concettuali appropriate.
C) Percorsi didattici
Metodo comune
a) Presentazione e discussione con gli studenti del metodo di lavoro.
Esplicitazione dei problemi e nodi da affrontare nello studio e motivazione delle scelte di alcuni
contenuti piuttosto che di altri; discussione sulle finalità dell’insegnamento del latino e sugli
obiettivi da raggiungere.
b) Tipo di lezione: lezioni “frontali” di introduzione di ogni nuovo argomento con
riferimento al libro di testo ed esercitazioni collettive.
c) Comunicazione del voto o del giudizio: il voto, ma soprattutto il giudizio,vanno
sempre comunicati e chiariti sulla base dei criteri di valutazione stabiliti. Vanno rilevate con
chiarezza lacune e carenze e vanno suggeriti percorsi e metodi per migliorare.
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