Le scienze nel nuovo ordinamento della scuola secondaria di ...
Le scienze nel nuovo ordinamento della scuola secondaria di ...
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6<br />
ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI<br />
<strong>Le</strong> <strong>scienze</strong> <strong>nel</strong> <strong>nuovo</strong> <strong>or<strong>di</strong>namento</strong><br />
<strong>della</strong> <strong>scuola</strong> <strong>secondaria</strong> <strong>di</strong> secondo grado<br />
<strong>scienze</strong> naturali e <strong>scienze</strong> integrate<br />
In base ai nuovi Regolamenti per la Scuola <strong>secondaria</strong> <strong>di</strong> secondo grado (Licei, Istituti Tecnici,<br />
Istituti professionali) approvati il 4 febbraio 2010, il corso <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> ha durata quinquennale ed è<br />
sud<strong>di</strong>viso, per tutti i settori e gli in<strong>di</strong>rizzi, in un primo biennio, in un Secondo biennio e in un<br />
Quinto anno.<br />
La nuova normativa entrerà in vigore <strong>nel</strong>l’anno scolastico 2010-2011<br />
limitatamente alla prima classe del primo biennio<br />
I regolamenti prevedono importanti cambiamenti nei quadri orari e <strong>nel</strong>l’articolazione delle <strong>di</strong>scipline<br />
scientifiche.<br />
La prima e fondamentale innovazione è la <strong>di</strong>stinzione tra Scienze naturali e fisica, insegnate<br />
nei Licei, e Scienze integrate, insegnate negli Istituti tecnici e negli Istituti professionali:<br />
LICeI IStItutI teCnICI IStItutI pROfeSSIOnALI<br />
<strong>scienze</strong> naturali (biologia, chimica,<br />
■■<br />
<strong>scienze</strong> <strong>della</strong> Terra)<br />
■■<br />
fisica<br />
■■<br />
■■<br />
■■<br />
<strong>scienze</strong> integrate<br />
(<strong>scienze</strong> <strong>della</strong> Terra e biologia)<br />
<strong>scienze</strong> integrate (fisica)<br />
<strong>scienze</strong> integrate (chimica)<br />
Il taglio culturale e gli obiettivi <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento delle <strong>di</strong>scipline scientifiche sono desumibili<br />
■■ dai profili educativi, culturali e professionali contenuti nei Regolamenti<br />
■■<br />
■■<br />
■■<br />
<strong>scienze</strong> integrate<br />
(<strong>scienze</strong> <strong>della</strong> Terra e biologia)<br />
<strong>scienze</strong> integrate (fisica)<br />
<strong>scienze</strong> integrate (chimica)<br />
■■ dal Decreto ministeriale 22 agosto 2007 sull’obbligo (“ decreto fioroni”) che in<strong>di</strong>vidua quattro<br />
gran<strong>di</strong> Assi culturali per la <strong>scuola</strong> dell’obbligo: l’Asse dei linguaggi, l’Asse matematico,<br />
l’Asse scientifico-tecnologico e l’Asse storico-sociale. Sono questi i punti <strong>di</strong> riferimento<br />
delle In<strong>di</strong>cazioni nazionali cui spetta il compito <strong>di</strong> declinare i contenuti e i risultati attesi <strong>di</strong><br />
appren<strong>di</strong>mento in termini <strong>di</strong> conoscenze, abilità e competenze.<br />
le finalità dell’insegnamento delle <strong>scienze</strong><br />
primo biennio<br />
Il citato decreto ministeriale <strong>di</strong>chiara le competenze <strong>di</strong> base <strong>di</strong> carattere scientifico-tecnologico<br />
da raggiungere a conclusione dell’obbligo scolastico:<br />
■■<br />
■■<br />
■■<br />
«osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e<br />
riconoscere <strong>nel</strong>le sue varie forme i concetti <strong>di</strong> sistema e <strong>di</strong> complessità»<br />
«analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni <strong>di</strong> energia<br />
a partire dall’esperienza»<br />
«essere consapevoli delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale<br />
in cui vengono applicate»
ChIMICA<br />
ITT 3 3<br />
ITE 2<br />
Professionali Servizi<br />
Agricoltura e sviluppo rurale<br />
Socio sanitari<br />
■■<br />
■■<br />
Professionali Servizi<br />
Enogastronomia e ospitalità alberghiera<br />
Commerciali<br />
■■<br />
■■<br />
All’interno <strong>di</strong> queste competenze generali, sono messe in particolare rilievo alcune finalità <strong>di</strong>dattiche<br />
e formative:<br />
■■ l’attenzione al metodo scientifico, inteso come insieme <strong>di</strong> «strategie <strong>di</strong> indagine, <strong>di</strong> procedure<br />
sperimentali e <strong>di</strong> linguaggio specifici»<br />
■■<br />
la centralità <strong>nel</strong> processo formativo delle <strong>di</strong>scipline scientifiche «dell’esperienza e dell’attività<br />
<strong>di</strong> laboratorio»<br />
■■ la maturazione nei giovani <strong>di</strong> una « visione critica» sul mondo <strong>della</strong> scienza e <strong>della</strong> tecnologia,<br />
in particolare per quanto riguarda i temi connessi alla «salvaguar<strong>di</strong>a dell’ambiente»<br />
■■<br />
la necessità <strong>di</strong> operare in modo che le competenze <strong>di</strong> ambito scientifico-tecnologico <strong>di</strong>venga-<br />
no «strumenti per l’esercizio effettivo dei <strong>di</strong>ritti <strong>di</strong> citta<strong>di</strong>nanza», consistenti <strong>nel</strong>la capacità<br />
<strong>di</strong> operare scelte autonome e consapevoli nei <strong>di</strong>versi ambiti <strong>della</strong> vita culturale, sociale e<br />
produttiva.<br />
Quadri orari dettagliati per le <strong>di</strong>verse <strong>di</strong>scipline<br />
QuAdRI ORARI<br />
I II III IV V<br />
2 2<br />
Professionali Industria e Artigianato 2 2<br />
fISICA<br />
ITT 3 3<br />
ITE 2<br />
Professionali Servizi<br />
Agricoltura e sviluppo rurale<br />
Socio sanitari<br />
■■<br />
■■<br />
Professionali Servizi<br />
Enogastronomia e ospitalità alberghiera<br />
Commerciali<br />
■■<br />
■■<br />
BIOLOgIA - SCIenze deLLA teRRA<br />
ITT 2 2<br />
ITE 2 2<br />
Professionali Servizi 2 2<br />
Professionali Industria e Artigianato 2 2<br />
2<br />
QuAdRI ORARI<br />
I II III IV V<br />
2 2<br />
Professionali Industria e Artigianato 2 2<br />
QuAdRI ORARI<br />
I II III IV V<br />
2<br />
7<br />
LE SCIENzE NEL NUOvO ORdINAmENTO dELLA SCUOLA SECONdARIA dI SECONdO gRAdO
8<br />
ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI<br />
le <strong>scienze</strong> integrate <strong>nel</strong>l’istruzione tecnica<br />
e professionale<br />
Nei Profili educativi contenuti nei Regolamenti si delineano inoltre gli obiettivi generali al cui<br />
raggiungimento devono concorrere le <strong>di</strong>scipline scientifiche. Tra questi, fondamentale appare<br />
la capacità <strong>di</strong> utilizzare modelli appropriati per interpretare i fenomeni <strong>della</strong> realtà circostante.<br />
L’insegnamento delle <strong>scienze</strong> integrate deve contribuire a rendere gli studenti capaci <strong>di</strong> «utilizzare<br />
gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale,<br />
critico e responsabile <strong>di</strong> fronte alla realtà». Questo si traduce <strong>nel</strong>la capacità <strong>di</strong> padroneggiare<br />
il linguaggio scientifico, <strong>di</strong> «riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali<br />
dell’ambiente naturale e antropico», <strong>di</strong> «collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni<br />
