Griglia di valutazione

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA: SCUOLA DELL’INFANZIA
Concorso a posti, per titoli ed esami , finalizzato al reclutamento del personale docente della scuola
dell’infanzia, indetto con D.D.G. n.82 del 24/09/2012.
Rispetto ai criteri di valutazione delle prove scritte la commissione accoglie quelli definiti a livello nazionale
(pertinenza, completezza, correttezza linguistica ed originalità), declinando ciascun indicatore secondo i
descrittori di cui alla legenda allegata. Ad ogni indicatore e di conseguenza ai corrispettivi descrittori, è
assegnato un peso diverso in ragione della significatività/importanza che la stessa commissione ha adesso
attribuito. Ad ogni quesito verrà attribuito un punteggio intero da 0 a 10 (somma dei pesi/punteggi). La
traccia non svolta corrisponde ad un punteggio uguale a 0 (zero). La votazione complessiva della prova sarà
data dalla somma delle votazioni attribuite a ciascun quesito: pertanto ciascuna prova-composta da 4 quesiti
– darà luogo ad una valutazione massima pari a 40. superano la prova scritta i candidati che ottengono una
votazione minima pari a 28/40. si precisa che la prova scritta sarà valutata tenendo conto delle righe previste
per lo svolgimento della stessa, senza escludere il completamento della frase o del periodo.
MACRO
INDICATORI
1 Competenza
ideativa
Max 5 p.
2
Competenza
testuale
Max 3 p.
3
Competenza
sintattico
semantica
Max 2 p.
indicatori descrittori punteg
gi
1.1
1.1.1..Elaborato pienamente congruente, sostenuto da una 4
Pertinenza conoscenza ampia del quadro di riferimento generale e
e
contestualizzata dell’argomento , suffragata da valide e
completezza articolate argomentazioni
1.1.2 Elaborato pertinente alla traccia , sostenuto da 3
conoscenze sostanzialmente adeguate, suffragate da
appropriate argomentazioni
1.1.3 Elaborato sostanzialmente rispondente, sostenuto da
conoscenze generiche non sempre suffragate da appropriate
argomentazioni
2
1.1.4 Elaborato non pienamente rispondente, con conoscenze
sommarie e non adeguatamente argomentate
1.1.5Elaborato non rispondente alle indicazioni.
1
0
1.2
1.2.1 Approccio originale alla problematica ,mediante una 1
Originalità rielaborazione personale e critica , con spunti inediti e con
soluzioni creative.
2.1
Efficacia
comunicativa
3.1
Correttezza
linguistica
2.1.1.Esposizione fluida e accurata, coerente nella
sequenzialità argomentativa , coesa nella pianificazione
testuale
2.1.2. Esposizione adeguatamente chiara ed organica nello
svolgimento ma non sempre coesa
2.1.3. Esposizione elementare e poco chiara e coesa nello
sviluppo delle argomentazioni
2.1.4. Esposizione involuta e confusa nell’organizzazione dei
contenuti.
3.1.1Forma corretta nell’uso delle strutture morfosintattiche,
pienamente adeguata nell’utilizzo del lessico specifico.
3.1.2.Forma sostanzialmente corretta sul piano morfosintattico,
non sempre terminologicamente appropriata
3.1.3. Forma non corretta sul piano morfosintattico con scarsa
proprietà lessicale
TOTALE 10
Voto finale = somma dei punteggi attribuiti a ciascun indicatore
3
2
1
0
2
1
0

12 marzo 2013
La commissione : presidente-coordinatore, Prof.ssa Patrizia Marziale
segretario, Lucio Domenico Palombo
I^ sottocommissione: presidente Dott. Raffaele Santini
commissario, Lorella Cerasoli
commissario, Rosa Maria Grazia Scurria
II^ sottocommissione: presidente Dott.ssa Claudia Scipioni
commissario, Sabrina Scopolino
commissario, Alessandra Tetè