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Nucleo di Valutazione d'Ateneo - Facoltà di Scienze della ...

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Linee Guida Redazione R.A.V. 5° PerCorso Qualità – A.A. 2008-2009<br />

Rev. 1 del 18/01/2010<br />

La sod<strong>di</strong>sfazione degli studenti rispetto alle lezioni e al docente<br />

Frequenze Percentuali<br />

Percentuali<br />

tutti i corsi<br />

Dom.15 - Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?<br />

LS<br />

A = per niente 15 2,53 2,66<br />

B = poco 45 7,60 7,23<br />

C = abbastanza 248 41,89 43,75<br />

D = del tutto 273 46,11 44,45<br />

E = non so 2 0,34 0,57<br />

Non risponde 9 1,52 1,34<br />

Totale 592 100,00 100,00<br />

Frequenze Percentuali<br />

Percentuali<br />

tutti i corsi<br />

Dom.16 – Il docente stimola l’interesse per la <strong>di</strong>sciplina?<br />

LS<br />

A = per niente 26 4,39 4,25<br />

B = poco 63 10,64 10,34<br />

C = abbastanza 293 49,49 51,24<br />

D = del tutto 199 33,61 32,40<br />

E = non so 3 0,51 0,57<br />

Non risponde 8 1,35 1,20<br />

Totale 592 100,00 100,00<br />

Dom.17 - Il docente usa sussi<strong>di</strong> <strong>di</strong>dattici (lavagna, luci<strong>di</strong>, <strong>di</strong>apositive, Frequenze Percentuali<br />

Percentuali<br />

tutti i corsi<br />

computer,..)<br />

LS<br />

A = mai 8 1,35 2,47<br />

B = raramente 17 2,87 4,50<br />

C = spesso 116 19,59 24,79<br />

D = sempre 441 74,49 65,63<br />

E = non sono necessari 2 0,34 1,01<br />

Non risponde 8 1,35 1,60<br />

Totale 592 100,00 100,00<br />

Dom.18 - Il docente stimola la partecipazione attiva degli studenti?<br />

Frequenze Percentuali<br />

Percentuali<br />

tutti i corsi<br />

LS<br />

A = mai 9 1,52 2,73<br />

B = raramente 48 8,11 10,15<br />

C = spesso 300 50,68 48,64<br />

D = sempre 230 38,85 37,29<br />

E = non so 0 0,00 0,31<br />

Non risponde 5 0,84 0,88<br />

Totale 592 100,00 100,00<br />

Come si può vedere dalle tabelle precedenti gli studenti si ritengono me<strong>di</strong>amente sod<strong>di</strong>sfatti e<br />

molto sod<strong>di</strong>sfatti <strong>della</strong> docenza, delle modalità <strong>di</strong> svolgimento <strong>della</strong> stessa e dell’interazione e<br />

stimolo che il docente è in grado <strong>di</strong> attivare. In particolar modo la trattazione degli argomenti in<br />

modo chiaro rende del tutto sod<strong>di</strong>sfatti il 46,11% degli studenti del CLS in Comunicazione e<br />

d’Impresa contro il 44,45% <strong>della</strong> me<strong>di</strong>a <strong>di</strong> tutte le LS. Allo stesso modo sono del tutto sod<strong>di</strong>sfatti,<br />

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