tecnologiche in una <strong>di</strong>mensione storico-culturale ed etica», comprendendo il contributo<br />
«apportato dalle scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei valori». A questi temi,<br />
caratteristici <strong>di</strong> una compiuta citta<strong>di</strong>nanza scientifica, si unisce la capacità <strong>di</strong> «in<strong>di</strong>viduare e<br />
<strong>Le</strong> scelte e le proposte <strong>di</strong> Linx<br />
Nel pre<strong>di</strong>sporre i manuali e gli strumenti <strong>di</strong> insegnamento<br />
presentati in questo catalogo, Linx ha seguito un<br />
criterio ispirato al raggiungimento delle finalità generali<br />
in<strong>di</strong>cate dal legislatore e, al tempo stesso, alla consapevolezza<br />
che si apre <strong>nel</strong>l’insegnamento delle <strong>scienze</strong> una<br />
fase <strong>di</strong> transizione che necessita <strong>di</strong> proposte ragionevoli<br />
e graduabili.<br />
<strong>Le</strong> parole chiave cui si ispira la nostra proposta sono<br />
le seguenti.<br />
■■ Flessibilità In una fase in cui i curricoli dovranno<br />
progressivamente stabilizzarsi, sulla base delle In<strong>di</strong>cazioni<br />
nazionali e <strong>nel</strong> rispetto dell’autonomia <strong>di</strong><br />
ogni <strong>scuola</strong> e <strong>di</strong> ogni insegnante, è importante garantire<br />
economicità e flessibilità delle scelte: per<br />
tale ragione, i corsi <strong>di</strong> <strong>scienze</strong> integrate e <strong>di</strong> fisica<br />
<strong>di</strong> Linx sono offerti sia in volumi unici sia articolati<br />
in moduli, che consentono una programmazione del<br />
lavoro <strong>di</strong>dattico, a partire dal primo biennio, adeguata<br />
all’impostazione che ogni istituto e ogni docente<br />
vorrà seguire.<br />
■■ Gradualità Il catalogo Linx offre un ampio ventaglio<br />
<strong>di</strong> corsi che trattano le <strong>di</strong>scipline a <strong>di</strong>versi livelli <strong>di</strong><br />
approfon<strong>di</strong>mento, in modo da poter rispondere a<br />
<strong>di</strong>fferenti esigenze <strong>di</strong>dattiche, <strong>nel</strong>l’ambito dei quadri<br />
orari assegnati alle <strong>di</strong>scipline scientifiche dei <strong>di</strong>versi<br />
in<strong>di</strong>rizzi degli Istituti tecnici e degli Istituti professionali<br />
(in taluni casi, come si rileva facilmente dalle<br />
tabelle <strong>di</strong> pagina 7, i nuovi or<strong>di</strong>namenti comportano<br />
una riduzione delle ore <strong>di</strong> alcune <strong>di</strong>scipline).<br />
■■ Rigore <strong>di</strong>sciplinare e linguistico Quali che siano le<br />
in<strong>di</strong>cazioni curriculari e le scelte <strong>di</strong> insegnamento,<br />
il rigore <strong>nel</strong>la trattazione delle <strong>di</strong>scipline, anche<br />
<strong>nel</strong>l’orizzonte <strong>di</strong> una formazione scientifica <strong>di</strong><br />
base, resta imprescin<strong>di</strong>bile. In particolare, tutti i testi<br />
<strong>di</strong> Linx, pur <strong>nel</strong>lo sforzo <strong>della</strong> massima chiarezza e<br />
accessibilità, de<strong>di</strong>cano un’attenzione primaria alla costruzione<br />
e al corretto uso del linguaggio scientifico.<br />
■■ Motivazione Suscitare e mantenere alta la motivazione<br />
allo stu<strong>di</strong>o e all’appren<strong>di</strong>mento è un prerequisito<br />
fondamentale <strong>della</strong> <strong>di</strong>dattica delle <strong>scienze</strong>, come<br />
ben sanno gli insegnanti che operano <strong>nel</strong>l’Istruzione<br />
