lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

Piano didattico-culturale: Lingua e Letteratura Italiana (triennio)
Sistema di verifica
Scritta:
Per il primo periodo si prevedono almeno due prove scritte; per il secondo, più lungo, se ne
prevedono almeno tre. Le prove proposte devono attenersi alla tipologia dell’Esame di Stato.
Una prova del secondo periodo – per le classi quinte – è comune: dura cinque ore e propone agli
studenti una simulazione della prova scritta di maturità.
Orale:
Nel corso di ogni periodo sono verificate le competenze e le capacità di cui al punto B). Al fine
di attribuire il voto orale sono previste: per il primo periodo, almeno una verifica sotto forma di
colloquio accompagnata da prove di vario tipo; per il secondo periodo, almeno due verifiche
orali e altre prove di vario tipo. I giudizi e i voti sono formalizzati in base alle diverse capacità
riscontrate e sono sempre comunicati e chiariti sulla base dei criteri di valutazione stabiliti; sono
rilevate con chiarezza lacune e carenze e sono suggeriti percorsi e metodi per migliorare.
D) Criteri di valutazione
Prove scritte:
capacità di mettere a fuoco l’argomento;
coerenza interna del discorso;
capacità di analisi ragionata e argomentata;
capacità di sviluppare un discorso personale e autonomo;
correttezza della sintassi, del lessico, della punteggiatura, dell’ortografia.
Prove orali:
correttezza nell’esposizione e rigore terminologico;
capacità di mettere a fuoco l’argomento;
comprensione e rielaborazione corretta dei dati acquisiti;
capacità di sintesi personale.
E) Livelli di competenza-capacità e relativa valutazione
Prove scritte:
Ottimo (9-10) (esame di stato 15/15)
Elevata capacità di mettere a fuoco gli argomenti; coerenza e pregnanza del testo in tutte le sue
parti; ottima capacità di analisi ragionata e argomentata; capacità di sviluppare un discorso
personale e autonomo; struttura testuale ampia ed elaborata; lessico particolarmente accurato,
con piena padronanza della terminologia specifica; punteggiatura appropriata; ortografia
corretta.
Buono (8) (esame di stato 14/15)
Buona capacità di mettere a fuoco gli argomenti; buona capacità di analisi ragionata e
argomentata; capacità di sviluppare almeno in parte un discorso personale e autonomo; coerenza
e pregnanza del testo; espressione chiara ed efficace, sintassi efficacemente organizzata; lessico
accurato e specifico; punteggiatura appropriata; ortografia corretta.
Discreto (7) (esame di stato 12-13/15)
Capacità di mettere a fuoco gli argomenti; coerenza interna del discorso; discreta capacità di
analisi ragionata ed argomentata; espressione chiara e lineare; sintassi scorrevole; lessico
adeguato e specifico; punteggiatura appropriata; ortografia corretta.
Sufficiente (6) (esame di stato 10-11/15)
Complessiva capacità di mettere a fuoco gli argomenti; sostanziale coerenza interna del
discorso; capacità di analisi ragionata anche se non sempre adeguatamente argomentata;
espressione semplice e ordinata; eventuale presenza di un apprezzabile miglioramento della
padronanza dell’espressione scritta; sintassi, lessico, punteggiatura ed ortografia nel complesso
corretti, pur con qualche incertezza.
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