lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

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Piano didattico-culturale: Lingua e Letteratura Italiana (1° biennio) Il giudizio viene espresso, specie se negativo, per far capire all’alunno in che senso la sua prova va corretta e migliorata. Sistema di verifica Orale: interrogazione individuale di tipo tradizionale; interventi dal posto e discussione collettiva. Per quanto riguarda gli interventi dal posto e la partecipazione alla discussione collettiva, ci si riserva di prenderne nota solo se lo si ritenga didatticamente significativo, anche senza quantificare in un voto. Scritta: Temi in classe: composizioni di tipo descrittivo, narrativo, espositivo, argomentativi e/o analisi dei testi. Durata: dalle due alle tre ore continuative. Test di verifica in relazione ai percorsi didattici (su lessico - morfosintassi - analisi testuale). Durata variabile a seconda della complessità della prova, comunque continuativa. Numero delle verifiche per periodo Orali: almeno due, di cui una sotto forma di colloquio, accompagnata da prove di vario tipo. Scritte: minimo due nel primo periodo, minimo tre nel secondo. Assegnazione e correzione di lavori domestici Vengono assegnati di volta in volta lavori domestici adeguati agli argomenti svolti ed alle esigenze di acquisizione e di assimilazione degli studenti. Correzione collettiva attraverso il lavoro in classe ed eventuale periodico ritiro, correzione e valutazione da parte degli insegnanti dei lavori personali. D) Criteri di valutazione Rigore dell’espressione, competenza lessicale e correttezza grammaticale e sintattica; Pertinenza della risposta alla domanda. Conoscenza dei contenuti. Coerenza logica del discorso. Eventuale capacità di rielaborazione personale (con ampliamenti e collegamenti anche interdisciplinari). Originalità di stile. E) Livelli di competenza-capacità e relativa valutazione Prove orali: Buono/Ottimo (8-9-10): conoscenza accurata dei contenuti. Esposizione organica ed autonoma, con l’uso di un linguaggio appropriato. Discreto (7): conoscenza sicura dell’argomento, esposizione corretta e parzialmente autonoma dei contenuti, capacità di operare collegamenti. Sufficiente (6): conoscenza e utilizzo almeno approssimati del linguaggio che caratterizza la materia; conoscenza non puramente mnemonica dei contenuti; esposizione che risulti abbastanza chiara e coordinata, sia pure con qualche difficoltà e con l’aiuto di domande-guida da parte dell’insegnante. Insufficiente (5): conoscenza lacunosa e puramente mnemonica; esposizione frammentaria e disorganica; linguaggio impreciso. Gravemente insufficiente (1-4): conoscenza gravemente lacunosa dei contenuti; esposizione confusa e non coerente con le domande; linguaggio improprio. Prove scritte: Buono/Ottimo (8/10): oltre alle precedenti competenze, anche originalità di pensiero e di espressione, ampliamento degli orizzonti del discorso. Discreto (7): contenuto più approfondito. Struttura del testo prodotto più articolata e coerente. . Migliore competenza lessicale. - 16 -
Piano didattico-culturale: Lingua e Letteratura Italiana (1° biennio) Sufficiente (6): sostanziale correttezza morfosintattica e ortografica, anche senza una precisa competenza lessicale. Rispondenza dello svolgimento all’assunto. Contenuto, anche se non approfondito, chiaramente articolato. Insufficiente (5): scarsa competenza ortografica e morfosintattica (alcuni errori); parziale non pertinenza dello svolgimento all’assunto; povertà di contenuto; scarsa coerenza logica. Gravemente insufficiente (1-4): mancanza di competenza ortografica e morfosintattica (troppi e gravi errori). Totale non pertinenza all’assunto e/o contenuto estremamente povero. Incoerenza di articolazione interna. - 17 -
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