lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

Piano didattico-culturale: Lingua e Letteratura Italiana (1° biennio)
3. Elaborare testi pertinenti, completi, coerenti e coesi, corretti dal punto di vista ortografico,
morfo-sintattico e lessicale ed efficaci sul piano della comunicazione.
Riflessione sulla lingua (metalinguistica)
1. Riconoscere ed analizzare con precisione la lingua a livello morfologico, sintattico, testuale
e lessicale.
Educazione letteraria
1. Riconoscere e comprendere la specificità del linguaggio letterario;
2. Riconoscere i generi letterari più importanti e i loro caratteri;
3. Riconoscere le strutture narratologiche, metriche, retoriche e stilistiche dei diversi testi, in
particolare di quello narrativo, poetico e teatrale;
4. Analizzare i testi letterari nei loro aspetti formali e semantici e fornirne un’interpretazione
motivata sulla base dell’analisi svolta;
5. Istituire collegamenti tra testi letterari all’interno dell’opera di uno scrittore, tra autori
diversi, all’interno di un movimento, di un genere o di un percorso tematico.
Conoscenze:
Si riportano di seguito gli argomenti fondamentali:
le caratteristiche fondamentali di un testo (unità, completezza, coerenza, coesione);
le diverse tipologie testuali;
gli elementi fondamentali della frase complessa e della frase semplice;
le parti del discorso;
il lessico nei principali aspetti (formazione delle parole, rapporti di significato)
i diversi registri linguistici;
i principali aspetti metrici, retorici e stilistici;
i principali elementi di narratologia;
i generi letterari e le loro diverse peculiarità;
introduzione allo studio della Letteratura dalle origini allo Stilnovismo.
C) Percorsi didattici
Contenuti comuni
Ripasso della morfologia, attenzione al lessico (etimologia, storia delle parole), alla
punteggiatura. Analisi logica - analisi del periodo (con particolare insistenza sulle congiunzioni).
L’importanza dello studio della grammatica italiana è ribadita e condivisa da tutti gli insegnanti
di Lettere, del biennio e del triennio, nei suoi aspetti fondamentali – morfologici, logici e
sintattici -, non solo come tramite verso la lingua latina ma per realizzare efficacemente gli
obiettivi di cui sopra.
Percorsi tematici tratti dai maggiori poemi epici, con particolare attenzione all’Eneide, ed ai
Promessi Sposi. Un certo numero di brani di prosa e di poesia (la cui scelta è lasciata alla libertà
del singolo insegnante) di cui servirsi per sviluppare le seguenti tematiche:
Metodo comune
Presentazione e discussione con gli studenti del metodo di lavoro. Introduzione iniziale del corso
di studi, con obiettivi contenuti e criteri di valutazione.
a) Tipo di lezione
Lezioni “frontali” di introduzione di ogni nuovo argomento alternate a discussione comune, a
lavori di gruppo e a specifici momenti di approfondimento individuale degli studenti, a seconda
delle esigenze del percorso didattico.
b) Comunicazione del voto o del giudizio.
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