lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

Piano didattico-culturale: Lingua e Letteratura Italiana (1° biennio)
Il giudizio viene espresso, specie se negativo, per far capire all’alunno in che senso la sua prova
va corretta e migliorata.
Sistema di verifica
Orale: interrogazione individuale di tipo tradizionale; interventi dal posto e discussione
collettiva. Per quanto riguarda gli interventi dal posto e la partecipazione alla discussione
collettiva, ci si riserva di prenderne nota solo se lo si ritenga didatticamente significativo, anche
senza quantificare in un voto.
Scritta: Temi in classe: composizioni di tipo descrittivo, narrativo, espositivo, argomentativi e/o
analisi dei testi. Durata: dalle due alle tre ore continuative. Test di verifica in relazione ai
percorsi didattici (su lessico - morfosintassi - analisi testuale). Durata variabile a seconda della
complessità della prova, comunque continuativa.
Numero delle verifiche per periodo
Orali: almeno due, di cui una sotto forma di colloquio, accompagnata da prove di vario tipo.
Scritte: minimo due nel primo periodo, minimo tre nel secondo.
Assegnazione e correzione di lavori domestici
Vengono assegnati di volta in volta lavori domestici adeguati agli argomenti svolti ed alle
esigenze di acquisizione e di assimilazione degli studenti. Correzione collettiva attraverso il
lavoro in classe ed eventuale periodico ritiro, correzione e valutazione da parte degli insegnanti
dei lavori personali.
D) Criteri di valutazione
Rigore dell’espressione, competenza lessicale e correttezza grammaticale e sintattica;
Pertinenza della risposta alla domanda. Conoscenza dei contenuti. Coerenza logica del discorso.
Eventuale capacità di rielaborazione personale (con ampliamenti e collegamenti anche
interdisciplinari). Originalità di stile.
E) Livelli di competenza-capacità e relativa valutazione
Prove orali:
Buono/Ottimo (8-9-10): conoscenza accurata dei contenuti. Esposizione organica ed autonoma,
con l’uso di un linguaggio appropriato.
Discreto (7): conoscenza sicura dell’argomento, esposizione corretta e parzialmente autonoma
dei contenuti, capacità di operare collegamenti.
Sufficiente (6): conoscenza e utilizzo almeno approssimati del linguaggio che caratterizza la
materia; conoscenza non puramente mnemonica dei contenuti; esposizione che risulti
abbastanza chiara e coordinata, sia pure con qualche difficoltà e con l’aiuto di domande-guida
da parte dell’insegnante.
Insufficiente (5): conoscenza lacunosa e puramente mnemonica; esposizione frammentaria e
disorganica; linguaggio impreciso.
Gravemente insufficiente (1-4): conoscenza gravemente lacunosa dei contenuti; esposizione
confusa e non coerente con le domande; linguaggio improprio.
Prove scritte:
Buono/Ottimo (8/10): oltre alle precedenti competenze, anche originalità di pensiero e di
espressione, ampliamento degli orizzonti del discorso.
Discreto (7): contenuto più approfondito. Struttura del testo prodotto più articolata e coerente. .
Migliore competenza lessicale.
- 16 -