tecnica e professionale. Linx propone <strong>di</strong> raggiungere<br />
questo obiettivo attraverso strumenti specifici quali<br />
un uso incisivo delle immagini, l’ideazione <strong>di</strong> percorsi<br />
<strong>di</strong>dattici che mettano al centro l’operatività e<br />
il ruolo dello studente, l’attenzione costante al nesso<br />
tra scienza ed esperienza quoti<strong>di</strong>ana.<br />
■■ Didattica multime<strong>di</strong>ale Tutti i progetti Linx integrano<br />
supporti cartacei e strumenti <strong>di</strong>gitali. Questo<br />
non solo per ottemperare alle <strong>di</strong>sposizioni <strong>di</strong> legge in<br />
materia, che prevedono l’adozione <strong>di</strong> libri interamente<br />
scaricabili da Internet o “misti”, ma anche perché<br />
lo sviluppo delle nuove tecnologie rappresenta una<br />
risorsa importante <strong>nel</strong>la <strong>di</strong>dattica delle <strong>scienze</strong> e,
è parzialmente<br />
empo in<strong>di</strong>cato<br />
9788863640113A<br />
n forma cartacea,<br />
rnite.<br />
ltime<strong>di</strong>ale (LIM), a<br />
ulteriori strumenti<br />
25,50<br />
Prezzo complessivo del volume<br />
e del DVD-ROM in<strong>di</strong>visibili.<br />
978 88 6364 083 0<br />
Frank - Wysession - Yancopoulos<br />
Chimica<br />
Concetti in azione<br />
Volume unico<br />
9 788863 640830<br />
Con<br />
DVD-ROM<br />
Miller - <strong>Le</strong>vine BIOLOGIA lezioni <strong>di</strong> vita<br />
utilizzare le moderne forme <strong>di</strong> comunicazione visiva e multime<strong>di</strong>ale», a partire dall’attività <strong>di</strong><br />
stu<strong>di</strong>o, <strong>di</strong> ricerca e <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento.<br />
Per quanto riguarda in particolare l’istruzione professionale, si sottolinea l’obiettivo che il<br />
corso <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> punti a rendere gli studenti capaci <strong>di</strong> «utilizzare i concetti e i fondamentali<br />
strumenti delle <strong>di</strong>verse <strong>di</strong>scipline» non solo per comprendere la realtà, ma anche «per operare<br />
in campi applicativi».<br />
In conclusione, la fi nalità dell’insegnamento all’interno dell’istruzione tecnica e dell’istruzione<br />
professionale deve puntare alla costruzione <strong>di</strong> una cultura scientifi ca <strong>di</strong> base, necessario<br />
prerequisito per il concreto esercizio dei <strong>di</strong>ritti <strong>di</strong> citta<strong>di</strong>nanza e per la costruzione dei saperi<br />
utili ad agire <strong>nel</strong> contesto produttivo e professionale. Si parla per tale ragione <strong>di</strong> Scienze<br />
integrate, a sottolineare che le <strong>di</strong>verse <strong>di</strong>scipline, pur <strong>nel</strong>la loro autonomia, devono cooperare<br />
in una visione unitaria al raggiungimento <strong>di</strong> tale obiettivo. Il loro insegnamento si esaurisce<br />
in gran parte <strong>nel</strong> primo biennio, cioè <strong>nel</strong>la fascia dell’obbligo (salvo casi <strong>di</strong> proseguimento<br />
dell’insegnamento <strong>della</strong> fi sica negli anni successivi all’interno <strong>di</strong> alcuni in<strong>di</strong>rizzi degli Istituti<br />
tecnici tecnologici).<br />
FRANK - WYSESSION - YANCOPOULOS<br />
A CURA DI MARTINA SERRA<br />
CHIMICA<br />
CONCETTI IN AZIONE<br />
Il corso si compone <strong>di</strong>:<br />
ISBN 9788863640830 Volume unico<br />
ISBN 9788863640823 Volume unico con CD-ROM<br />
E<strong>di</strong>zione in due volumi:<br />
ISBN 9788863641561 Volume 1<br />
