lingua e letteratura italiana - Liceo Scientifico Statale G. Oberdan

Piano didattico-culturale: Insegnamento Religione cattolica (I. R. C.)
INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA
(I.R.C.)
(quinquennio)
A) Finalità
1. Un approccio globale al valore della persona umana, in vista di un progetto di educazione
integrale di essa.
2. Studio del fenomeno religioso nei suoi sviluppi storici e nei suoi rapporti con l’evoluzione
della civiltà, con particolare riguardo all’Europa e all’Italia cattolica.
3. Accostamento corretto ai testi sacri distinguendo in essi il
messaggio delle implicazioni storico-culturali.
4. Una conoscenza delle linee fondamentali di sviluppo del pensiero umano e dei
comportamenti da esso derivati.
5. Interpretare fatti e problemi alla luce delle domande esistenziali dell’uomo.
B) Obiettivi
Competenze
Biennio: L’approccio dell’uomo con il sacro, dalle religioni primitive all’esperienza ebraico
cristiana;
Criteri di lettura per i testi sacri;
Identità personale e riflessione sull'esistenza (cfr. O. S. A.)
Triennio: Le tappe fondamentali del rapporto della Chiesa con la civiltà europea ed
extraeuropea;
Il rapportarsi del pensiero religioso con le altre forme di sapere (scienze, filosofia, etica,
politica)
Approccio comparativo nell’ambito delle religioni.
Capacità
Comunicative: a) ascolto e dialogo corretto; b) lessico appropriato.
Logiche: a) inserire l’argomento nel contesto adeguato; b) saperne cogliere aspetti, cause,
conseguenze e sviluppi.
Operative: saper sviluppare gli argomenti in modo autonomo, anche con ricerche personali.
C) Percorsi didattici
Contenuti comuni
1. il concetto di sacro; 2. le religioni primitive e classiche; 3. l’ebraismo e la Bibbia; 4. la
persona e il messaggio di Gesù; 5. storia della Chiesa, nei suoi movimenti e divisioni; 6. le
religioni non cristiane; 7. la religione cristiana nei suoi confronti con la scienza, la filosofia,
l’etica, la politica, con particolare riguardo alle linee di pensiero dell’epoca moderna e alla
condizione dell’uomo contemporaneo.
Metodo comune
Tipo di lezione:
1. domande pilotate, volte a condurre gli studenti stessi ad un’impostazione globale
dell’argomento; 2. spiegazione da parte dell’insegnante a letture di testi
3. dialogo su possibili approfondimenti e sviluppi;
4. sintesi e collegamenti interdisciplinari;
5. uso di schemi scritti (fotocopie o lavagna).
Sistema di verifica
1. Le domande pilotate iniziali permettono di individuare sia le precedenti conoscenze, sia
l’attitudine degli studenti all’analisi o alla sintesi sia l’interesse per la materia.
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