lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan
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Piano didattico-culturale: Lingua e Letteratura Italiana (1° biennio)<br />
Il giudizio viene espresso, specie se negativo, per far capire all’alunno in che senso la sua prova<br />
va corretta e migliorata.<br />
Sistema di verifica<br />
Orale: interrogazione individuale di tipo tradizionale; interventi dal posto e discussione<br />
collettiva. Per quanto riguarda gli interventi dal posto e la partecipazione alla discussione<br />
collettiva, ci si riserva di prenderne nota solo se lo si ritenga didatticamente significativo, anche<br />
senza quantificare in un voto.<br />
Scritta: Temi in classe: composizioni di tipo descrittivo, narrativo, espositivo, argomentativi e/o<br />
analisi dei testi. Durata: dalle due alle tre ore continuative. Test di verifica in relazione ai<br />
percorsi didattici (su lessico - morfosintassi - analisi testuale). Durata variabile a seconda della<br />
complessità della prova, comunque continuativa.<br />
Numero delle verifiche per periodo<br />
Orali: almeno due, di cui una sotto forma di colloquio, accompagnata da prove di vario tipo.<br />
Scritte: minimo due nel primo periodo, minimo tre nel secondo.<br />
Assegnazione e correzione di lavori domestici<br />
Vengono assegnati di volta in volta lavori domestici adeguati agli argomenti svolti ed alle<br />
esigenze di acquisizione e di assimilazione degli studenti. Correzione collettiva attraverso il<br />
lavoro in classe ed eventuale periodico ritiro, correzione e valutazione da parte degli insegnanti<br />
dei lavori personali.<br />
D) Criteri di valutazione<br />
Rigore dell’espressione, competenza lessicale e correttezza grammaticale e sintattica;<br />
Pertinenza della risposta alla domanda. Conoscenza dei contenuti. Coerenza logica del discorso.<br />
Eventuale capacità di rielaborazione personale (con ampliamenti e collegamenti anche<br />
interdisciplinari). Originalità di stile.<br />
E) Livelli di competenza-capacità e relativa valutazione<br />
Prove orali:<br />
Buono/Ottimo (8-9-10): conoscenza accurata dei contenuti. Esposizione organica ed autonoma,<br />
con l’uso di un <strong>lingua</strong>ggio appropriato.<br />
Discreto (7): conoscenza sicura dell’argomento, esposizione corretta e parzialmente autonoma<br />
dei contenuti, capacità di operare collegamenti.<br />
Sufficiente (6): conoscenza e utilizzo almeno approssimati del <strong>lingua</strong>ggio che caratterizza la<br />
materia; conoscenza non puramente mnemonica dei contenuti; esposizione che risulti<br />
abbastanza chiara e coordinata, sia pure con qualche difficoltà e con l’aiuto di domande-guida<br />
da parte dell’insegnante.<br />
Insufficiente (5): conoscenza lacunosa e puramente mnemonica; esposizione frammentaria e<br />
disorganica; <strong>lingua</strong>ggio impreciso.<br />
Gravemente insufficiente (1-4): conoscenza gravemente lacunosa dei contenuti; esposizione<br />
confusa e non coerente con le domande; <strong>lingua</strong>ggio improprio.<br />
Prove scritte:<br />
Buono/Ottimo (8/10): oltre alle precedenti competenze, anche originalità di pensiero e di<br />
espressione, ampliamento degli orizzonti del discorso.<br />
Discreto (7): contenuto più approfondito. Struttura del testo prodotto più articolata e coerente. .<br />
Migliore competenza lessicale.<br />
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