lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

Piano didattico-culturale: Insegnamento Religione cattolica (I. R. C.)
2. Il dialogo successivo permette di individuare il livello di comprensione degli argomenti.
3. all’inizio di ogni lezione vengono poste alcune domande sugli argomenti precedenti.
4. Nella maggior parte dei casi le risposte sono spontanee, in caso contrario gli studenti vengono
sollecitati personalmente.
5. La materia è orale, per cui eventuali test hanno valore informale, quale supporto alle verifiche
orali.
Numero delle verifiche per periodo:
Orali: due formali, più numerosi elementi emergenti dal dialogo.
Scritte: una per il biennio.
Assegnazione e correzione di lavori domestici: qualche ricerca, consistente in tematiche storiche
già apprese in altre discipline.
D) Criteri di valutazione
Prove orali:
partecipazione al dialogo; interventi pertinenti (e non curiosità superficiali, fatte emergere, a
volte, per eludere argomenti più impegnativi); organizzazione coerente delle proprie
conoscenze; capacità di intuizione, riflessione e approfondimento; viene comunque apprezzato
ogni tipo di impegno
E) Livelli di competenza-capacità e relativa valutazione
Moltissimo:
1. Conoscenza completa dei contenuti. 2. Impegno e partecipazione costanti. 3. Interventi
qualificati, volti a cogliere tutti gli aspetti degli argomenti. 4. Capacità di frequenti collegamenti
interdisciplinari.
Molto:
1. Conoscenza dei contenuti nelle loro linee essenziali. 2. Partecipazione e impegno abbastanza
costanti.
Sufficiente:
1. Conoscenza di alcuni dei contenuti fondamentali. 2. Partecipazione e impegno saltuari.
Insufficiente:
1. Conoscenze scarse e lacunose degli argomenti. 2. Impegno quasi nullo. 3. Mancanza di
interesse.
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