ISBN 9788863641844 Volume 1 con CD-ROM<br />
ISBN 9788863641578 Volume 2<br />
Materiali complementari:<br />
ISBN 9788863640847 CD-ROM per lo studente<br />
Materiale per l’insegnante:<br />
GU636400059P Guida per l’insegnante<br />
DV636400128P DVD-ROM per l’insegnante<br />
Miller - <strong>Le</strong>vine<br />
BIOLOGIA<br />
lezioni <strong>di</strong> vita<br />
Quest’opera, secondo le <strong>di</strong>sposizioni <strong>di</strong> legge, ha forma mista, cartacea e <strong>di</strong>gitale, è parzialmente<br />
<strong>di</strong>sponibile in Internet e rimarrà immutata, <strong>nel</strong>la sua parte cartacea, per il periodo <strong>di</strong> tempo in<strong>di</strong>cato<br />
dalle normative.<br />
<strong>Le</strong> parti dell’opera <strong>di</strong>sponibili online riguardano:<br />
• il Workbook, un eserciziario interattivo<br />
Per la durata <strong>di</strong> vita dell’e<strong>di</strong>zione, saranno perio<strong>di</strong>camente resi <strong>di</strong>sponibili, online o in forma cartacea,<br />
materiali <strong>di</strong> aggiornamento.<br />
Per accedere ai materiali, collegarsi al sito www.pearson.it e seguire le istruzioni ivi fornite.<br />
Quest’opera è dotata <strong>di</strong> materiali <strong>di</strong>gitali per la Lavagna Interattiva Multime<strong>di</strong>ale (LIM), a<br />
<strong>di</strong>sposizione del docente: la versione proiettabile e sfogliabile del libro e ulteriori strumenti<br />
per la lezione. I materiali sono utilizzabili anche su PC e videoproiettore.<br />
www.linxe<strong>di</strong>zioni.it<br />
Ques to volume, sprov vis to del talloncino a fronte (o oppor tunam<br />
e n t e p u n z o n a t o o a l t r i m e n t i c o n t r a s s e g n a t o ) , è d a c o n s i d e r a r s i<br />
copia <strong>di</strong> SAGGIO-CA MPIONE GR ATUITO, fuori commercio (ven<strong>di</strong>ta<br />
e altri atti <strong>di</strong> <strong>di</strong>sposizione vietati: art. 17, c. 2, L. 633/1941).<br />
Esente da I.V.A. (D.P.R. 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d).<br />
Frank - Wysession - Yancopoulos<br />
Fisica<br />
16,00<br />
Concetti in azione<br />
Volume unico<br />
978 88 6364 026 7<br />
9 788863 640267<br />
9788863640830<br />
FRANK - WYSESSION - YANCOPOULOS CHIMICA CONCETTI IN AZIONE<br />
FRANK - WYSESSION - YANCOPOULOS<br />
Con<br />
DVD-ROM<br />
A CURA DI MARTINA SERRA<br />
FISICA FISICA FISICA<br />
CONCETTI IN AZIONE<br />
Il corso si compone <strong>di</strong>:<br />
ISBN 9788863640267 Volume unico<br />
ISBN 9788863640274 Volume unico con CD-ROM<br />
E<strong>di</strong>zione in due volumi:<br />
ISBN 9788863641516 Volume 1<br />
ISBN 9788863641837 Volume 1 con CD-ROM<br />
ISBN 9788863641523 Volume 2<br />
Materiali complementari:<br />
ISBN 9788863640793 CD-ROM per lo studente<br />
Materiale per l’insegnante:<br />
GU636400016T Guida per l’insegnante<br />
DV636400127N DVD-ROM per l’insegnante<br />
Quest’opera, secondo le <strong>di</strong>sposizioni <strong>di</strong> legge, ha forma mista, cartacea e <strong>di</strong>gitale, è parzialmente<br />
<strong>di</strong>sponibile in Internet e rimarrà immutata, <strong>nel</strong>la sua parte cartacea, per il periodo <strong>di</strong> tempo in<strong>di</strong>cato<br />
dalle normative.<br />
<strong>Le</strong> parti dell’opera <strong>di</strong>sponibili online riguardano:<br />
• il Workbook, un eserciziario interattivo<br />
Per la durata <strong>di</strong> vita dell’e<strong>di</strong>zione, saranno perio<strong>di</strong>camente resi <strong>di</strong>sponibili, online o in forma cartacea,<br />
materiali <strong>di</strong> aggiornamento.<br />
Per accedere ai materiali, collegarsi al sito www.pearson.it e seguire le istruzioni ivi fornite.<br />
Ques to volume, sprov vis to del talloncino a fronte (o oppor tunam<br />
e n t e p u n z o n a t o o a l t r i m e n t i c o n t r a s s e g n a t o ) , è d a c o n s i d e r a r s i<br />
copia <strong>di</strong> SAGGIO-CA MPIONE GR ATUITO, fuori commercio (ven<strong>di</strong>ta<br />
e altri atti <strong>di</strong> <strong>di</strong>sposizione vietati: art. 17, c. 2, L. 633/1941).<br />
Esente da I.V.A. (D.P.R. 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d).<br />
9 788863 642032<br />
in generale, <strong>nel</strong>la formazione tecnico-professionale.<br />
tutti i manuali Linx sono presentati anche in un<br />
formato elettronico (LIMbook) utilizzabile con un<br />
videoproiettore e una lavagna interattiva multime<strong>di</strong>ale<br />
(LIM), e <strong>di</strong>versi corsi integrano le risorse multime<strong>di</strong>ali<br />
all’interno del libro <strong>di</strong>gitale (Active Book). Ogni<br />
corso è accompagnato da un sito de<strong>di</strong>cato (Companion<br />
Website). Naturalmente, anche in questo campo<br />
occorre gradualità, perché <strong>di</strong>verse sono le esigenze<br />
degli insegnanti e le <strong>di</strong>sponibilità <strong>di</strong> attrezzature<br />
presso le scuole e presso le famiglie: il catalogo Linx<br />
offre una gamma <strong>di</strong> strumenti <strong>di</strong>gitali utilizzabili<br />
nei più <strong>di</strong>versi contesti.<br />
■■ Citta<strong>di</strong>nanza scientifi ca Che la conoscenza<br />
scientifi ca sia un requisito imprescin<strong>di</strong>bile per il<br />
concreto esercizio dei <strong>di</strong>ritti <strong>di</strong> citta<strong>di</strong>nanza lo <strong>di</strong>cono<br />
non solo le linee guida <strong>della</strong> <strong>scuola</strong> riforma-<br />
Per il<br />
N UOVO<br />
BIENNIO<br />
18-11-2009 14:04:45<br />
G. A<strong>nel</strong>li - F. Calvino - E. Gatti<br />
Terra e vita<br />
Quest’opera è dotata <strong>di</strong> materiali <strong>di</strong>gitali per la Lavagna Interattiva Multime<strong>di</strong>ale (LIM), a<br />
<strong>di</strong>sposizione del docente: la versione proiettabile e sfogliabile del libro e ulteriori strumenti<br />
per la lezione. I materiali sono utilizzabili anche su PC e videoproiettore.<br />
www.linxe<strong>di</strong>zioni.it<br />
FRANK - WYSESSION - YANCOPOULOS<br />
A CURA DI MARTINA SERRA<br />
CHIMICA<br />
CONCETTI IN AZIONE<br />
Temi <strong>di</strong> scienza e citta<strong>di</strong>nanza<br />
978 88 6364 203 2<br />
9788863640267<br />
FRANK - WYSESSION - YANCOPOULOS FISICA CONCETTI IN AZIONE<br />
GIULIANA ANELLI - FABIO CALVINO - ELENA GATTI<br />
TERRA TERRA TERRA E E E VI VI VI TA TA TA<br />
TEMI TEMI TEMI DI DI DI SCIENZA SCIENZA SCIENZA E E E CITTADINANZA<br />
CITTADINANZA<br />
CITTADINANZA<br />
Il volume accompagna i seguenti corsi:<br />
ISBN 9788863642025 Terra - Volume unico<br />
ISBN 9788863642018 Terra - Volume unico con DVD-ROM<br />
ISBN 9788863642001 Vita - Volume unico<br />
ISBN 9788863641998 Vita - Volume unico con DVD-ROM<br />
ISBN 9788863640328 Terra e Vita - Volume 1<br />
ISBN 9788863640359 Terra e Vita - Volume 1 con DVD-ROM<br />
ISBN 9788863640335 Terra e Vita - Volume 2<br />
Quest’opera, secondo le <strong>di</strong>sposizioni <strong>di</strong> legge, ha forma mista, cartacea e <strong>di</strong>gitale, è<br />
parzialmente <strong>di</strong>sponibile in Internet e rimarrà immutata, <strong>nel</strong>la sua parte cartacea, per il<br />
periodo <strong>di</strong> tempo in<strong>di</strong>cato dalle normative.<br />
<strong>Le</strong> parti dell’opera <strong>di</strong>sponibili online riguardano:<br />
• materiali per lo stu<strong>di</strong>o, il recupero e l’autoverifi ca (attività multime<strong>di</strong>ali, autoverifi che<br />
interattive, sintesi in formato mp3)<br />
Per la durata <strong>di</strong> vita dell’e<strong>di</strong>zione, saranno perio<strong>di</strong>camente resi <strong>di</strong>sponibili, online o in forma<br />
cartacea, materiali <strong>di</strong> aggiornamento.<br />
Per accedere ai materiali, collegarsi al sito www.pearson.it e seguire le istruzioni ivi fornite.<br />
Quest’opera è dotata <strong>di</strong> materiali <strong>di</strong>gitali per la Lavagna Interattiva Multime<strong>di</strong>ale (LIM),<br />
a <strong>di</strong>sposizione del docente: la versione proiettabile e sfogliabile del libro e ulteriori<br />
strumenti per la lezione. I materiali sono utilizzabili anche su PC e videoproiettore.<br />
www.linxe<strong>di</strong>zioni.it<br />
Ques to volume, sprov vis to del talloncino a fronte (o oppor tunam<br />
e n t e p u n z o n a t o o a l t r i m e n t i c o n t r a s s e g n a t o ) , è d a c o n s i d e r a r s i<br />
copia <strong>di</strong> SAGGIO-CA MPIONE GR ATUITO, fuori commercio (ven<strong>di</strong>ta<br />
e altri atti <strong>di</strong> <strong>di</strong>sposizione vietati: art. 17, c. 2, L. 633/1941).<br />
Esente da I.V.A. (D.P.R. 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d).<br />
FRANK - WYSESSION - YANCOPOULOS<br />
A CURA DI MARTINA SERRA<br />
FISICA FISICA<br />
CONCETTI IN AZIONE<br />
6,00<br />
9788863642032<br />
TERRA E VITA TEMI DI SCIENZA E CITTADINANZA<br />
G. ANELLI - F. CALVINO - E. GATTI<br />
GIULIANA ANELLI - FABIO CALVINO - ELENA GATTI<br />
TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA TERRA E E E E E E E E E E E E E E E E E E V V V V V V V V V V V V V V V V V V I I I I I I I I I I I I I I I I I I T T T T T T T T T T T T T T T T T T A A A A A A A A A A A A A A A A A A<br />
N UOVO<br />
BIENNIO<br />
TEMI TEMI DI DI SCIENZA SCIENZA E E CITTADINANZA<br />
CITTADINANZA<br />
9788863642032_Cov.indd 1 10-02-2010 12:34:38<br />
17,00<br />
Per il<br />
N UOVO<br />
BIENNIO<br />
9788863640830.indd 1 22-12-2009 12:27:05<br />
978886364267.indd 1 23-12-2009 12:16:31<br />
Per il<br />
ta, ma la stessa realtà del mondo contemporaneo,<br />
in cui lo sviluppo scientifi co-tecnologico richiede<br />
competenze e consapevolezze sempre nuove. Nei<br />
progetti Linx per l’istruzione tecnica e professionale<br />
il nesso tra scienza e vita, scienza e società è<br />
sempre al centro non solo dei manuali, ma anche<br />
degli strumenti <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento e <strong>di</strong> supporto, a<br />
cominciare dal sito.<br />
■ ■ Aggiornamento Linx propone iniziative <strong>di</strong> aggior-<br />
namento continuo, come la rivista perio<strong>di</strong>ca Linx Ma-<br />
PEARSON PEARSON<br />
gazine e le proposte del sito. Inoltre, all’interno<br />
del programma 6 con noi la casa e<strong>di</strong>trice<br />
Cyan 100% Cyan 100%<br />
Magenta 70%<br />
fornirà a docenti e studenti tutti gli strumenti<br />
PEARSON PEARSON<br />
cartacei e <strong>di</strong>gitali utili ad accogliere i suggerimenti<br />
delle In<strong>di</strong>cazioni nazionali 6elaborate<br />
dal<br />
Cyan 100%<br />
Cyan 50%<br />
Ministero in modo da adeguare via via Yellow l’offerta 80%<br />
Yellow Linx<br />
100%<br />
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alle esigenze dei programmi e <strong>della</strong> <strong>di</strong>dattica.<br />
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